幼教面试教案样例(精编4篇)

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幼教面试教案样例(精编4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“幼教面试教案样例(精编4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!面试经典自我介绍模板1各位老师好,我叫邓小群,1998年毕业生于哈尔滨工业大学生,同年分配到北京工作,现在就职一家外企亿书堂公司市场部部门经理。(下面我想从两个方面介绍一下我自己。)工作业绩:1:1998年7月分配到北京*****公司重点实验室;1999年4月作为首席代表组建并运作上海办事处,一年就为公司实现了***万销售业绩。2:20xx年5月加入******公司,在市场部任商务经理,带领sales人员,推动中小企业的网站建设。3:20xx年元月份,加盟美资企业亿书堂科技发展有限公司,任职市场部部门经理,主要负责培养销售团队,带领我的客户经理人及销售人员推广我们的软件系统。其中最大的成绩:在亿书堂公司,作为市场部部门经理,带领客户经理,面对包括北大方正等竞争对手,最终将我们的软件系统与惠普、康柏、恒基伟业四大随身电脑硬件平台捆绑成功!使我们的软件成为该行业的一种标准!实例:去年华纳与联想fm365合并后,由于我们的成功,他们希望收购我们公司,为此我们还专门给联想总裁柳传志做了一场融资报告,其中的产品竞争对手分析以及未来市场预测两部分就是我负责的!精品幼教教案2挤在一起很温暖活动目标1.理解、欣赏故事《挤在一起很温暖》。2.懂得分享的快乐。活动准备1.幼儿用书《挤在一起很温暖》。2.活动前让幼儿理解什么是暴雨。活动过程一、说一说:暴雨中的花儿1.教师:花儿的生长需要雨水,但是,暴雨对花儿的生长好吗?为什么?2.幼儿自由发言。二、欣赏故事第一部分1.教师:这是发生在暴雨时的花丛下的故事,故事名字叫:《挤在一起很温暖》,一起来听一听吧。2.教师讲述故事从开头至“你挤我,我挤你”,幼儿倾听。3.教师:花瓣是从哪里来的?黑蚂蚁想独占花瓣做什么?黄蚂蚁想独占花瓣做什么?他们之间发生了什么?4.教师:黑蚂蚁和黄蚂蚁争执不下,你们帮他们想想办法,好吗?5.教师:小朋友提出了很多很好的办法,现在我们继续听故事,看看黑蚂蚁和黄蚂蚁最后是怎么解决的?三、欣赏故事第二部分1.教师继续讲述故事至结尾。2.教师:他们很无奈地挤在一片花瓣下,慢漫地却发现了什么?他们还会争这片花瓣吗?为什么?四、完整地欣赏故事幼儿边阅读幼儿用书,边听教师完整地讲述故事。房子套房子活动目标1.观察挂图并说出自己看到的东西2.通过摆拼方形纸,加强幼儿对方形的认识。活动准备1.教学挂图《房子套房子》。2.各种大小、颜色不同的方形纸或积木。活动过程一、看看说说1.教师出示教学挂图《房子套房子》,请幼儿观察左面一幅,并说说自己看到的东西。2.教师:老爷爷和老奶奶的房子是什么形状的?房间里有什么?幼儿进行描述。3.请幼儿观察挂图,教师:房子里有哪些小动物?他们的房子是什么样的?幼儿说自己看到的东西。4.教师:真神奇啊!原来小动物们住在老爷爷和老奶奶的房子里面。二、拼摆房子1.引导幼儿说说自己的房间和爸爸妈妈的房间。2.教师出示各种大小、颜色不同的方形纸或积木,请幼儿在白纸上、桌子上随意拼放、摆出自己的家、幼儿园、高楼等房子。三、分享和展示幼儿相互介绍自己拼摆的作品,体验拼摆的乐趣。小鸟做游戏活动目标1.学习从高处往下跳。2.感受集体游戏的快乐。准备活动高20cm~25cm的凳子,黄鸟和绿鸟的头饰若干。活动过程一、准备活动教师带领幼儿在空地上做热身操,跑跑跳跳。二、学习儿歌《小鸟做游戏》1.教师朗读儿歌《小鸟做游戏》,幼儿欣赏。2.幼儿学念儿歌《小鸟做游戏》。三、游戏:小鸟做游戏1.将凳子摆成圆圈状,把幼儿分成两组,一组扮演黄鸟,一组扮演绿鸟,分别戴上黄鸟、绿鸟的头饰,间隔站在小凳子上。2.教师扮演鸟妈妈,站在场地中央,与幼儿一起拍手念儿歌《小鸟做游戏》。3.儿歌停止后,幼儿双脚并齐,轻轻从凳子上跳起、落地(提醒幼儿脚尖先着地),在圆圈中做鸟飞、吃虫等动作。4.教师说:“天黑了,小鸟回家了!”时,幼儿回到各自的凳子上。5、游戏重复进行。延伸活动操作幼儿手工《小小歌唱家》附录小鸟做游戏(儿歌)薛春霞黄鸟绿鸟站站好,拍拍翅膀轻轻叫,飞呀飞呀飞到地,捉到虫儿吃个饱。家门口活动目标1.欣赏并理解诗歌《家门口》,感受诗歌所表达的“家”的含义。2.尝试耕具自己的已有经验续编诗歌,并通过绘画的方式表现出来。活动准备彩笔、各种小动物的贴纸、白纸等。活动过程一、欣赏诗歌1.教师朗诵诗歌《家门口》,请幼儿欣赏。2.教师:诗歌里向我们介绍了谁的家?它们的家在哪里?它们的家门口是什么样子的?3.教师:你的家在哪里?你的家门口是什么样的?4.请幼儿学念儿歌。二、画一画1.教师:我们刚才知道了那么多小动物的家门口,他们想不想把它们美丽的家门口画出来呢?2.引导幼儿挑选自己喜欢的小动物的贴纸,贴在白纸上。请幼儿发挥想象力,给贴纸上的小动物画一个美丽的家。三、分享和展示请幼儿逐一向大家展示、介绍自己的作品。筑篱笆活动目标1.学习按顺序依次画直线。2.体验集体游戏的乐趣。活动准备画好房子的绘画纸、彩笔。活动过程一、引出话题教师:有一天森林气象员说台风要来了,小动物们很害怕,他们决定在自己的房子周围筑上篱笆,不让台风把自己的家吹跑。小朋友们,我们一起来帮它们筑篱笆吧!二、画一画篱笆1.教师在课前画好的房子外墙上示范直线,并要求幼儿画得越密越好,说明篱笆筑得牢固,台风吹不动.2.幼儿分组作画,教师巡回指导,提醒幼儿将直线画直、画密。三、玩游戏:抵抗台风1.教师扮台风婆婆,一部分幼儿扮演小篱笆,一部分幼儿扮演小动物。“小篱笆们”围成一个圈,“小动物们”在圈外玩,教师发信号:“台风来了!”“小动物们”迅速地跑回圈内自己的家。教师扮演台风,抓住没有逃回“篱笆”内的“小动物”,或者从造得不好的“小篱笆”那里突破抓“小动物”。每次游戏结束时可以给幼儿两分钟,加固自己的“篱笆”。2.幼儿代替教师扮演台风,进行游戏。铺路活动目标1.复习几种简单的几何图形,了解两种图形之间的转换关系。1.乐意参加活动,积极思考。活动准备1.幼儿用书《铺路》2.1米宽的长条纸,不同颜色、不同几何形状的纸板。活动过程一、看一看:难走的小路教师:天气晴朗,小兔想出去玩,可是走了几步,就摔可一跤,你知道它为什么会摔倒吗?请幼儿翻看幼儿用书《铺路》,观察家门口的小路,说说路上有什么。二、认一认:几何图形1.教师:路上的这些坑是什么样子?你认识他们吗?2.教师:这里也有一些图形。你认识他们吗?说说他们是什么样的?3.请幼儿操作幼儿用书,完成上面的任务。三、拼一拼1.教师出示不同的颜色、不同几何形状的纸板。教师:我能变魔术,我会将这两个一样大的正方形变成另一个图形。教师演示将两个一样大的正方形拼在一起变成长方形。2.请幼儿试着用纸板拼出各种几何图形。3.将幼儿分组,用这些纸板在长纸条上铺路。蝴蝶美美活动目标1.常试用手指印画的方式表现蝴蝶。2.简单了解一些关于蝴蝶的知识。活动准备1.幼儿用书《蝴蝶》。2.画有蝴蝶轮廓的绘画纸、蝴蝶标本或者图片、水粉颜料、抹布。活动过程一、看一看,蝴蝶长什么样1.教师:你见过蝴蝶吗?蝴蝶是什么样的?你喜欢蝴蝶吗?为什么?幼儿自由发言。2.教师出示蝴蝶标本或图片,幼儿观察。3.教师总结:这只蝴蝶叫美美,花儿都很喜欢它。他们知道蝴蝶美美的身上什么地方最美吗?数一数它有几对翅膀?有几对足?4.教师向幼儿介绍蝴蝶的基本特征。5.幼儿翻看幼儿用书《蝴蝶》,对照书上的照片说一说蝴蝶的特征。二、做一做:手指印画蝴蝶1.教师:小朋友想不想画只蝴蝶?2.教师示范:选择自己喜欢的颜色,用食指蘸适量颜料,蘸到食指的第二关节处,在蝴蝶的前翅膀内侧处印画上美丽的花纹,再用小指蘸其他颜料在前翅膀外侧及后翅膀处印画小点点。3.幼儿手描印画《蝴蝶美美》,教师巡回指导。三、交流分享幼儿展示各自的作品,相互欣赏,交流分享。小路上的石头活动目标1.理解故事《小路上的石头》。2.懂得为别人着想。活动准备1.故事《小路上的石头》录音磁带、幼儿用书《小路上的石头》。2.小公鸡、小袋鼠、小白兔、小乌龟头饰。活动过程一、说一说:路上的石头1.教师:今天,老师走在家门口的小路上,一不留神被路上的一块石头给拌倒了一下,到现在脚还疼呢!你们觉得石头放在路上安全吗?你们猜猜老师是怎么做的?2.教师:小朋友猜对了!老师当时就想,万一别人一不小心绊到这块石头,摔上一跤,可不得了,就赶紧把它搬到路边的树下去了。有一群小动物呀,同样被石头绊了,他们又是怎么做的呢?二、听讲故事《小路上的石头》教师播放故事《小路上的石头》录音磁带,幼儿欣赏。三、讨论1.教师:小攻击发现了石头,它是怎么说的?又是怎么做的?小袋鼠被绊了一跤,说了什么?它是怎么做的?小白兔怎么拉?它说了什么?后来又怎么做?2.教师:小乌龟看到石头后,也是和小公鸡、小袋鼠、小白兔一样骂上一句吗?它是怎么想的?又是怎么做的?3.教师:如果小公鸡能个小乌龟一样,还会发生小袋鼠、小白兔摔跤的事情吗?小袋鼠、小白兔自己摔跤之后,有没有想过别人也有可能碰到同样的问题?4.幼儿翻看幼儿用书《小路上的石头》,教师:你们喜欢哪个小动物?为什么?四、表演请幼儿戴上小动物的头饰,分角色表演故事《小路上的石头》,教师注意引导幼儿模仿不同动物走路的样子,注意表现出动物说话的语气、生气的表情。幼教公开课教案3集体活动:女娲造人执教:幼儿一班教学设想:一听说自己要上公开课,我心里就开始有一点小紧张,我一直想上什么内容好呢?但都没有确定下来。直到这周备课的时候,我才想:既然孩子们都喜欢听故事,每次语言课讲故事的时候,教室里就静悄悄的,我的课刚好又上到了《女娲造人》这里,干脆就确定上这个内容吧。在设定活动目标的时候,赵老师提醒我要配合这个月的月主题,于是我就想,平时我在讲故事的时候,孩子们有问题我都是要求他们要举手来回答,这个目标在我的教学中应该能完成;上课时不下位,认真的倾听,平时上课的时候我也是这样要求他们的。为了达到动静结合的效果,所以就设计了后面的小游戏“送字宝宝回家”。活动目标:1、幼儿能够根据图画信息,展开丰富的想象,简单的复述故事。2、学习识认生字“女”、“人”。3、幼儿能认真的倾听,不随便下位。4、回答问题时学会举手。活动重点:1、幼儿能够根据图画信息,展开丰富的想象,简单的复述故事。2、学习识认生字“女”、“人”。活动准备:1、图画大书,2、自制教具:女娲图像,小泥人,大、小字卡,房子图片,藤条。活动过程:一、激趣导入。1、师:“今天我们教室里来了一位客人”教师出示女娲图像,“小朋友们认识她吗?”2、师:“对了,她就是女娲。”教师出示大字卡“女”,请幼儿齐读。请所有的女娃娃起立,告诉幼儿这也是女娃娃的“女”。3、师:“我们今天就再来听听女娲的故事。”二、图画观察,复述故事。1、教师出示图画大书,翻到第4页,“小朋友们看到我的大书,女娲这时的表情怎样?为什么她会不高兴呢?”引导幼儿复述第4页的内容。2、教师翻到大书第5页,“女娲在干嘛?她看到了什么?她又想到了什么呢?”引导幼儿根据老师的提问和图画提示,复述第5页的内容。3、教师:“女娲是怎样捏第一个人的?”教师出示小泥人,并用“先„„再„„最后„„”提示幼儿说出女娲捏人的经过,由此复述6—9页的内容。4、教师:“女娲给这个小娃娃起的什么名字呢?”教师出示大字卡“人”,请幼儿齐读。5、教师:“可是这样一个一个的捏太慢了,后来女娲想到了什么方法?”教师出示藤条并甩动藤条,提示幼儿说出女娲造人的经过,由此复述10、11页的内容。6、教师:“女娲造了许多人后,世界变成了什么样子?此时女娲的心情又是怎么的?”引导幼儿复述12、13页的内容。7、教师:“小朋友们,知道今天我们学习的故事叫什么名字吗?”揭示、板书课题。幼儿齐读课题:“女娲造人”。三、送字宝宝回家。1、教师:“在故事里我们认识了两个字宝宝,还记得吗?”教师出示大字卡,幼儿齐认读。2、教师在黑板上展示房子图片,“字妈妈在家等着他的宝宝回家,你能送字宝宝回家吗?”3、给幼儿分发小字卡,请幼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