绿房子读后感【参考4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“绿房子读后感【参考4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!读后感绿读后感【第一篇】《绿》读后感第1篇:《绿》读后感当我读完这篇文章时,眼前就浮现出了那绿,那绿招引着我,使我无比的神往,我要扑向它的怀抱!啊,要是处处都有梅雨潭的绿,我们的世界就会变得干净,没有因为环境的污染而生病致残甚至死掉。我们如果都想让自己的家园多一份绿,出一份力,我想世界一定会变得更加美丽!四(5)班郑笑遥第2篇:《红樱桃绿芭蕉》读后感夜读范婉的书稿,意外发现其字里行间透溢出姑苏女子特有的文学天赋,写人状物,娓娓道来,取舍得体;描景抒情,才情横溢,婉丽喜人。一个并非以文字为生的女子,能写到这个地步,想来范婉是下过一番功夫的。苏州自古地灵人杰,小河流水,亭台楼阁,本是一个出人才的地方。清代状元300多人,江苏占其一半;江苏状元中,苏州又占了半壁江山。状元不等同才子,但要考入三甲,书是一定读了不少的,一个人在墨香之间徘徊久了,自然会滋生出才情。通过范婉的文字,我也依稀看到了姑苏才女的情韵。以其文字观之,知其个性品行。一是她性喜自由,好读书又好书画琴棋,举止与思绪皆无拘无束,1向往闲云野鹤的日子,那境界与追名逐利之徒相异,委实便是才子的境界。二是其文字无世俗气,无市侩味,触景生情之间,信手拈来才是好文章。范婉其人,多情善感。多情于沧桑变迁,善感于花开花落,大到名山大川,小至风花雪月,她皆能突发奇想,妙语如珠,虽非篇篇锦绣文字,亦为肺腑之言,时有独具慧眼之见。此可喜可贺也。与范婉只匆匆见过两次,对她的了解也仅限于她的文字之间,她自称只是一个寻常女子,却有一颗不安分的心灵,风吹草动,月落乌啼皆牵动她细腻的目光,撩起她波澜起伏的思绪。她本是想学画的,但后来却走了另一条与艺术无关的道,其令尊大概是觉得自古搞艺术的人的道路太坎坷了。但她醉入书香,好学不倦,外表文静雅致,内心却很热烈,有一种不向命运服输的气概。是书让她神游四海,目极五洲。38年的岁月终于磨炼出她自然率真的顽皮性格和清新随和的举止风度。以她的个性而言,她与这个世俗的社会有点不合拍,与这个混浊的世界也难以相融。但人生的经验让她坦然面对一切。初看范婉,有点朱淑真、李清照的情韵,又有点董小宛、柳如是的影子,这不仅是指她的才气,而更重要的是她追求人格上的独立。她虽未伶牙俐齿,却亦不甘人云亦云。再看范婉,与现代才女林徽音颇有几分相似。只是她生于江南,长在姑苏。倒底还是多了一点姑苏女子的柔情。文学是一座山,愿她从山脚下努力起,从而登上一个又一个高峰,因为“无限风光在险峰”。人生之美,岂不如此。第3篇:小绿狼读后感“大灰狼、大灰狼”,人们都习惯这样叫,可见狼一般都是灰色的,当一只绿色的小狼出现在一群小灰狼中时,你猜会发生什么情况?2被嘲笑?被驱逐?被咬噬?被排挤?……什么情况都可能发生,在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼,遭遇的还算是最轻的一种——被嘲笑,小绿狼读后感。在伙伴们的起哄声中,小绿狼发誓要改变自己:他先是穿上灰色的衣服,却不小心露出了绿色的尾巴;再是抹上灰色的柴灰,却被大雨浇回了“真面目”;然后又涂上灰色的油漆,却被太阳晒得够戗。懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接连把他变成金鱼和小鸟后,小绿狼还是决定做本来的自己——就像他最后宣称的一样:“是的,我就是一只绿色的狼,不过,那又怎么样呢?”这是多么重要的宣称!表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己。这本图画书是一个关于认识自我的寓言,读后感《小绿狼读后感》。每个人都是独特的个体,不管是在身体上还是思想上。他虽然要遵守一定的社会行为准则,但并不妨碍他拥有独立的思考和行为。这本书其实还可以从另一个角度来读。那些嘲笑绿狼的灰狼们,你们为什么就认定狼只有灰色的呢?你们为什么就不能接纳一个和你们颜色不同的伙伴呢?在遭遇生命中的黑暗时,认识自我是黑暗中的一盏灯;在遭遇社会的黑暗时,集体宽容是黑暗中的一盏灯。这样的灯亮多了,人类的个体和群体就有了更大的希望。其实,每个小朋友都是独一无二的,只要正视自己,做回自己就会快乐。第4篇:绿大地读后感3“绿大地”事件读后感一头短发,坚毅的目光,拥有高级经济师头衔的何学葵给人的第一印象就是一位女强人。事实也的确如此,她担任着多家公司的董事长、董事及总经理,在短短数年间,她把一个仅有20万流动资金、5名员工的小花店发展成一个注册资本为4400多万元、总资产上亿元、拥有250多名员工的大型股份制企业——云南绿大地生物科技股份有限公司,成为全国首支绿化股。何学葵也成为了坐拥数亿资产的“云南女首富”。但这位女强人的辉煌人生却在2014年3月17日这天连同她的公司的命运一起跌入了最低谷。而绿大地所暴露出得问题也是发人深省。一、疯狂造假令人瞠目绿大地2014年3月18日发布公告称,2014年3月17日晚公司接云南省公安厅直属公安局通知,公司控股股东、董事长何学葵因涉嫌欺诈发行股票罪,经**市人民检察院批准,于2014年3月17日20时由云南省公安厅直属公安局执行逮捕,现羁押在云南省看守所。何学葵被捕后,在各方的关注下,绿大地的财务造假行为被一一曝光,其疯狂的程度令人瞠目结舌。虚增资产,价值955万元的土地其实际价值只有一个零头,即55万元;一米长的荒山的围墙价值竟高达元。虚增收入,上市后曾经的采购大户却神秘消失;出现巨额的销售退回,仅2014一年苗木销售退回金额就高达亿元,虚增收入2856万元。虚增利润,从2014年10月~2014年4月,绿大地披露的业绩预告和快报五度反复,2014年的净利润从最初的盈利亿元变为最终的亏损亿元。4近年来,从安然、世通到银广夏及蓝田股份,国际国内的财务造假案件层出不穷,但其财务造假手段却是一次比一次拙劣。安然利用离岸公司和关联交易作假,银广夏利用虚构合同造假。而绿大地的行为几乎就是瞎编乱造,随意更改会计金额,简直就是小孩子过家家,将投资者和监管机构玩弄于股掌之上。这样藐视法律、欺骗消费者的行为简直令人发指。二、监管缺失令人扼腕5绿读后感【第二篇】读朱自清《绿》有感那一片我心中的绿———读朱自清《绿》有感一直以来对绿就有一种难以言表的的心情,这种心情总在心头涌动,但总说不清道不明,直到读了我的扬州老乡朱自清先生的散文《绿》。先生在文章的开头这样说道:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。初读文章,就被这他的惊诧所吸引,我不明白一色的绿为何让他这般的惊诧,从小生长在农村,见惯了禾苗的青绿,到处都是铺天盖地的绿,怎么还会有人对绿有这样的感觉呢?我顺着他的惊诧望去,梅雨潭在他的笔下竟然有着如此“醉人的绿、奇异的绿、厚积着的绿”。“飞花碎玉”般的瀑流流入像“一张极大的荷叶铺着”的潭中,“闪闪的绿色”如“离合的神光”,皱缬着的绿波像“少妇拖着的裙幅”,滑滑地明亮着的水光像“柔软鲜嫩的鸡蛋清”,纯净的水色像“温润的碧玉”,整个深潭像是“蔚蓝的天融了一块在里面似的鲜润”。先生用了大量的生动、形象的比喻,从视角、触角、感觉等角度展示“奇异的绿”、“醉人的绿”。置身于他的绿中,我也被感染,被陶醉,也惊诧于梅雨潭的那一片绿意,甚至生发出许多感悟来!是啊!绿也许就是生命的本源,绿也许就是生命的体现,绿也许是生命的慰籍,绿也许就是生命的圆满。张开眼,绿随处可见。不管是枝繁叶茂的大树,还是零星点大的小草,都在向你昭示绿的存在。绿,无处不在,无时不在。每一片绿,都洋溢着生命的希望和澎湃的激情。无需纷乱的点缀、无需斑斓的色彩,简简单单、素面朝天,也能给人深深地感动。每一片绿都能让人联想到浓郁的春光,蓬勃的青春,崇高的理想,热切的希望„„无论是春天的播种、夏天的勃发,还是秋天的收获、冬天的孕育,无一不是绿的创举。领略着自然界各种生命舒展着的绿色生机,人的心头会滋生出一种对生命的渴望。在生机盎然的大自然的绿色面前,人可以也应该让精神世界留一抹葱茏的绿意和一脉天籁的气息,留住生命中绿色的纯粹,让自己的生命状态轻松、自由、博大、快乐。当你遇到挫折或是不愉快的事情后,为何不扑入绿的怀抱中呢?绿意融融足可熨平你心灵的褶皱。尽情欣赏这种简单,用心感受这份自然,难道还不够吗?回眸先生文章里满潭撩人欲醉的绿和悠然宁静的美,我已不知归途。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情”。探寻先生的感情脉络,我想先生已把勇于探索进取的精神和对光明和理想的执着追求满蓄在对一潭秋水生机勃勃、绿意盎然的描绘中了。这一切应源于先生对生命的热爱,对生活的激情。沉浸在先生描绘的深深的绿中,我觉得自己的灵魂升腾起来,仿佛变成一只扇动着翅膀的绿蝶,也在这个充满生命的绿色世界快乐地翔舞!品味绿色,感受生命;品位绿色,感悟生活。那一片我心中的绿啊小学一年级语文《红房子绿房子黄房子》教案【第三篇】这是一则富有童趣的童话故事。但是对于一年级的孩子来说,这篇故事太长,复述起来有一定的难度。因此,在讲述故事的时候,我采用了不同于以往的教学方法,以往都是呈现给学生一个完整的故事情节,然后进行提问,最后进行复述故事,但这些都是针对故事情节较简单的故事来说的。而这则故事的内容较复杂,词汇积累也比较多,考虑到学生的接受水平,我适当地降低了难度,最终将故事分为了四个部分,1)介绍森林里的三座小房子2)如何变成白房子的3)如何将白房子变成原来的样子4)结尾。在叙述每一个部分的时候,都让孩子有意识的对故事进行整理,通过多种生动的教具地呈现(例:萝卜房子、西瓜房子、南瓜房子、以及各种可爱的小动物的图片),从而提高学生学习的兴趣。当然对于部分水平较好的学生,可以进行适当的提高,比如将故事完整的、有条例的进行复述,以及大量词汇的积累。教学目标:1.充分培养学生良好的听的习惯和能力。2.听完故事后,能正确、有条理、完整的回答课后要求回答的三个问题:1)红房子、绿房子、黄房子的主人是谁?2)小动物的房子是怎么变成白房子的?3)小动物分别用了什么什么方法使自己的房子变成原来的样子?3.能看图有条理的说几句符合故事情节的句子。4.让部分听力与表述能力较强的学生复述故事。教学课时:1课时教学过程一.课前引入1.这两天我们听了那么多的故事,你们认识了几个好朋友呀?一起说说看(青蛙、老蛤蟆、大烟囱、小黑熊&&)2.今天老师要给你们讲一个故事,是有关三座小房子的。想听吗?竖起你的小耳朵。二.引出故事a.介绍森林里的三座小房子1.森林里的小村庄里,有红、绿、黄三座小房子板书:黄房子(黄色)绿房子(绿色)红房子(红色)2.小兔住的是一间萝卜房子,(出示教具:萝卜房子)那是红房子;小猴住一间西瓜房子,(出示教具:西瓜房子)那是绿房子;小刺猬住一间南瓜房子,(出示教具:南瓜房子)那是黄房子。接下来的故事就要从这三座小房子说起了,首先请小朋友把书本打开,看看课本上的房子和黑板上的房子是不是一样呀,再请小朋友看书上的想一想,说一说,课本上一共问了我们几个问题,用手势告诉我(3),接下来我要看看小朋友能不能干,仔细听我说的是哪个问题,你用小手指住。故事中红房子、绿房子、黄房子的主人是谁?3.想清楚了吗?今天老师把这几个小动物也请来了,我要请小朋友们把小动物分别放到他们的家中。4.谁能向大家介绍一下这几个小动物的家?(巩固第一部分的故事内容)b.小动物的房子变成白色的了,小客人都找错了。1.你们现在都知道这是红房子,这是绿房子,这是黄房子,可是呀,你们知道后来发生了什么事吗?这些小房子一夜之间都变成白色的了,想知道是怎么回事吗?竖起你的小耳朵。听的时候要思考:这些小房子是怎么变成白色的?2.说故事:这一年的冬天,下了一场鹅毛大雪(读重音)&&都搞错啦!哦,原来是这样,你们听明白了吗?谁能说说看小动物们的房子是怎么变成白色的?让学生理解鹅毛大雪,积累词汇。3.老师和学生一起把刚才听到的故事再回顾一遍。之后让学生自己连起来说说。4.表演:让学生分别扮演故事中不同的角色(准备教具:小动物的头饰)c.白房子又变回原来的样子了1.你们看都是白房子了,确实不方便,小客人都找不着了,不过呀,虽然大雪把他们的房子都给盖住了,但是他们都想出了办法,请小朋友听的