课文鲸教学设计（精编3篇）

课文鲸教学设计（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“课文鲸教学设计（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《鲸》教学设计1《9鲸》教学设计学习目标：1.认识本课3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.正确流利有感情的朗读课文。3.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，知道保护鲸的意义，培养热爱大自然、热爱科学的情感。4.认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。学习重、难点：教学重点是理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。教学难点是理解鲸的进化过程，感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。教学时间：一课时教学过程：一、导入：同学们，你们见过大象吗？它给你什么感觉？（大）世界上，还有一种比大象大得多的动物，它就是——鲸。今天我们就一起来学习第9课《鲸》，板书课题。齐读课题。二、自由读文整体感知1、请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，思考，课文围绕鲸介绍了哪些内容？2、出示字词，指名读。（1）正音重点：“滤”“潜”“”（2）字形重点：“肺”（3）词意理解：胎生。3、课文围绕鲸介绍了哪些内容？引导学生归纳，板书体形、哺乳动物、种类、生活习惯师：谁能结合板书来概括课文的主要内容？小结：同学们在概括主要内容的时候，对于层次结构清晰的文章，可以采用各段段意相加的方法进行概括，这样可以概括的更加完整、准确。三、细读品味，感受写法出示自学指导一：要求：默读第一段，哪些句子写出了鲸体形特点，标画出相关句子。方法：边读边做批注，先独立思考，然后在小组内交流时间：3分钟（生自主学习，合作交流）集体交流：1、“不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大的多的动物，那就是鲸„„”见过象吗？给你留下什么印象？很大（象有3、4吨重，象的腿粗壮的像柱子）象是陆地上最大的动物，而鲸要比象大得多。如果老师这样改：有人说美西螈（yuán）是很大的动物，其实还有比美西螈大得多的动物，那就是鲸。不少人看到过狗，都说狗是挺大的动物。其实还有比狗大得多的动物，那就是鲸。总结运用作比较的说明方法：选择比较的对象要合适，尽量是熟悉的，有相似点的。2、“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”“目前已知最大的鲸很重，最小的也很重，我国发现过一头很重的鲸，很长，一条舌头也很重”。通过对比，让学生体会出列数字可以使说明更具体准确。这句话中，除了列数字，还运用了什么说明方法，谁发现了？小结：短短两句话，作者就运用了用种不同的说明方法，来说明鲸特别重这一特点。3、“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”我们来摸摸鲸的上腭……如果让你搬一张桌子，坐在鲸的嘴巴里看书，你想不想去？）从“要是”这个词看出是假设，合理的想象，大胆的假设，更生动，有趣，富有想象力。把你的惊叹带入朗读之中吧，（再读第一段）总结：通过这段的学习，我们体会出作者通过举例子、列数字、作比较、假设等说明方法写出了鲸的体形庞大。运用这样的学习方法去学习其他方面。四、习得学法，学以致用自学指导二：要求：默读2---7自然段，了解鲸的其它特点，标画含有说明方法的句子，并体会这种说明方法的好处。方法：选择你最喜欢的部分进行品读，可以采用讲一讲，画一画，演一演等方式进行。时间：5分钟生自由交流展示汇报（演一演鲸进食的特点画一画鲸睡觉的样子）点拨分类别：把一种事物分成两类或多类，并逐类介绍。打比方：其实是比喻，但在说明文中是打比方使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。五、当堂检测，拓展提升学完课文，相信同学们对鲸有了更为具体的了解，通过查阅资料，我们知道鲸有很多种，请大家一起欣赏鲸家族的部分成员。下面我们组织一个“巨鲸演讲团”，请同学们借助搜集的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻像大家介绍，好吗？老师把自己化作蓝鲸出示大家好！我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长7米，体重１９０吨，相当于３００多头黄牛的体重。我的一条舌头就有４吨重，比一头大象还重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我了吗？你觉得怎么样？运用了列数字，作比较，下面请大家也扮演一种鲸，要注意运用一些说明方法。（生展示）总结：通过这节课的学习，我们了解了鲸的特点，还学习了这么多的说明方法，并能加以运用，很好。希望通过这节课的学习，为同学们打开探索海洋动物的大门！鲸教学设计2第九课《鲸》教材分析《鲸》是人教版小学语文五年级上册第三单元的第1篇课文，整组课文都是围绕科学和科普知识展开的，《鲸》和《松鼠》都是大自然中的事物，向我们展示了大自然的风采。课文从不同的角度，不同的方面介绍了有关鲸和松鼠的新知识，也让学生开拓了眼界。而本篇课文作为这个单元的开篇之作，很具有代表性。从鲸这种动物的习性到生活特点进行描述，作者运用了通俗易懂的语言把科学知识讲述得生动有趣，学生从这篇课文中学到了很多有关鲸鱼的知识，也激发了学生探索大自然的兴趣。学情分析五年级的孩子具备了一定的逻辑思维能力，处在具体运算阶段的他们能用抽象的言语来解释一些新的知识和信息，并且，孩子们对于大自然和科学的奥秘都具有极强的兴趣和学习的积极性。所以孩子在学习本单元的过程中能带着好奇心和探索欲跟着老师一起解读这些课文，找出科学的奥秘之处。但是同时，孩子的分析和解读能力并没有到达成熟的阶段，所以需要教师加以正确地引导和辅助，帮助学生更好地学习、更好地了解身边的科学知识。教学目标（1）能会读“兽、乳、鲸、颚......”等字，能正确朗读并且书写“鲸鱼、哺乳、肚脐、胎生......”等词语。（2）正确流利地朗读全文，理解课文的大意，并能找出文中描写鲸的几个方面，学习课文中作者作用的写作手法，初步掌握说明文的写作技巧。（3）体会作者对于鲸鱼的喜爱之情，能激发探索大自然的兴趣，培养观察的能力，关心身边的小动物。教学重难点理解课文的内容，学习课文中作者所采用的多种说明方法，比如：举例子、列数字、打比方、作比较......学生尝试使用这些说明方法。体会文中作者在字里行间所流露出的对于鲸的喜爱之情，培养仔细认真地观察生活、关心身边的动物的能力。第十课《松鼠》教材分析这是第三单元里的1篇略读课文，改篇课文紧紧围绕单元目标展开，是在学习了第1篇课文的基础上再次让我们感受到了大自然中动物的重要和可爱。课文中的小松鼠像一个可爱的孩子，活灵活现地展现在我们眼前，作者从不同的角度描写了这些可爱的小松鼠，让孩子们也跟着作者爱上了这些小松鼠，从小松鼠的身上看到了大自然中万物的风采，从而激发他们爱护大自然、爱护小动物的热情。学情分析五年级的孩子有着极大的好奇心和热情，能主动地接触大自然、探索大自然中的奥秘，并且也能很好的集中注意力跟着老师走进大自然。对于逐步学习说明文的孩子来说，有一定的难度，但是，教师可以通过各种教学手段和教学方法帮助孩子学习这些内容，并能把这些内容内化为自己的知识和学识，在以后的学习生活中也能巧妙地运用这些知识。教学目标（1）掌握本课的生字、词语。（2）掌握课文的内容，能初步尝试使用说明方法，并且理解作者懂文中体现出的对于动物和大自然的热爱之情。（3）学会观察动物、观察大自然，能亲身体验大自然的奇妙之处，写一写观察日记。教学重难点掌握本篇课文的内容，分析作者的写作结构，找出文中的说明方法，体会这篇课文的内涵。在教师的引导下开始探索大自然、接触大自然，带着自己的体会谈一谈对于大自然中事物的认识，对于小动物的情感。第十一课《新型玻璃》教材分析《新型玻璃》是第三单元的第3篇课文，这也是1篇精读课文，文中作者向我们介绍了集中神奇的玻璃，带我们进入一个神奇的世界，学生深切地体会到了高科技带给我们的便利。生活中的科学无处不在，小小的玻璃里面也蕴藏着神奇的大道理，从作者风趣幽默的言语中我们体会到了科学的伟大和神奇，也让学生开拓了眼界，见识到了科学的魅力，这也是这一单元的主题和宗旨。学情分析五年级的孩子对于科学总是抱有幻想和兴趣，孩子的好奇心应该得到满足，并且这也是他们学习的最大的动力。教师应该紧紧抓住孩子的好奇心，帮助孩子们来学习这些有趣的课文。在掌握了这些课文的学习方法之后能结合自己的生活实际来真切地体会大自然、感悟大自然的神奇和科学的魅力，找到自己的兴趣点并且坚持不懈地去探索、去挖掘。教学目标（1）会认“嫌、藕、警、噪......”等生字，能读写“嫌疑、研制、奇迹、防盗......”等词语。（2）流利正确地朗读课文，理解课文大意，学习文中作者介绍的集中新型玻璃，找出这些玻璃的特点并学习作者的写作手法。（3）从文中体会科学的伟大之处，联系自己，培养自己探索课文的兴趣和能力。教学重难点通过课文的学习掌握文中作者所介绍的新型玻璃，理解这些玻璃的用途，结合自己的生活实际讲一讲生活中存在的科学现象，从而更深入体会科学的精神。第十二课《假如没有灰尘》教材分析这是五年级上册第三组课文的最后1篇，这也是1篇略读课文，作者从一种微小的事物入手，让我们看到了一个不一样的世界。身边的事物往往会被我们忽视，尤其是肉眼所看到不到的事物更容易不被我们重视，但是这些事情是存在在我们周围的，并且我们的生活中不能离开这些事物。这篇课文就很好地诠释了这一点，从另一种视角告知我们科学的神奇，微小事物的伟大之处。学情分析这篇课文对于五年级的孩子来说有很大的诱惑力，灰尘虽然很熟悉，但是从这篇课文中能让我们感受到灰尘不一样的一面，教师带着学生的这种猜测和幻想进入这篇课文的学习更具效果。在前1篇课文的仔细学习下，学生能掌握初步的学习方法来自学这篇课文，并从文中获取一些信息，这对于五年级的学生来说很重要，自主学习、独立思考、探索发现，都是这个阶段的孩子应该重点培养的能力。教学目标（1）认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。（2）领悟表达方法，并学习运用。（3）懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。第十三课《钓鱼的启示》教材分析本篇课文主要阐明了从生活中得到的一个简单的启示，是道德的准则还是对于人生的哲思，给予了作者如此大的感悟。集合本单元的主题，从生活出发，从身边的小事影射出了人生的大道理。本文的最大特点在于体会作者以及父亲的矛盾心理，从而通过抉择来体现父亲的品质，让学生在了解故事内容的基础上，领悟到道德的准则的重要性，对人的一生有着塑造的作用。学情分析五年级的学生具有一定的解读文本的能力，他们的思维和综合运用的能力达到了能独立运用的水平，根据这个年龄阶段的孩子的局限。他们对于抽象的，蕴含在平常生活中道理的体会不够深入，本文应以学生的特点和学情为出发点设计教学环节，将学生的关注点通过一个个环节窜起来，让学生掌握文章的主旨，并能将这种道德的理念贯穿在以后的生活实践中。教学目标（1）.会读“捞、饵、溅、购„„”等字，能正确认读并能书写：“鲈、纵、溅、鳃、皎、抉择、嘴唇„„”，等词语。(2).正确、顺利通读全文，读懂故事内容，并能理解文中父亲的话，反复读，品味其中的内涵。(3).结合本文的主旨，谈谈钓鱼的故事对于生活的启示，并能运用于自己的生活实践中，从中悟出人生的哲理。教学重难点教师围绕“抉择”和“矛盾”展开，通过三个小矛盾的激化引发了文章的主要矛盾，作者和父亲是如何解决矛盾的，面对这样的抉择，两人的心理变化又会是怎样，是学生需要重点把握的。学生如何体会道德准则的重要性，以及体悟孩子和父亲在抉择的过程中矛盾心里的变化是这堂课的教学难点。第十四课《通往广场的路不止一条》教材分析这是第四组课文的第2篇，是1