我国高校教师激励机制研究

西南财经大学硕士学位论文我国高校教师激励机制研究姓名：张伟申请学位级别：硕士专业：企业管理指导教师：卿涛20081110我国高校教师激励机制研究作者：张伟学位授予单位：西南财经大学相似文献(10条)1.期刊论文杨嫣.YANGYan高校教师激励机制——基于高校教师的需要的分析-读与写（教育教学刊）2008,5(2)高校教师是高校办学的主体,是实现教育目标的主导力量.如何调动广大教师的积极性,主观能动性,更好地实现高校的总目标,是高等教育管理中的一个重要议题.本文从高校教师这一特殊群体的需要的一般性、特殊性和差异性分析出发;对完善现今高校教师澈励机制提出了自己的看法.2.学位论文李文荣高校教师激励机制体系研究——以云南为例2008本论文的研究目的主要在于通过对激励及激励机制相关理论知识的学习和研究，借鉴国内外先进激励理念及其好的做法，在分析云南高校教师的激励需要、激励现状及激励缺陷的基础上，研究并提出构建符合云南高校实际的教师激励机制体系的思路。这对于高校教师建立正确的行为动机，建立对自身行为的评价标准，引导教师的行为过程，强化教师的角色意识和角色行为，吸引和聚集优秀教师，激发教师的创造性和主观能动性具有现实指导意义。论文首先对激励及激励机制理论进行一般性研究，对激励及激励机制的含义进行简单阐释，对西方和中国激励理论进行简要概述，提出高校教师激励机制的含义。论文接着对中外高校教师激励机制进行比较分析研究，着重分析高校教师激励特点及激励需要，分析我国高校教师激励现状及存在不足，以西方美国和东方日本的高校教师聘任及培训机制为例，探索国外高校教师聘任及培训机制给我们的启示。论文最后在对云南高校教师激励现状及存在问题进行分析的基础上，根据高校教师激励机制的构建原则，系统构建由报酬激励机制、个人发展激励机制、工作环境激励机制、竞争激励机制、考核评价激励机制、精神激励机制等构成的云南高校教师激励机制体系，并综合、协调运行，激励教师努力工作。论文的创新点在于：从系统的角度对高校教师激励机制进行研究，在一定程度上解决以往对高校教师激励机制研究侧重针对性而不注重系统性的问题。3.期刊论文曾于弼.ZengYubi建立和健全新时期高校教师激励机制的思考-潍坊教育学院学报2007,20(4)如何发挥高校人力资源的优势,调动教师的工作积极性,实现高校健康、快速、可持续发展,是新时期我国高校管理者和理论工作者面临的重大问题,而完善的教师激励机制是应对上述挑战的关键所在.本文以人本主义理念为主线,结合有关需求激励原理,从高校教师的独特需求出发,简述了高校教师的需求特点,分析了高校教师激励机制存在的问题,提出了完善高校教师激励机制的路径.4.期刊论文常亚南知识型员工视角下我国高校教师激励机制的构建-经济与社会发展2009,7(12)随着我国市场经济的发展和完善.人们对高校教师身份的认识也在发生变化.高校教师应属于知识型员工,与高校的关系既不是传统意义上简单的雇佣关系,也不是传统的国家干部管理模式.因此不能用过去简单的管理方式和模式.对高校教师的激励机制要不断创新,特别是引进企业界对知识型员工管理的成功和先进经验,如完善薪酬激励和内部激励机制,实行人力资本产权激励和学术文化氛围激励机制.5.学位论文杨涛我国高校教师激励机制研究2007高校教师激励制度是现代大学制度的核心内容。高校教师作为高等教育的主体，其行为方式和努力程度直接影响高等教育系统的正常运行，高校教师作为特殊的知识分子群体，蕴含着巨大的教育和创新能量，最大限度地挖掘高校教师的潜能已成为高等学校管理的当务之急。我国高校教师激励机制研究，共分六个部分：第一，绪论部分近年来，由于高校大规模扩招，接受高等教育人群的比例增加，一些高校的实力跟不上扩招的速度，高等学校的硬件匮乏、师资短缺、名教授不站讲台忙于社会应酬等现象，使教学质量下降，已成为社会普遍关注的焦点问题。我国是发展中国家，高等教育资源相对不足，在大规模扩招的情况下高校毕业生质量下降具有极大的客观可能性，如果以降低教育质量为代价以应对大规模扩招则绝对是战略性失误。如何在教育投入相对不足情况下提高教育质量，出路只有一条——建立有效的高等教育激励机制。本研究课题，即是基于这些问题的思考而提出的。通过对高校教师的激励机制的理论与实践两个方面的分析研究，剖析当前高校教师管理方面存在的问题，为最终构建适合当代大学教育要求的“高校教师激励机制”模式提供有益的探索。第二，高校教师激励的基点高校教师的特点、工作特性及其潜能是高校教师激励选择的出发点。把握高校教师的特点，尤其是需求特点、成就动机和归因特点，对理解高校教师激励具有基础性的意义。一般而言，高校教师潜能挖掘的程度要比一般人更深，高校教师最为优势的潜能是智力潜能，而且在智力潜能挖掘方面更有基础和可能，高校教师被挖掘出来的知识潜能和思维潜能更丰富，了解高校教师的智力潜能对高校教师激励具有特别重要的意义。第三，我国高校教师激励措施的现状分析通过对改革开放迄今，高校教师薪酬制度发展变革的系统分析，发现随着我国社会主义市场经济体制的逐步发展和完善，现行薪酬制度存在的各种矛盾和问题，主要包括：平均主义倾向严重，抑制教师科研水平提高；激励机制弱化，影响教师潜能的发掘；薪酬制度与聘用制度不配套，制约用人机制发挥作用；考核体系不健全，影响教师学术水平的提高等，这些问题的存在有两个基本原因，即：观念的落后和体制的不健全。第四，建立我国高校教师激励机制的理论基础这部分内容，从激励机制的含义入手，阐明构建高校教师激励机制的所需要借鉴和引用的管理学理论和其他相关理论，这些理论主要包括：内容型激励理论；过程型激励理论；委托一代理理论；人力资本理论；均衡工资理论。第五，我国高校教师激励机制的构建通过对激励机制的功能的分析，说明建立“激励机制”的必要性；确立构建高校教师激励机制的指导思想，即：坚持人本原则、公平原则、效率原则、系统原则。然后，重点阐述建立高校教师激励机制的四大模式：情感激励；物质激励；目标激励；荣誉激励。最后，分析高校教师的激励机制构建需要解决的现实问题，首先，说明改革薪酬制度应当从观念政策和学校管理体制入手；其次，高校教师薪酬总额一定的前提下如何做到公平与效率的问题，这个问题涉及到所有的高教老师的切身利益问题，因此，影响面最大，是教师激励机制构建成败的关键一环。为此，提供两个方面的解决思路：一是，在打破“平均主义”分配模式之后，要警惕新的分配不公；二是，调整现行工资分配结构，建立科学学术评估体系。第六，结论通过对我国高等院校教师的特点和学校发展的现状，剖析目前各高校薪酬现状的研究，借鉴西方企业管理的理论思想，提供了在我国构建高校教师激励机制的基本思路和相应的模式。其基本思路：在深入分析对于教师激励来说最有效的激励方式是物质激励、目标激励、荣誉激励和情感激励四种模式之后，提出了具有可操作性的现实激励机制模式。6.期刊论文石飞.郝华伟.张冉浅谈高校教师激励机制-铁道警官高等专科学校学报2008,18(1)教师是高等学校发展的主体,是高校最核心的资源和竞争力的源泉.因此,对高校教师进行积极、有效的激励就显得尤为重要.拟从建立高校教师激励机制的必要性入手,透视目前高校教师激励存在的问题,着眼于如何建立完善的高校教师的激励机制.7.学位论文曾凯我国高校教师激励机制问题的研究2008改革开放以来，随着经济和科技的发展，我国进入了知识经济的时代。尤其是我国加入WTO以后，各方面的竞争日趋激烈，高校之间的竞争也在其中。竞争的核心是人才的竞争，对于高校来他们之间的竞争就是教师的竞争。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，……关键在教师。”高校教师担负着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。高校教师是学校管理中最为核心、最为关键和最根本的要素，高校教师是高校能否在激烈的竞争中取得胜利的关键所在。要建设高校高水平的教师队伍就要建立有效的高校教师激励机制。建立一套科学、合理、有效的激励机制，就能充分调动广大教师的积极性、主动性和创造力，从而提高学校的整体实力，在竞争中处于优势地位。本文旨在对构建适合高校教师的激励机制做一个系统的分析。首先介绍激励的相关理论，包括马斯洛的需要层次理论、奥尔德弗的EGR理论、赫次伯格的双因素理论等内容型激励理论，弗鲁姆的期望理论、亚当斯的公平理论、洛克的目标设置理论等过程型激励理论，强化理论、归因理论、挫折理论等行为改造型激励理论以及综合型激励理论。并指出了激励理论在高校教师管理中的作用，包括激发教师的积极性和主动性，吸引并留住教师、激发教师的创造、创新能力等作用。了解高校教师的特征是构建高校教师激励机制的先决条件，高校教师的特征主要包括高校教师的需要特征、劳动特点以及个性特点。我国高校教师激励机制的现状分析也很重要，主要有目前存在的成绩，包括在制度层面上建立了教师激励机制，激励机制逐步完善，物质激励得到了普遍重视。还有存在的问题，包括高校教师聘任制度还不够完善、教师业绩考核和评价手段不够科学、薪酬制度不够合理等。并通过介绍美国高校教师激励机制中的工资制度和终身教师制度，从中得出一些启示。本文最后提出了高校教师激励机制的构建，主要包括高校教师激励机制构建的总体思路，构建应遵循的原则，主要是以人为本的原则、公平性原则、物质与精神激励相结合的原则、外在与内在相结合和高校需要与教师需要相结合的原则以及差异性原则。接着是模型的构建和完善激励机制的对策。提出要全面了解教师的需要，坚持物质与精神激励相结合、改革现行的职称评聘制度，进一步深化教师岗位聘任制、深化分配制度改革，建立科学合理的报酬制度、进一步完善教师绩效考核评价体系以及创造教师民主参与、公平竞争的制度环境这些相应措施。8.期刊论文林农.LINNong建立高校教师激励机制的着力点分析-闽西职业技术学院学报2007,9(4)高校教师是高等学校发展的主体,高校之间的竞争实际上是人才的竞争,高水平师资的竞争.为此,对高校教师进行积极、有效的激励就显得尤为重要,从建立高校教师激励机制的必要性入手,着眼于如何建立完善的高校教师的激励机制.9.期刊论文王秀梅.WANGXiu-mei以人为本,建立高校教师激励机制-教育探索2007,(7)对高校教师的管理要以激励措施为主、约束措施为辅.目前高校对教师激励中存在的主要问题,都与建立激励机制的理念,以及具体实施激励措施的过程中有没有充分重视以人为本的原则有关.因此,建立高校教师激励机制应贯彻以人为本的原则.激励机制的设计必须承认差异并满足不同人们的不同需要.激励机制的内容要突出成长性原则.10.学位论文王勇明中国高校教师激励机制实证研究2007经济全球化和社会的迅速发展给我国高等教育带来了新的机遇。目前，我国高等教育总规模已经超过2300万人，高等教育毛入学率达到21％，我国已由“精英高等教育”阶段步入“大众高等教育”阶段。以教育的大众化为先导，以“科技兴国”战略实施为标志，中国的高等教育正从社会边缘走入社会中心。作为知识社会的中心与策源地，在改革求发展、管理出效益的基本思路下，我国高校普遍开展了新一轮校内管理体制改革，规范内部管理，强化岗位意识，提高了办学质量与效益。同时，采取多种激励方式特别是通过实施校内岗位津贴制度，教职工待遇普遍提高。应该承认，这些人事分配制度改革措施的实施取得了一定的成效，触动了传统的管理模式、思路乃至体制，初步调动了教师积极性，稳定了队伍，避免了人才流失。但也不可否认，由于激励、激励机制的缺陷，现行激励手段的效用正在下降，或不能持续有效地发挥激励作用，高校管理面临危机。本文选择全国部分高校教师为研究对象，探讨高校教师激励问题，对开发教师潜能，激发教师创造性，构建持续调动教师积极性的人力资源管理模式具有重要的理论价值和现实意义。在激励理论综述及国内外高校教师激励研究现状分析的基础上，通过对样本高校在职教师需要的调查，对调进、调出教师流动状况及其原因分析，全面了解高校教师需求现状；通过描述性统计分析，归纳当前教师的需求层次以及主导需求特征；通过高校现行