护理管理中的激励(1)

海南医学院教案提要2009~2010学年第二学期NO：6学科护理管理学班级07护本职专项升本（76人）授课人袁爱华职称教授课题护理管理中的激励学时3授课时间.2010.4-19教学方式讲授+故事+文献1、教学目的要求（1）掌握：激励的涵义、作用、方式(2)熟悉：激励理论中（马斯洛层次需要论、麦克利兰德成就需要理论、赫茨伯格的双因素理论）的主要内容和意义指导护理实践。（3）了解：以人为本的人性化护理管理激励机制2、内容提要、教学过程及学时分配（1）激励的涵义。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授20分钟（2）激励过程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授20分钟，（3）激励原则。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授20分钟（4）激励理论类型。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授20分钟（马斯洛层次需要论、麦克利兰德成就需要理论、赫茨伯格的双因素理论）（5）激励的作用、方式。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲授20分钟（6）以人为本的人性化护理管理激励机制。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。文献学习10分钟（7）小结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。提问式小结10分钟３．重点、难点及解决方法重点：激励原则、激励理论类型、激励的作用、方式解决方法：课堂提问+思考题注：每次授课须用新教案；教研室于开课前检查，课完后统一上交。４．使用教具（写出主要内容的名称备查）电化教学（PPT幻灯片）５．本课题方面的新进展激励的三大作用为：1、挖掘人的内在潜力2、保持现有人员稳定并吸引所需人才3、鼓励先进、鞭策后进激励的八大方式为：1、尊重激励2、磋商激励3、沟通激励4、赞扬激励5、奖罚激励6、榜样激励7、表率激励8、目标激励善用激励机制：海澜集团人力资源部部长王璐提出:决不轻易对员工说“你不行”,而是问员工“你还有哪些特长,你认为你能够胜任哪个岗位”。６．板书的专业外语词汇（本科授课每学时至少有3个）内容型激励理论contentmotivationtheory行为改造型理论behaviormodificationtheory过程型激励理论motivationofprocess７．参考书籍《现代管理学》李兴山中共中央党校出版社2002、10《护理管理学》娄凤兰人民卫生出版社2009、3８．思考题／及作业思考题：根据马斯洛层次需要论，针对自己这些需求，希望管理者以何种方式满足你？９．课后记及改进意见１０．备注