六年级小学生生命健康教案

六年级小学生生命健康教案【前言导读】由网友为您整理收编的“六年级小学生生命健康教案”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！六年级小学生生命健康教案时间：2016-10-2816:34:11本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系111doc888@立文我要投稿学校管理者要放宽对教案内容、形式的限制，认清教案与备课、编写教案与使用教案的关系。要树立科学的常规管理思路，拓宽教案使用途径。下面是小编为你精心整理的六年级小学生生命健康教案，希望对你有帮助!六年级小学生生命健康教案篇1教学目标：1.根据生活经验感受身体的“语言”。2.知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。教学难点：拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。教学重点：了解身体的“语言”，知道健康检查的重要性。教学形式：引导谈话，讨论领悟。教学准备：CAI教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重要的资本。拥有健康，才能更好地学习、生活;拥有健康，才会更快乐。请呵护自己的健康!二、新授：1.每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。CAI出示感受身体的“语言”。2.认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。健康的身体是维持良好生活的基础。因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。CAI出示图例提问：体检用到哪些用具?这些用具是测什么的?生交流回答提问：你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?生答CAI出示一些正常的体检参数。提问：学习了这么多你认为体检有意义吗?你会用什么样的态度参加体检呢?生交流后一生报告。小结。3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗?CAI出题学生看题交流并口答。为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。记住：无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。三、拓展1.拟订健康计划并落实。2.收集健康小常识并分班汇编。看过“六年级小学生生命健康教案”的人还看了：1.六年级生命安全健康教案2.小学六年级健康教育教案3.小学六年级健康教案计划4.小学六年级健康课教案5.小学六年级健康课教案六年级小学生生命健康教案篇2教学目标：1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具准备：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要?3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢?二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。学习第一部分：神奇的生命看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里?2、我们人类有神奇的地方吗?3、请学生介绍小资料。(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方?我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例?学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么?2、为什么说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢?3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别?4、看小资料你明白了什么?5、你还能列举类似的事件来吗?6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的?7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么?8、通过学习你明白了什么?学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。四、看课件，进一步弄明白所学内容。五、小组学习阅读与拓展部分。你还有什么可以补充的吗?六、老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障;我们的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。。。。。。这篇课文告诉了我们：生命本无价，但一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。七、动动手：生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它画下来。然后比一比，一看，看谁的最美。板书设计：第一课生命本无价神奇的生命红柳的根绵延几千米鱼类的游泳技术高生命无贵贱一切生命都同样的重要2、在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。(1)生讨论、介绍(2)小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。3、安全过马路(1)认识红绿灯板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等(2)讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过?板书：先往左看，再往右看，靠右行(3)游戏“过马路”一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。说说应该注意哪些不安全行为(如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……)5、认识特殊作用的电话号码我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码?它们有什么样的好处呢?出示：1201101141196、了解在家里、在校外自己保护自己的方法我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好;C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走;D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天气，躲在大树下。(三)、总结1、说说自己学了这节安全课后的感受2、在写有“、健康成长”的倡议书上集体签名。六年级小学生生命健康教案篇3教学目标：1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。2.感受校园生活的和谐与美好。3.避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。教学难点：避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。教学重点：学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。教学形式：讨论交流教学准备：CAI教学时间：一课时教学过程：一.导入：何谓”谦谦君子”(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解”谦谦君子”这个词?你认为什么样的人才是”谦谦君子”?(2)学生自由发言.(3)心理测试.(CAI出示)(4)教师：做完心理测试后，你能重新给“谦谦君子”定义吗?(5)学生回答，老师整理板书：友爱、宽容、大度、谦虚……二.探究：寻找校园里的“谦谦君子”(1)教师：你认为教材页的事例中谁是“谦谦君子”?为什么?象这样温馨的故事你还知道哪些?说来听听。(2)学生交流。(3)教师：正因为我们身边有这么多的“谦谦君子”，所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。你们向往怎样的校园生活?能用一首小诗来描述吗?(4)学生展示自己的作品。三.合作交流学习怎样成为“谦谦君子”过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!(1)CAI出示P26的两幅插图，遇到这些情况你会怎么做?(2)学生发言(3)教师小结：学习和生活中的磕磕碰碰在所难免，关键是双方都要能大度、宽容，那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。(4)阅读教材P25的事例“有理不在声高”。思考：你从服务员身上学到了什么?(5)你宽容过别人吗?别人宽容过你吗?说出来和大家一起分享吧!(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况，该怎么办呢(7)只有控制住自己的情绪，成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动?(8)调查采访个别同学：能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗?后来怎样克制住自己的?(9)教师：暴躁、易冲动是坏习惯，你们有什么克制它的妙方?(10)学生举例交流。(11)教材也提供了三种小窍门，不妨去试试。我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些“制怒”的警句，时刻提醒我们。大家去找一找，我们来个“制怒”警句大搜索，选择几条经典的警句作为座右铭，压住自己的“火气”吧。