有关阳光活动作文4篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

有关阳光活动作文4篇【引语】小编为您整理收集的“有关阳光活动作文4篇”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。阳光活动作文1今天,我们三年级的全体同学来到了西湖区科技学校,参加手工制作活动,大家兴奋极了。首先是制作航模。一位年轻的老师站在讲台上,边做边介绍:做航模要从尾到头做,先拿出木棍做机身,接着做尾部,然后插上翅膀,最后做头部,再用皮筋把头尾两头的钩子钩住,这样就做好了一个航模。大家按照老师教的方法,拿起材料认真地做起来。用了十几分钟,我终于做好了,一看同学们也都做好了。我们带着做好的航模来到操场,一起放飞。没想到自己制作的航模像飞机那样飞了起来,心里真高兴啊!接着,我们又做了百变气球。老师拿着手里的材料说,只要吹好了气,打好了结,想做什么样的都可以。老师先给我们示范,变戏法似的,一会就做了帽子、板凳狗和山羊。接着要我们照着样子做,还宣布做得好的奖励一个气球,但每样只限五个人。大家赶紧动手,拼命地做。结果,全班同学几乎都做了帽子,做板凳狗的只有三个人,做山羊的没有一个人。我也只做了帽子,因为山羊非常难做,帽子却很容易做。走的时候,老师送给我们每人一个打气筒,回家以后还可以自己动手制作。这次活动,我学到了知识,学会了动手制作,真是一次非常有意义的活动。阳光活动作文2今天妈妈来到我们班上听课了。中午她和孟子喻妈妈、吴天山妈妈带我们在篮球场上玩,我玩了拍球、踢球,大部分其他的小朋友都在玩丢手绢和老鹰捉小鸡的游戏,还有一些小朋友在玩毽子,但是他们不会踢毽子,只会扔阳光体育活动真的是太好玩了!阳光活动作文310月21日早晨天刚亮,公路上就快速的行驶过了一辆载人大巴车,车上坐着六年级的同学们,一起前往荥阳阳光少年实践基地去进行实践活动。大家共12个班,两个年级800多人,分别为两个大方阵,我们六年级为汉营,五年级为楚营,我们为了争夺兵力值而展开了一番较量。节进行的项目是由糖糖老师带领,名为“霸王举鼎”,规则很简单,三根柱子,一根比一根高,三个轮胎,看上去个头大重量足,而我们需要把这三个轮胎都放到三根柱子上才可以。教官告诉我们可以自己想办法,但这柱子这么高,第1根最矮的都比我们班最高的同学还要高上一个手臂的距离,再加上还有一个那么重的轮胎,真是雪上加霜。没办法,我们只好用人肉垫来争取优势。人肉店顾名思义,就是柱子底下蹲一位同学,另一个同学踩在那个同学的背上来努力增高,按照这个方法我们试了试,发现是可以达成目标的,然后教官就让我们营和四营比赛,看谁能用最短的时间把又大又重的轮胎放到柱子上面,谁就可以得到兵力值。我们班的同学一个个精神飞扬,跃跃欲试,随着一声哨响,大家都一窝蜂的朝柱子涌去,有心甘情愿成为人肉垫的人,有冲上去搬轮胎的,搬轮胎的同学才在其他同学的背上,顺利的把轮胎举过头顶,而剩下的同学也没闲着,都做好了保护的准备,扶着上去的同学,不让他发生危险,此时大家心中只有一个目标-------那就是赢,也就因为这共同的一个目标,大家心连心,手挽手,团结一致,一心只为赢的想法让我们比别人班快了7秒,获得了胜利。但这领先的7秒是我们努力的结果,是我们全心全力付出的结果,这7秒来之不易,让我们学会了团结协作。这次实践活动真让我记忆深刻。阳光活动作文420xx年11月7日至8日,我有幸参加了“情系西部·第二届‘阳光杯’作文论坛”,观摩了九节由来自全国各地的优秀教师执教的精彩纷呈的习作课。教者先进的理念、精湛的教学语言、与学生的和谐互动、娴熟的驾驭课堂的能力,都让与会者赞叹不已。我十分珍惜这次学习的机会,认真听课,详细记录,及时评价、反思。满载而归的我不由得想起一句诗:不识庐山真面目,只缘生在此山中。别人是自己的镜子,观摩了同行的教学,感受了高效的课堂,再来反思自己时,我豁然开朗。我愿将我的收获与大家分享。重庆市渝中区第二实验小学张莉老师执教的作文课《见证奇迹》,取材于春晚刘谦的近景魔术《橡筋分离》。首先老师让学生观看录像,见证刘谦的魔术奇迹;接着在老师魔术秀,学生魔术秀的过程中见证课堂的魔术奇迹,并相机引导学生观察说片断,体验写片断;最后老师请学生阅读刘谦的博文《母亲让我快乐魔术》,见证奇迹背后的故事。这堂新颖别致的习作课激发了学生对习作的热情,引导学生从“我”的世界走向“周围”的世界,观察体验身边的社会现象,并从中得到启示——成功的背后是艰辛地付出,是永不放弃地追求,增强了学生的社会责任感。武汉市洪山区华中师范大学附属小学的陶佳喜老师执教的习作课《奇怪的气球》,老师通过演示“气球实验”,引导学生观察,培养良好的观察习惯;学习人物内心活动和外在表现相结合的写作方法。陶老师还要求学生将观察和思考结合起来,请学生由实验联想到生活,而并不是按惯例去揭示实验蕴含的科学道理。于是,学生对所观察的事物产生了新鲜的感受和独到的见解。这堂课带给我最深的感受是:世界是多元的,那么学生的思维也应当是开放的、多维的、创新的。执教者以独特的视角点燃了习作创新的火花。北京市朝阳区实验小学王志芳老师执教的《〈西游记〉新传》是一堂充满童趣,充满想象的习作课。孙悟空是孩子们熟知并喜爱的神话人物,教师充分运用多媒体再现孙悟空个性鲜明的形象,让学生犹如置身于神话故事里,使他们在观赏图片的过程中获得写作的材料和灵感。学生面对绚丽的色彩、迷人的画面、说说议议、品评欣赏。王老师为学生大胆、尽情地想象提供了广阔的空间和丰富的资源,让学生放飞思维,彰显个性。来自山西省太原市万柏林区第二实验小学的李爱莲老师教学严谨,语言干练,富有激情。李老师执教的习作课《爱是什么》也给我留下了深刻的印象。整堂课李老师以爱的情感为主线巧妙安排了四个大的环节:1、灰兔故事——激发爱老师深情讲述童话故事《猜猜我有多爱你》,简短但纯真的对话中,展露无边的亲情,温馨感人。激发学生对爱的思念与牵挂。2、亲情故事——感受爱老师请学生阅读文章《神圣的跪拜》,在阅读交流中感受母爱的神圣与伟大。3、畅谈理解——唤醒爱老师巧设“猜猜这份爱”这个环节,创设情境,让学生畅谈自己对爱的理解,讲述生活中感受到的爱,唤起学生对爱的体验。4、激情写作——分享爱通过师生间的交流,不仅激发了学生的写作欲望,还让学生习得了写好细节描写的方法,将乐于表达提升到善于表达的层面,尽情享受习作的快乐。本次习作教学研讨活动呈现给我们丰富而精彩的习作素材。每一位执教者都善于引导学生做生活的有心人,用一双会发现的“慧眼”去捕捉生活中的写作素材,让学生的`习作源泉“活”起来,赋予“习作课堂”生命的活力。正如叶圣陶先生所说:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”是的,生活是写作的源泉,这是不辩的真理。

1 / 7
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功