思修课教案样例(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“思修课教案样例(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!思修教案1学习必备欢迎下载学习必备课次:第授课主题相应章节授课时间授课类型教学目的与要求年月日第讲课程教案欢迎下载践行社会主义核心价值观第四章第一节全体人民共同的价值追求周星期第节课时地点意义及其历外化为实际2理论教学█实践教学□通过教学,帮助学生理解培育和践行社会主义核心价值观的内涵、史底蕴、现实基础和道义力量,自觉将之内化为自己的精神追求,行动。教学重点教学难点教学方法教具仪器教学设计社会主义核心价值观的基本内容社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引如何践行社会主义核心价值观讲授、讨论、案例启发幻灯片导入新课、新课内容、知识拓展、作业布置教学过程全章导入问题:1、什么是价值观?作为中国人,你有什么样的价值观?你觉得价值观有什么用?答:价值观是价值主体也就是作为现实存在的人,一定需要的价值客体的深入考察和系统分析的基础上,值关系的系统性评价和科学性认识。2、为什么需要核心价值观?答:如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观,行无依归,那这个民族、这个国家就无法前进。第一节全体人民共同的价值追求一、社会主义核心价值观的基本内容提问:什么是核心价值观?核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现,思想观念体系中处于主导地位,则和社会发展的基本方向。在一个社会的体现着社会制度、社会运行的基本原莫衷一是,在对满足自身形成的关于价教学备注知识拓展:或许我们并未意识到,但我们终归都是按照自己的价值观行事的。它不仅仅是行为的准则,也是我们所有精力的来源。生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我核心价值观的一个途径。——洛尔:《精力管理1、社会主义核心价值观的时代背景2、与社会主义核心价值体系的关系3、社会主义核心价值观的三个倡导学习必备(一)富强、民主、文明、和谐。(二)自由、平等、公正、法治。(三)爱国、敬业、诚信、友善。互动:集体背一背24个字欢迎下载知识拓展:2004年3月,约瑟·奈《软实力———国际政治的制胜之道》中定义了软实力概念:“软实力是通过吸引而非强迫或收买的手段来达己所愿的能力。”二、当代中国发展进步的精神指引(一)坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循(二)提高国家文化软实力的迫切要求(三)增进社会团结和谐的最大公约数教学后记学习必备课次:第授课主题相应章节授课时间授课类型教学目的与要求教学重点教学难点教学方法教具仪器教学设计年月日第周星期讲课程教案欢迎下载践行社会主义核心价值观第四章第二节第三节第节课时地点提高思想道德素质和法2理论教学█实践教学□通过学习,引导学生学习和践行社会主义核心价值观,律素质,认识社会主义核心价值的重要意义社会主义核心价值观的基本内容社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引如何践行社会主义核心价值观讲授、讨论、案例启发幻灯片导入新课、新课内容、知识拓展、作业布置教学过程第二节坚定价值观自信?教学备注思考我们的核心价值观自信从何而来一、社会主义核心价值观的历史底蕴1、中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,是中华民族的精神命脉。案例:商鞅变法取信于民立木南门2、培育和弘扬社会主义核心价值观,必须立足中华优秀传统文化。二、社会主义核心价值观的现实基础1、中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据。??价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的。社会主义核心价值观生成于中国特色社会主义建设实践,它从价值观的层面,清晰地展现了我们所推进的中国特色社会主义建设的基本特征和根本追求,引领着中国特色社会主义建设铿锵前行。2、中国特色社会主义建设也以无可辩驳的事实生动展示着社会主义学习必备核心价值观的生机活力。欢迎下载中国特色社会主义不是从天上掉下来的,也不是什么复制品、来品,而是有其自身的独特品质,确性、可信性的检验。三、社会主义核心价值观的道义力量真理的力量加上道义的力量,才能行之久远。社会主义核心价值观以其先进性、人民性和真实性而居于人类社会的价值制高点,具有强大的道义力量。1、社会主义核心价值观的先进性,体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念。社会主义制度建立在生产资料公有制的基础之上,消灭了剥削制度,劳动人民成为国家的真正主人,是人类社会迄今为止最先进的社会制度。2、社会主义核心价值观的人民性体现在它所代表的最广大人民的根本利益,反映的最广大人民的价值诉求,引导着最广大人民为实现美好社会理想而奋斗。在广大劳动人民的立场上,为人民求福利、谋利益。马克思主义最根本的政治立场,就是始终站以广大劳动人民的解放为旨归,中国特色的价值理念就是其中的内是对社会主义核心价值观正核。中国特色社会主义建设的成功经验,舶竭尽全力“名非天3、社会主义核心价值观的道义力量还源于它的真实性。造,必从其实。”在人类社会发展进程中,许多统治阶级都曾提出了不少看上去非常美好的价值理念,其中有些在历史上也发挥了很大的积极作用,但由于其阶级和历史局限性,这些美好的价值理念并未能彻底地、真正地实现。民主、自由、博爱等便是资产阶级时刻挂在嘴边的价值主张。第三节做社会主义核心价值观的积极践行者引入:青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。正如习近平指出:“这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。讲述:一、扣好人生的扣子大学生在高校生活,少则三到四年,多则九到十年,正处在人生成长的关键时期,知识体系搭建尚未完成,价值观塑造尚未成型,情感心理尚未成熟,需要加以正确引导。这好比小麦的灌浆期,这个时候阳光水分跟不上,就会耽误一季的庄稼。大学生成长成才和全面发展,离不开正确价值观的引领。当今世界和当代中国都处于大变革之中。这种变革反映到人们的思想观念中,自然会产生多种多样的思想理论和价值理念。核心价值观的养成绝非一日之功。大学生要坚持由易到难、由近及远,从现在做起,从自己做起,努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则,形成自觉奉行的信念理念,并身体力行大力将其推广到全社会去,为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦凝聚强大”学习必备的青春能量。二、勤学修德明辨笃实欢迎下载勤学。知识是树立社会主义核心价值观的重要基础。大学生要注重把所学知识内化于心,形成自己的见解,专攻博览,努力掌握为祖国、为人民服务的真才实学,让勤于学习、敏于求知成为青春远航的动力。修德。“德者,本也。”蔡元培曾经说过:“若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。”踏踏实实修好公德、私德,学会劳动、学会勤俭,学会感恩、学会助人,学会谦让、学会宽容,学会自省、学会自律。明辨。培育和践行社会主义核心价值观,要增强自己的价值判断力和道德责任感,辨别什么是真善美、什么是假恶丑,自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举。笃实。道不可坐论,德不能空谈。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇,把小事当作大事干,一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠,成功就一定在前方等你。作业有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。(2010年高考作文题材料)如果你是艄公,你怎么看待年轻人的取舍?如果是这个年轻人,你会抛弃哪一个背囊?为什么?教学后记思修课教案第一讲2第一讲:大学与大学生活教学内容:一、课程性质与目的课程性质:思想政治课(大学思想政治课包括了思修、近现代史纲要、毛概论)课程目的:正心以修身四书之一《大学》:‚古之欲明明德于天下者;先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身---‛即:修身、齐家、治国、平天下。可以说,自天子至庶人皆以修身为本。如何修身?‚欲修其身,先正其心‛。中国传统文化是生命的学问,它发现了人的生命自身的庄严,即人具有仁义道德。今天社会的发展,道德的要求更是显得尤为重要。有人说:不怕人没才,就怕人没德。(对无才、无德、无才无德三种人的选择)。所以我们党在干部选拔任用上要求:德才兼备,以德为先。二.何谓大学1.大学之大讨论:你们所理解的‚大学‛是什么?大学之大,大在何处?大楼之大:吉林大学吉大在长春市有6个校区7个校园,占地面积611万多平方米。此外,在珠海市,吉大还新建了珠海校区,占地面积330多万平方米。上饶师院1000亩,约为其十五分之一。------吉林大学财务处的一份《通知》这样说:从2005年起,学校步入了付息高峰,每年支付的利息多达亿~亿元,学校的可支配资金大大减少。(2007年3月27日《第一财经日报》)可见‚大学之大为大楼之大‛是对大学的误解,那么大学之大到底什么大呢?我国大教育家梅贻琦1931年12月3日到清华大学任校长当天,在全校大会上发表的就职演说中几个施政方略中的一项就是:‚大学之大,非大楼之大,乃大师之大。‛大师之大:西南联合大学(中国历史上世界一流水平的大学)。937年11月1日,北京大学、清华大学、南开大学在岳麓山下组成了长沙临时大学,开学一个月后,日军沿长江一线步步紧逼,危及衡山湘水,师生们于1938年2月搬迁入滇,4月,改名国立西南联合大学,西南联大先期只能租校舍。1938年7月,学校以昆明市西北角城外荒地124亩为校址,修建新校舍。1939年4月,西南联大新校舍落成,有学生宿舍36栋,全是土墙茅草顶结构;教室、办公室、实验室等其他建筑56栋,为土墙铁皮顶结构(1944年因学校财政困难,铁皮屋顶也被卖掉,全部换成茅草);食堂2栋,图书馆1栋,为砖木结构。但这个学校却是公认的一流大学。为什么?因为这里有诸多名师:陈寅恪、金岳霖、朱自清、沈从文、刘文典、冯友兰、闻一多、钱穆、钱钟书、华罗庚等。有的同学要问,大学之大在大师,那我们学校有大师吗?我们学校也有很多有才气,有激情,懂教育,乐奉献的教师;也有一些在全省,乃至全国有点影响的学者。这些老师现在或许还称不上大师,但同学们不要因此泄气,要知道大学之大还有一个重要的因素,那就是咱们自己‚大学生‛。而且真正的大教授、大学者,其‚大‛当视其培育之大学生能称‚大‛否。徐特立因为培养出毛泽东,而成为教育大师。同学们日后大有作为,今日讲台上的我,不也就理所当然的成为大师。‚学得文武艺,卖与帝王者‛,是宵小。工匠专能,罕能称大。大学生如何成其大?浙江大学有个传统,每届新生入校,大门前必悬一醒目标语,即竺可桢校长当年向新生所发问:‚诸位为什么来本校?‛‚诸位出校后将何所为?‛这是两句最普通的话,但意味深长。它至少包含这么几层含义,你求知的态度、你的理想抱负,以及你如何定位自身所担负的责任。有句广告词‚心有多大,舞台就要多大‛,这里的心不要理解成野心,雄心,它是指一个人的志向,一个人的担当,正所谓有志有为,有为有位。竺校长说‚一个民族内忧外患、贫穷落后并不可怕,可怕的是人民,特别是大学里培养出来的知识分子没有志向,没有科学头脑,轻信、盲从,这样的民族有亡国的危险‛,在今天国运昌盛时若不入耳入心,一旦有事难免不露出窘相。我们回头再看看我们刚刚提到的西南联大,西南联大之所以是一流大学我们说是因为有一批名师,同学们再想想这些人为什么是名师?那是因为他们在那样及其艰难困苦的环境下培养出了一大批在中国社会发展进程中及具影响的人才。西南联大培养的人才情况:1948年中央第一届院士共61人,其中西南联大老师有21人;1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国‚两弹一星‛事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们‚两弹一星功勋奖章‛。在23位‚两弹一星功勋奖章‛获得者中,有6位是联大学生。