闯关教学课件（精编3篇）

闯关教学课件（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“闯关教学课件（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《闯关》体验作文教学设计1《闯关》体验作文教学设计一、闯关准备以组为单位，每组为自己取个响亮的名字，如：开拓队、苹果队„„。并选出一个领队，然后，队员们集思广益给自己队定一句有气势的口号，就如校运会上各班的口号“三二三二，独一无二”。（领队上台在序号前写上队名）二、导语：今天，我们来一次“闯关”活动，大家有没有信心当闯关英雄呀？但这次与以往不同，每一关，大家要发动自己的听觉、视觉，就像拍电影一样把每一关拍摄下来。三、体验与习作过程：（一）下面我们进入第一关——先声夺人（板书）规则：每组领队听好，请带领自己队伍齐呼队名及口号。要求喊出自豪，呼出气势。1．分组呼号2．请几个学生说说，你看到什么，听到什么？最赞赏哪一个队？（说后，用两三句话写下来）评分（二）第二关：成语接龙刚才，我们各小队都喊出了气势。下面，我们一起进入紧张、激烈的“成语接龙”（板书）1．规则：教师出一个成语，按座号接下去，队友可以助答。每个10分，限时10妙，卡壳不计分。（画龙点睛栩栩如生赞不绝口日新月异）2．从第2小队开始。3．小结：不简单，看得出大家积累了不少词汇。4．采访一两个学生：快到你时，心情如何？动作？语言，看见别人什么神态？听到说什么？赶紧记下来。（三）第三关：手舞足蹈（板书）1．师：现在换种方式，领队的抽一张纸片，然后，用动作或哑语表演，本队队员在20秒内猜出他演的是什么成语？猜不出，其它队可帮着猜，猜对一个10分。从第三小队开始。2．成语：（1）自言自语拔苗助长（2）愁眉苦脸袖手旁观（3）东张西望目瞪口呆（4）掩耳盗铃爱不释手3．在这一关里，留意引导学生观察个人表现，四周气氛（留意点面的指导）你看到什么？听到什么，再比划一次？同学们怎么表现？（板：面：点；）别忘记了，快写下。读一读，拿一两个学生写的进行议议。（四）第四关：妙语连珠“小荷才露尖尖角”这几关对一些队员来说，只不过是小试牛刀。现在这一关考考你们的机智应变能力，让我们一起进入“妙语连珠”（板书）1．规则：看题目后由每组第一个先想好的参赛，有时间限定，所说的内容力求通畅，出色。根据表现以“20、19、18、16、15”分等。这由老师裁判。而其它同学请认真看哟。从第四小队开始2．（出示题目）逐个的出示（1）谆谆教导鲜花鞠躬（2）泪水汗水心潮澎湃（3）山峰李白云雾缭绕（4）书店8元钱日积月累3．提问一生：在这一关里，你看到了什么情形？说说。记下来。读读，评评四、总结：⒈统计得分，为我们的英雄鼓掌吧！英雄们请再次呼一呼你们的口号吧！⒉每队用一、两句话说说今天的感受。（由领队说）师：这节课结束了，请同学们回去想想还可以怎么修改这篇文章，再拟一个有个性的题目。好不好？下课。板书：（体验作文）闯关1234第一关先声夺人第二关成语接龙第三关手舞足蹈点面第四关妙语连珠五、习作提示作文要求：1、自拟题目，要求新颖、贴切。2、围绕题目确定写作重点。3、将活动过程写完整、写具体。可以精选一两个场面写，也可以写三个场面。按：看——听——说——想——感的顺序将表演写具体。注意：①表演者与观众的交叉描写。②描写方法的灵活运用与取舍。③动作的分解闯关游戏1.巩固：听读课文P7-8两遍.2.认读：sofadeskclosetchair3.识记：sofadesk4.默写：__________________(水槽)____t____ve(炉子)请家长今晚将孩子的学生小卡片36-42放进书......PPT上呈现闯关游戏用WPS打造趣味课件2PPT上呈现闯关游戏用WPS打造趣味课件使用多媒体课件教学，要使学生不仅学到一定的知识，而且能带着浓厚的兴趣学习，使用课件与学习者之间形成良好的互动，“闯关游戏”课件成为PPT课件的首选！在这里，笔者将通过WPS演示和课件制作爱好者们一起研究闯关游戏类课件的设计。一、搭楼梯1、启动WPS演示——新建一张空白幻灯片2、在绘图工具栏中，点击“自选图形”——基本形状——选择“立方体”，拉出一个立方体出来，选中黄色句柄上下拖动调整。如图图13、选中立方体——绘图——旋转或翻转——水平翻转4、填充效果——渐变——双色——颜色任意——底纹样式：垂直——变形：第1行第1列——确定5、复制6个楼梯排好位置，如图图2至此，我们搭建好了一个楼梯模型。二、添加文字根据教学内容自定义添加图3三、设置动画效果动画设计：放映时，标题和题目直接出现，随着“谁能帮我呢？”文字出现，老师提出小熊在上楼梯时遇到问题，希望有同学能帮助他，当同学回答了第一个填空后，鼠标点击，答案出现，小熊上一个楼梯，停下，等待下一个问题解决。1、选中云形标注和“谁能帮我呢？”组合——幻灯片放映——自定义动画，打开自定义动画面板——添加效果——进入——根据各人喜好选择一个动画效果——开始设为：之后2、从底部开始，按住Shift键顺序选择答案部分内容——添加效果——进入——出现——开始：单击时图43、选择小熊——添加效果——动作路径——绘制自定义路径——任意多边形，绘制如下的动作路径图54、在自定义动画列表中，选中小熊的任意多边形动画效果——开始：之后——移动到“一尘不染”的动画列表下。幻灯片播放测试一下效果，如果小熊上楼梯后位置不合适，可选中小熊动画路径，右击——编辑顶点，对结束点进行微调到满意为止。6、再次选中小熊——添加“任意多边形”的动作路径，将开始设置为“之后”，移动到“一手遮天”动画列表下面。如若动作路径不合适，继续通过对路径编辑顶点的方法进行调整。图6其余方法类推。这样一份生动活泼的小学语文课堂教学课件就制作好了。闯关教学设计3快乐大闯关设计者：xxx一、概述?《快乐大闯关》是一门适合幼儿园大班的数学活动课?本活动需要1课时（30分钟）?本活动是利用角色扮演来进行闯关竞赛活动，把这堂课分为三部分：1、分配角色，把幼儿分成3组，2、闯关环节，3、总结。通过游戏让幼儿对10以内加减进行运算、看图口述应用题列算式等进行学习的活动。?设计理念：讲述10以内加减的基本运算，训练幼儿看图口述应用题列算式的能力，为下面的游戏做准备。“喜洋洋与灰太狼”是现在动漫界最受幼儿喜爱的动画片，因此我在幼儿掌握10以内加减的基本运算的基础上利用角色扮演的方式引起学习的兴趣，在每一个环节中提问一些关于10以内加减运算的问题，让幼儿在游戏闯关中回忆从而巩固上一节课所学的内容。二、教学目标分析(一)知识与能力1.提高对10以内加减运算理解；2.提高口头表达能力。(二)过程与方法1.在第一关必答题，能独立回答问题；2.第二关挑战题，学会编应用题；3.第三关抢答题，提高看图口述应用题列算式的能力。(三)情感态度与价值观1.提高与他人积极合作意识，培养合作精神；2.培养合作与竞争意识，体验数学的快乐；3.能够在游戏中学数学，热爱数学。三、学习者特征分析1．学生是5-6岁的幼儿，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣；2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3.学生已对10以内基本的加减运算有所了解；4.学生已有一定的运算能力，能借助以前的运算能力拓展知识；5.学生近来最喜爱看的动画片就是“喜羊羊与灰太狼”6.学生的合作学习的意识还不够，需要教师在一定程度上加以引导。四、教学策略1.以问题解决为主的教学策略：a.学生通过复述10以内加减的基本运算自己提出不会运算的或有难度的（问题），在其他小朋友的帮助或教师的提示下自主运用游戏、加减等方法识记不会的运算（解决问题）b.学生通过集体合作来解决问题（如：在第二关挑战题，第三关“抢答题”），每组各自共同讨论问题并找出问题的答案（问题解决）。2.角色扮演为主的教学策略：通过游戏的方法，把运算运用到游戏中深入理解课堂的基础运算，巩固知识，促进思维的深层次加工。3.协同策略：学生之间分组配合，合作解决问题的学习任务。五、教学环境和资源准备1.教学环境：多媒体环境。2.资源准备：教学ppt、自制教学图片、抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张、五角星若干。六、教学过程（一）导入新课（5-8分钟）1.师：小朋友们我们上节课学习了10以内加减的基本运算对不对，今天我们来复习一下好不好？2.学生自读ppt上的运算题目，思考：你读懂了什么？还有什么不懂的？3.学生自己提出不懂的问题。4.学生自己思考，同桌讨论交流。（教师点拨：抽选问题提问）（二）游戏（15-20分钟）1.游戏导入：?师：小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye!首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。2.快乐闯关第一关：?师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。（教师出题；学生独自回答问题）?小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但**和**也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。3.快乐闯关第二关：?师：第二关挑战题。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。?挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。（教师出题，学生挑选对方答题）?小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队）下面进行第三关。4.快乐闯关第三关：?第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。?我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。5.总结和延伸?能够给家长或同学讲述自己学会本领的一件事情；?教师家长的指导下尝试进行10以外的运算七、教学评价本课主要评价学生达到课标要求的程度。第部分侧重于对复习上节课内容教学的评价，第部分侧重于游戏教学的评价。教师在课堂上通过对学生的及时反馈进行评价，课后主要通过完成一些有意义的任务进行评价。具体的评价指标还是课标要求的具体化措施。八、帮助和总结在第一部分的教学中，学生通过上节课的数字复习，对本课的基本运算基本掌握。学生通过讨论和提问把不认识的运算提取出来，学生通过自己提出问题，和同桌讨论交流，在教师的相关引导之下，解决了问题，并且和全班同学做了交流；在第二部分的教学中，利用自己喜欢的方式进行识记，掌握运算的方法，然后将难题游戏环境中，贯彻了跨越式以游戏运用为中心，在游戏环境中加深运算的熟悉度；对于比较有难度的问题，通过队员合作来解决问题，重点处理运算部分，学生掌握好重要的知识点活动才能更好地进行。通过活动拓展和创新，深化和升华学生对本课的理解，促进学生思维的深层次加工。篇2：思维闯关完整教案2013未来英才夏令营课程志愿者复试提交材料总表：夏令营课程整体设计思路2013未来英才夏令营课程活动单元一：2013未来英才夏令营课程活动单元二：篇3：教案《智力闯关》幼儿园集体备课记录表篇4：大班数学公开课教案《智力大闯关》林露萍活动课题：数学《智力大闯关》（数的认识）活动目标：1、复习10以内的加减法运算，提升口头运算能力。2、积极参与竞赛游戏，遵守游戏规则。活动准备：1、多张鸭子头饰、2、多张算式卡片、数字宝宝、3、登山图1张、苹果树一棵活动过程：事先给小朋友带上鸭子和小鸡的头饰。引入：1、教师与幼儿游戏互动：拍手拍手拍拍手，手举高，手放下，手打开，转个圈，这是头摇一摇，这是手，摆一摆，这是腰，扭一扭，这是脚踏一踏·····2、电话想起来