疫情后复学心理健康教育计划【精选4篇】

参考资料，少熬夜！疫情后复学心理健康教育计划【精选4篇】时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是网友为大家收集的疫情后复学心理健康教育计划（精选精选多篇），欢迎阅读与收藏。疫情后复学心理健康教育计划【第一篇】为进一步加强我院大学生心理健康教育工作，更有效地为广大学生健康成长、成材服务，我院20xx年度将把大学生心理健康调查、新生心理普查、心理健康教育课和个体以及团体心理辅导、心理健康教育宣传活动月等工作落到实处，力争提高大学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，现结合我院学生目前的心理健康实际情况，制定20xx年度大学生心理健康教育工作计划：一、指导思想为认真贯彻学校有关精神，根据大学教育的.特点和大学生心理发展的规律，拟定港口管理学院20xx—20xx年度心理健康教育工作计划。通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，确保学院心理健康工作进行科学合理、系统协调、规范秩序，帮助学生获取心理健康的知识，协助学生解决在生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心健康，促进学生人格的健全发展。二、总体目标1、通过开展各种形式的宣传普及工作和活动，让更多的学生了解并积极配合心理辅导工作。2、加强班级心理委员的培训工作。3、完善充实学院心理健康教育，建立与学生的多渠道沟通网络。4、重视调查分析、研究，认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。三、主要工作一、完善心理健康教育机构和队伍建设。1、进一步完善心理预警机制和四级网络反馈系统。成立一支专兼结合的业务能力强的心理健康教育队伍，院部配备心理专干，成立心理部，班级设立心理信息委员，寝室添设心理联络员，及时了解学生信息，做好心理危机干预。2、培训和优化心理健康教育工作队伍。利用各种培训的机会，采用走出去、请进来的形式组织心理信息员进行参观学习；定期组织和召开心理健康教育专题会参考资料，少熬夜！议，通过学习研究，不断提升理论，掌握心理健康教育的最新动态，增强工作的针对性，定期组学生干部（心理协会、班级心理信息委员以及心理联络员）参加各项业务学习，加强他们对心理知识的了解。3、本年度在学生队伍中间招收朋辈心理辅导员并进行培训。二、继续做好心理健康的教育工作。1、继续开设《大学生心理健康教育课》。2、除开设普通讲座外，全年将定期有针对性地举办1-2次大型专题讲座。3、入学教育，在军训中进行心理健康教育。将在学院对20xx级新生入学时开展为期一周的入学教育活动中，加入心理讲座、心理辅导、座谈等教育活动，基本做到新生人人接受心理教育。三、做好大学生心理普查和建档工作。1、进一步做好高年级级学生心理普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析研究，对需要重点关注的学生做好咨询。2、继续对20xx级新生进行心理健康普查，建立心理档案。3、建立突出心理问题学生档案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特殊学生心理档案，做好个案研究，有针对性地采取措施。四、利用网络加强心理健康教育。由于现代科技的不断发展，我们从网络上获取知识、利用资源已经变得越来越普遍，因此，为了满足同学们越来越高的要求，利用在校园网里的心理健康教育专栏，使广大学生以及教师获取心理方面的有关知识更加方便快捷。另外，心理健康教育的宣传仍是我们工作的基石，我们将继续以网络、宣传窗等多种形式对心理健康知识进行广泛而深入的宣传，普及心理健康及卫生知识。五、开展各种心理健康教育活动，逾教于活动中。1、指导各班级有计划地开展好心理健康教育主题班会。2、组织开展大学生心理健康教育宣传月的活动。计划于上半年（5月份）各开展一系列的心理健康教育活动。策划“5·25”大学生心理健康节的具体几个活动如下：心理影片赏析、趣味心理测试、户外咨询、专家讲座、“感知音乐，净化心灵”活动、大学生“我爱我”签名现场活动、心理知识图片展等。3、指导心理协会开展教育与自我教育等各项活动。六、心理咨询参考资料，少熬夜！1、有针对性地开展团体心理辅导。2、个案咨询。随时以诚心、爱心、热心帮助学生解决心理问题。并开通心理咨询热线电话和网络咨询，在个案咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给予及时地劝慰、指导和帮助。通过心理咨询和辅导，让大学生倾诉烦恼、宣泄情绪、认识自我、表达自我、探索心灵世界，培育健康心灵。3、积极筹备并成立音乐学院大学生心理成长辅导室。疫情后复学心理健康教育计划【第二篇】一、指导思想：根据北京市教育委员会下发的《关于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》（京教德〔20XX〕2号）的精神，结合我区教委中教科提出的指导意见和我校的实际情况，本着帮助师生和学生家长“获得心理支持、消除心理困扰、提高心理素质”的基本工作指导思想，结合我校实际制订本计划，坚持育人为本，根据中小学学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学学生良好的心理素质，促进他们身心全面健康发展。二、功能定位：我校心理健康教育是“面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务”。具体来说，为全校师生提供以下具体的服务：第一、开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；开设心理健康教育课程，指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案；建立学生的心理档案。第二、针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。第三、接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。第四、开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。第五、向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。参考资料，少熬夜！第六、通过对男生青春期教育的讲座面向全体学生通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质进一步得到提高；第七、我校已经将成为首师大社会工作系的实验基地，将使学校的心理健康教育进一步发展；第八、建立三个学生心理活动小组，定期开展学生活动，增强学生心理适应能力。三、工作开展原则：针对本校学生的实际特点，有针对性地开展心理健康教育。四、具体工作安排：新的一学年即将开始，总结以往学期心理咨询的经验教训，我们在本学期要调整思路，团结一致，开动脑筋，争取使心理咨询室真正成为局中一道风景线。为此，我们具体计划如下：（一）常规工作：1、正常开放心理咨询室，每周一至周四中午12：30―13：20向全校师生开放。值班时间、值班教师规定好，坚持按时值班，认真对待来访的学生，做好来访资料的整理。2、小组成员集中学习心理健康教育理论和交流学习心得。3、学生心理活动小组每周二晚上第一节课开展一次团体辅导活动。（负责人：张升军）。4、开展学校心理健康教育课题研究。5、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，以帮助其真正从心里阴影中走出来。（二）中心工作9月份：1、选定三个实验班；（负责人：张升军）2、制作第三届暑假“成长”夏令营成果宣传展板；（负责人：安志勇、唐尚飞、张鹏）3、制定本学期计划；（负责人：张升军）4、开展初一新生学习适应性调查和讲座；（负责人：马凌云、李国青）5、填写两个新初一实验班的学生心理档案；（负责人：于新志）6、组织学生心理活动小组的报名工作；（负责人：崔秀芳）7、组织新初一学生参观心理咨询室――“知心小屋”；（负责人：唐尚飞）8、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：张升军、马凌云）9、整理心理阅览室书籍，增订有关中学心理健康参考资料，少熬夜！教育杂志。10月份：1、出版第八期心理期刊――“心灵视窗”；（负责人：唐尚飞、于新志、张鹏）2、制定心理团体活动室建设方案；（负责人：张升军、安志勇等）3、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：马凌云、于新志）4、组织实验班学生和家长参加亲子关系测试；（负责人：初二（5）班崔秀芳、张鹏，初一（2）班马凌云、唐尚飞，初一（4）班于新志、李国青）11月份：1、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：崔秀芳、安志勇）2、班主任素质拓展训练（一）；（负责人：张升军）3、心理团体活动室设备采购和装饰；（负责人：张升军、安志勇等）4、邀请有关心理健康教育专家到校进行心理健康主题专题讲座；5、课题组开展家长“亲子关系”心理健康教育专题讲座。6、组织实验班学生和家长参加“学习适应性”测试；（负责人：初二（5）班崔秀芳、张鹏，初一（2）班马凌云、唐尚飞，初一（4）班于新志、李国青）12月份：1、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：李国青）2、出版第九期心理期刊――“心灵视窗”；（负责人：马凌云、张鹏）3、班主任素质拓展训练（二）；（负责人：张升军）4、心理团体活动室建设和验收；（负责人：张升军、安志勇等）5、组织心理辅导教师参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等。元月份：1、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：张升军）2、心理教师针对该班学生心理健康情况和教学情况写1篇经验文章；3、心理健康教育材料的整理和归类；（负责人：李国青）4、本学期心理健康教育工作总结和制定下学期工作计划。五、开放心理辅导室活动时间：每周一至周四中午12：20―13：20辅导教师安排：参考资料，少熬夜！星期一：张升军、崔秀芳星期二：马凌云星期三：于新志星期四：李国青六、心理健康教育辅导小组人员组成：主任：曹惠敏副主任：王辰、郭德新组员：七、注意事项：1、每次活动都形成文稿、电子稿并上交存档。2、遵守到会时间，准时及时，尽量缩短开会时间和次数。迟到早退皆点名记录。3、小组成员互相支持配合。4、工作会议：隔周周三下午第三节、心理辅导室、工作及业务学习。疫情后复学心理健康教育计划【第三篇】一、指导思想：在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，我校将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二、全册教学内容分析：全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个广州市小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三、全册教学目标：1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。参考资料，少熬夜！3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。四、对本学期的期望：希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个