七颗钻石教学评语（精编4篇）

七颗钻石教学评语（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“七颗钻石教学评语（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！七颗钻石1教案（七颗钻石）一、导入：师：这节课，我们继续学习——（七颗钻石）师：上节课，我们已经初步学习了课文，谁还记得课文里说了什么事吗？评价：你已经学会了用简短的语言概括了课文内容，真了不起。二、细读感悟师：小姑娘先后把水让给了谁呢？水罐又发生了什么变化，请自由读读课文的3——7自然段。（生读师巡视摸底）师：小姑娘先把水让给了谁，水罐有什么变化？生：小狗师：她为什么把谁让给了小狗呢？生：小狗很渴。（很可怜）师：你是从哪一句话看出小狗很渴？（很可怜）生：有爱心师：这是你从的想法，谁还有不同的想法？师：你们是从小姑娘身上找原因，谁能从小狗身上找原因？课件出示：她看见一只小狗躺在············（评价：是啊，这句话的确可以看出小狗很渴。）师：请同学们读读这句话，想想|，哪个词，最能体现小狗口渴。（可怜）生汇报师：小狗多可怜（渴）啊，谁能通过读把这种感觉表达出来，请大家试一试。（练读——指名读、评价——齐读）拓展：师：小狗看见小姑娘抱者水罐，此时，他会说什么呢？生汇报师引读：这时小姑娘往手掌里————————————————————师：“捧”是课文里的生字，谁再来读一读这个字？（1——2个、齐读）师：请同学们观察这个字，它是什么部首？你知道为什么“捧”是提手旁？生：跟手有关（表示手的动作）师演示“托”动作问：请同学们看，老师这样做是捧吗？生：不是师：怎样才是“捧”呢？哪位同学为我们表演一下？师动作演示：是啊，像这样双手托着就叫“捧”师：小姑娘把水捧到小狗嘴边，小狗喝了水以后，木水罐变成了银水罐，里面的水还是——（满满的）师：小姑娘接着把水让给了谁呢？水罐又有什么变化？生汇报（让给了母亲、银水罐变成了金水罐）师：小姑娘先把水让给了小狗，小狗得救了，接着把水让给了生病的母亲，母亲精神好多了。多么神奇的水啊！可是，这灌水还剩下很多吗？生：不多师：你从哪句话看出来的？生汇报师：这句话里的哪个词最能体现水不多？生：一些评价：你真会读书师：谁能给“一些”换个词（一点很少不多一丝）师？：从“一些”这个词我们明白了水罐里的水没剩多少，那从“清凉新鲜”这个词中你又明白了什么？生：水很清、很凉、很新鲜师：看到清凉新鲜的水，小姑娘最想干什么？生：小姑娘想喝水。师：是啊，小姑娘也想喝水，她刚想喝一口时，看见一位过路人站在门外，他也想喝，他说————————————————————师：同学们是整齐响亮地说，可这一个过路人是怎样地说？（脸色苍白有气无力）课件出示师：你明白什么叫“脸色苍白”“有气无力”吗？生·············师：是啊，脸色苍白是脸上一点血色都没有，只有病人才会脸色苍白。师：有气无力有是什么意思？生：一点力气都没有了。师：这个人太口渴了，所以一点力气都没有。咦，这个词里，“有”和“无”是一对反义词，你还知道哪些词里也含有反义词？生汇报（评价：你真是学习的有些人，积累了那么多特殊的词）师：我们再回到课文，当过路人脸色苍白，有气无力的时候，他会用什么样的语气和小姑娘说呢？请同学们试着读一读。（试读——指名、评价——齐读）拓展：师：当过路人这样问的时候，小姑娘心里又有什么想法呢？生汇报如果生说不给喝水。师：当时小姑娘有可能是这样想，可是最终却说————————如果生说给喝水。师：是是，小姑娘就是这样想的，于是她说——————————————————————对比句子读：师：如果老师去掉句子中的一个词，请大家读读看，句子的意思有什么不同？生汇报师：多么无私的小姑娘啊，把只剩下的一点水都让给了过路人。请大家再读读小姑娘说的话，把小姑娘的慷慨无私表达出来。（指名读——齐读）师：你就是小女孩，我是过路人{1——2个}（评价：谢谢你小女孩）（太谢谢你了，你真是太有爱心了。）师：男同学读过路人说的话，女同学读小姑娘说的话。师：过路人接过金水罐，突然，从水罐里跳出闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的小流。那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了————这就是——————师：哎，老师有个问题不明白，找到一罐水是那么得不容易，可小姑娘自己却一口没喝，这又是为什么？生汇报师;你能用一两句话夸夸这位小姑娘吗？三、结课因为有了爱心，小狗得救了，有了爱心，生病妈妈得救了，有了爱心，过路人得救了。因为有了爱心，木水罐变成了银水罐，有了爱心，银水罐变成了金水罐，因为有了爱心，金水罐变成了7颗钻石。爱心的力量是多么的神奇，我们也要关心别人，用爱心对待生活。（如有时间：就让我们在爱的奉献中，读读课文的3——8自然段。）七颗钻石218、《七颗钻石》教学设计一、教学目标1、理解“干涸”“干枯”“焦渴”“喜出望外”这几个词语的意思。2、能体会课文句子所蕴含的真挚情感，并且把体会到的情感通过朗读表现出来。3、能找出课文中描写水罐发生的一次次变化的句子，并从中体会出爱心的神奇力量。4、懂得关爱别人，用爱心对待生活。二、重点难点1、体会爱心的神奇力量。2、懂得课文要告诉我们的道理：要像小姑娘那样，拥有一颗如钻石般珍贵、闪亮的爱心。三、教学过程（一）复习、看图导入新课1、复习词语开火车读词语2、师：同学们把词语读得准确又流利。为了奖励你们，老师给你们带来好多钻石！（课件出示钻石图）生观看图片师：你能用一个词来形容眼前的钻石吗？生：……师：想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。（二）体会故事发生的背景1、老师还给大家带来了几幅图片。（屏幕显示干旱图）2、老师讲：这是在很久很久以前，地球上发生大旱灾的情景。看到这些图片，你有什么感受？生随意谈感受3、（课件显示第一自然段）师：我们带着这种感受走进这次大旱灾吧！请一个孩子读第一自然段。其他孩子思考：从哪些词语可以看出旱灾之大，之严重，划出来。师：很高兴你能把课文读得这么流利，要是能读出水的重要性就更好了。其他同学找到词语了吗？生说旱灾严重的词（如未说全或答错，师作引导）“干涸”“干枯”“焦渴”师：你们知道这些词语的分别是什么意思吗？生根据自己的理解回答师：这三位同学大胆地说出了自己的想法，勇气可嘉。师：此时此刻，地球上所有的生物最渴望的东西是什么？生：水师：那请同学们带着这种对水的渴望读一读吧！生齐读第一段师：就在这干涸的土地上，发生了一个感人的故事，这就是列夫托尔斯泰所写的童话故事——《七颗钻石》。在这个好听的故事里，有一个会变魔术的水罐和一个可爱的小姑娘。接下来，请同学们认真听课文，边听边画水罐发生变化的句子。师播放课文。（三）体会水罐的神奇变化师：看看同学们有没有把课文听得很认真呢？画出句子的同学请举手。生举手作答师生交流，学生回答后自己上讲台板书水罐的变化。空→满→银水罐→金水罐→钻石师：（课件显示水罐变化的句子）这就是大家找出来的句子，分小组读一读。生分组读句子师：读了这些句子，同学们有什么想问的吗？生举手说出自己的疑问。师：老师把你们的问题可以概括为一个问题：是什么让水罐发生了什么神奇的变化呢？师：产生疑问最好的解决方法就是读课文，接下来请同学们四人为一小组，读课文2-3段讨论水罐发生了如此变化的秘密吧。课件出示表格，讨论中完成表格。（生分组讨论，师巡视）时间：4分钟左右生汇报结果，课件出示相关句子。师：同学们的合作学习表现真棒，接下来的学习，相信大家会表现更棒。四、体会爱心的神奇力量（一）品味小姑娘对妈妈的爱师：请同学们看这句话。课件出示句子：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。师：小姑娘是在什么时候出门去找水的？生：晚上师：假如你是这个小姑娘，在大晚上为母亲找水，你的心情会怎么样？生：恐惧、害怕、、、师生一起总结：小姑娘为了给妈妈找水，一定吃了许多（苦头），让我们一起读出她找水的不容易来吧！课件出示句子：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。生齐读。老师指着板书总结：这孝心就是爱，是小姑娘对妈妈的爱，让水罐发生了第一次神奇的变化师：现在，小姑娘有满满一罐新鲜、清澈的水了，小姑娘会有什么心情呢？生：、、、师：像这种高兴，意外的心情，用书上的一个词来概括就是——喜出望外。师：那读出小姑娘的喜出望外来吧。生:小姑娘喜出望外，真想喝个够。（老师双手做捧水罐的样子）：现在，小姑娘们有水了，满满一罐清澈新鲜的水，她想喝吗？为什么？为什么又没喝？生回答师：小姑娘心里挂牵母亲，抱着水罐往家跑去，突然发生了一件什么事呢？生：小狗、、、师：平时出现这种状况，水罐一定（摔坏了），水罐里的水一定（洒了）。事实如此吗？抽生回答。生按课文内容回答师：为什么如此神奇？生回答师小结：是小姑娘对妈妈的爱，再一次展现了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是（满满的）。（二）品味小姑娘对小狗的爱师：当小姑娘捡起水罐，她又怎么做的呢？抽一学生读。生读句子老师指着板书和学生一起小结：此时，因为（小姑娘对小狗的爱），所以木水罐变成（银的）。（三）品味妈妈对小姑娘的爱1、小姑娘回到家，把救命的水交给了妈妈，她多么爱妈妈啊！妈妈却又把水递给了小姑娘，说——（抽一学生朗读）“反正……”，就在这一瞬间，水罐变成（金的了）。2、太神奇了！孩子们，是什么让水罐变成金的了？3、老师指着板书和学生一起小结：是爱，是小姑娘对（妈妈的爱），妈妈对（小姑娘的爱）让水罐变成金的了。（四）品味小姑娘对过路人的爱老师读句子“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝”。（重读过路人三个字）这个过路人和小姑娘什么关系？(既不是……，又不是……)3、设身处地地想象：这么一个既不是亲戚，又不是朋友的陌生人讨水喝，又是怎么做的呢？抽一个平时朗读好的学生学生读小姑娘的做法。5、老师表扬：“我觉得你读咽了一口唾沫这个词语读得真好！”全班同学来读读这个句子。师：小姑娘那儿送的是水啊！她分明是把生的希望送给了过路人，这真是一位（善良，有爱心的）小姑娘。老师指着板书和学生一起小结：这越来越广泛，越来越博大的爱，让水罐里跳出了七颗钻石，涌出了一股巨大的水流。师屏幕显示水流图）看，这爱的清泉越涌越多，向干涸的大地流去，向干枯的丛林流去，现在，地球上有水了，一切都会好起来。五、总结全文，升华主题，明白道理师总结全文：现在，我们已经明白，是爱（板书爱心）让水罐发生了一次又一次神奇的变化。小姑娘和妈妈的心像金子一般美好，像钻石般珍贵。可见爱的力量是巨大的，是神奇的，那让我们共同感受。请齐读最后一段。（课件出示最后一段）生齐读。师：同学们，课文学到这里，这节课你有什么收获呢？（生从生字、词语、启发等方面）生自由谈收获，师做针对性的评价师：通过同学们刚才的所说所想，老师相信你们这节课会满载而归，同时老师也相信你们已经找到了获得钻石的方法。最后老师希望同学们每天用爱创造奇迹。接下来请全体同学起立，跟着老师一起做。七颗钻石3七颗钻石教学设计一、导入1.板书课前完成。2.导语：同学们请看，（图片），看到了美丽而神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了我们上节课读过的1篇课文，课文的题目就是——（生：七颗钻石。）二、初读，理清脉络过渡：对了，上节课我们已经对这篇课文的字、词，以及课文内容有了基本的了解，那么这节课，让我们继续来学习这篇课文。看看你又会有哪些新的收获呢。1.下面请同学们打开书76页，自由的朗读课文。思考：水罐都发生了怎样的变化？2.同学们读的非常认真，那么谁来说一说水罐都发生了怎样的变化？（木水罐、银水罐、金水罐、钻石）（生1）板书：木水罐——银水罐——金水罐（钻石、清澈的水流）非常好。师从头说一遍。3.那么水罐为什么会发生这一次又一次神奇的的变化？下面请同学们默读课文2——7自然段，试着找一找答案。好，大家都读好了，那么谁愿意说一说是什么原因使水罐发生了一次又一次神奇的变化？（爱心、善良）看来呀，大家都觉得是小姑娘的爱心使水罐发生了变化。4.那么我们从课文中都感受到了小姑娘对谁的爱呢？别着急，先找