做好农村班主任工作汇报【热选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“做好农村班主任工作汇报【热选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!如何做好农村学校的班主任工作【第一篇】如何做好农村学校的班主任工作农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级,必须得分析农村小学班级的现状,根据实际采取相关措施,农村小学教育教学才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。一、农村小学班级的现状现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生如果管理不好,将会对社会造成负面影响。农村小学条件差,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤销与合并,学生集中到相对路远的完小,而现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带,由于娇惯,疏于管教,养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来。因此,作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师是不够的,还要抓好生活做慈母。二、要尊重学生,关爱学生我认为,爱学生是根本。农村小学尤为重要(父母外出打工,缺乏关爱)。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历,我发现:当一个学生在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。三、要允许学生犯错误“在老师的眼里,没有坏孩子,只有犯错误的学生”。的确,作为教师,我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。四、要严爱相济付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想:孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,我想:很多时候,我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。五、创设情境,开创班级集体活动,增强集体荣誉感农村由于地理条件的限制,资源的短缺,开展的集体活动相对较少,学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境,开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展,形成懂得尊爱他人,团结互助等优秀品质,增强集体观念和凝聚力。六、做好家访活动并开好家长会家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化,在家访时应给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次,还应适时召开家长会,开会时,家长和科任教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”,是完全能够干得非常出色的如何做好农村初中的班主任工作【第二篇】班主任经验交流材料班主任是班集体的灵魂,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有举足轻重的作用。作为一个农村中学的班主任,深知农村的初中班主任是所有学生班主任中最难做的,大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心,所以很多教师都不愿当农村中学的班主任。我认为,农村初中的班主任工作虽然难做,但只要全身心地投入,认真研究工作规律,也一定能做好。为抛砖引玉,下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈自己的想法:一、改变班级管理理念随着社会的发展,信息渠道的增加,各种各样的文化鱼目混珠、泥沙俱下,除了接触教师和课本,电影、电视、网络、手机、刊物杂志都是学生易接触到的信息源。这些信息在丰富了学生的视野的同时,也使学生的思想复杂化。初中生辨别是非能力较差,控制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各种各样的问题,如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象。再加上农村孩子的家长大部分素质较低,不能给孩子们正确引导,家长对孩子们的学习不抱希望。在上世纪80年代只要考上学,就会有一份稳定的工作,而如今大学毕业不分配工作,令家长很迷惘,供孩子上学的愿望不是那么强烈。因此用当年的方法管理现阶级的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及外界环境,了解社会发展的基本状况,把握社会发展的基本趋势,加强新的教育理论的学习,使自己的思想认识发生转变,并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。二、要注意首尾相顾所谓“首尾相顾”,有两个方面:一是学期首尾相顾,二是学生首尾相顾。学期首尾相顾,是指班主任工作要有前瞻性、全局性、计划性。学期初,既要承接上学期末,又要考虑本学期末;学期末,既要回顾本学期初,又要安排下学期初。特别是初一开学初,学生刚进入一个新的学习环境,什么都感到陌生,就更需要班主任们注意。此时班主任要像父母一样,安排好学生的衣食住行,并且要耐心地告诉他们学校的规章制度。此时班主任工作一定要“勤”一点、“细”一些。这样不仅能及时发现学生的一些问题,便于及时指正。而且在学生心中会形成我们的班主任很认真负责的印象,便于以后的工作。而在学期末,班主任同样要特别管理好学生。此时学期将要结束了,学习压力轻了,纪律就容易涣散,违纪现象自然就多了。因此需要班主任耐心细致的做好学生的思想工作,善始善终。学生首尾相顾,是班主任指对学优生和学困生这两头的学生群体要多加关注,抓“两头”,促“中间”。对于学优生要多教育他们戒骄戒躁,多总结学习方法,调整好心态,劳逸结合。对于学困生要多鼓励,多表扬,寻找他们的闪光点,培养他们的学习兴趣。三、要注意榜样引领古人云:“以人为镜,可以明得失”,说的就是榜样的作用。榜样的力量是无穷的,在班级管理中,给学生树立学习的榜样,就会取得事半功倍的效果!因此班主任在工作中,一定要注意榜样引领的作用。首先是以班主任为榜样。班主任是一个班级的灵魂,所以对学生会产生全面而重要的影响。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,一位班主任就是一个榜样,其一言一行无时不对学生产生潜移默化的感染熏陶,因此,作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。其次是以先进人物为榜样。先进人物言行具有导向性,以先进人物为榜样激励学生,对学生进行正面教育会收到良好的效果。先进人物言行的榜样作用主要在于:其一,教育作用。由于初中生生活阅历较浅,道德观念较薄弱,以先进人物为榜样激励学生,符合中学生的认识特点。其二,感染作用。人类高尚的品质、情感和顽强的意志、行为都能在正面的人和事中体现出来,学生模仿时会受到一定的感染而形成积极向上的思想情感,并将这种内在的情感外化为行动。其三,矫正作用。向先进人物学习,学生便会经常用先进人物的事迹对照自己的言行举止,检查自己的不足之处,引起自愧和内疚,从而自觉抵制外界的不良诱因,克服缺点以矫正自己的不良行为。第四,以优秀学生为榜样。班主任要经常采用不同形式对班内的优秀学生进行表扬,重视优秀学生对其他学生的榜样作用。优秀学生的榜样作用有很直接、很具体、很重要的意义。因为这些优秀学生与其他学生们生活学习在一起,学习环境和经历基本相同,这样的榜样为学生所熟悉,更具有可比性,更易为其他学生所接受,也就更能起到立竿见影的示范作用。四、要注意培养干部班主任不可能二十四小时都和学生在一起,但学生干部却每时每刻都和学生在一起,因此学生干部比班主任更了解学生情况。所以班主任要注意学生干部的培养,充分发挥学生干部的作用,使他们真正成为班主任的得力助手。要培养学生干部,首先要让他们明确自己的职责。将班务分工张贴上墙,这样既可以让全班学生了解分工,又可以让学生干部明确职责,更可以将学生干部的工作置于学生的监督之下。班主任要及时对于做得好的班干部给予表扬,对做得还不够的提醒,鼓励。其次,要让学生干部成为班主任和学生的桥梁。学生干部要将班上的情况及时向班主任汇报,也要将班主任的想法及时向学生传达。这样班主任对班级情况就能了如指掌,学生们也能更好地理解和配合班主任的工作。最后,对学生干部也要进行考评。定期评选出最称职、最负责的学生干部进行奖励,给工作效果不理想的学生干部指出努力的方向。五、要注意严慈相济爱心是教育的基石,可没有惩戒的教育有是不完美的教育。因此,班主任要严慈相济。一方面要“严于点、慈于面”。惩戒不能同时对全班学生进行,俗话说,法不责众。所以要“严于点、慈于面”,以点带面,杀鸡儆猴,才能最有效地进行惩戒教育。另一方面要“严于事,慈于人”。俗话说:“打一巴掌还要揉三揉”呢,更何况现在的学生几乎都是娇生惯养,个性张扬。所以惩戒要对事不对人,还要注意方式方法。处罚以后要必须跟上耐心细致的思想教育,让学生认识到:所作所为的确错了,老师处罚是应该的,老师处罚也是为了学生好。六、要注意公平公正作为“一班之主”,班主任要时刻注意着自己的一言一行对学生思想、情绪、兴趣及行动上的影响,特别在对待学生的态度问题上,务必做到不偏不倚,公平公正。这就要求班主任做到以下几点:(一)优生差生一视同仁由于基础、天资、家庭、和社会环境等诸多因素的影响,同一班级的学生,成绩总是有优有劣。在实际工作中,大多数班主任往往会在不知不觉中偏向了优生,给他们的是满意的微笑,而对差生则是另一副脸孔,或讽刺训斥,或漠然置之。这样可能会滋生优生的自满情绪和差生的自卑感,达不到良好的教育效果。因此,班主任应努力改变自己不自觉地偏优轻差思想,做到优生差生一视同仁,优劣兼顾,公正严明。(二)男生女生不宜异同常听学生背地里议论,某老师喜欢男生,某老师偏爱女生等等。确实,有的班主任认为男生顽皮,不守纪律,动辄大发脾气训斥一番;而有的班主任则以为女生娇气太重,动辄哭哭啼啼,令人心烦。因此,这些老师在对待男女生态度上带有明显的主观意识,凭感情用事,殊不知这样会挫伤孩子们的自尊心和学习的积极性,甚至会使有些同学产生自卑、厌学的逆反心理,造成教育中的失利。在这个问题上,班主任老师应该根据男女同学各自的性格特点、不同的心理,因人施教,不可简单粗暴。(三)学生班干公平对待班干部是班主任的左膀右臂,是班主任的得力助手。但值得注意的是,由于班干部的管理“