永威教案样例三年级数学下全部【实用4篇】

永威教案样例三年级数学下全部【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“永威教案样例三年级数学下全部【实用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！一年级数学上册永威教案《淘气的校园【第一篇】淘气的校园学习内容：淘气的校园学习目标：1.以小组合作形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。2.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。学习用具：多谋体学习过程：一、板书课题孩子们，你们想去淘气的学校吗？今天我们就通过淘气的校园来学习解决问题，请伸出小手和老师一起来板书课题。二、口述目标：这节课要学会的新本领是：能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。你们有信心吗？好，非常棒，老师也相信你们，怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导：打开课本88页，观察主题图。1.分组找一找淘气校园里的数学信息。2.说一说你们小组的发现。3.数一数，填一填有（）人在跳绳，有（）人在踢毽子。有（）人在跑步，有（）人在踢足球。4．自我评价四、先学1.学生在教师的指导下看书自学，师巡视，确保每位学生都能认真看书。2.孩子们自学的都很认真，下面老师来考考大家，比一比谁能做全对。3.检测，课本第89页数一数、填一填。五、后教1.更正谁有不同答案请上来更正。提示：用红色粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的痕迹。1.讨论认为对的请举手，为什么？若错，错在哪？2.评议板书和书写态度。3.同桌对改，统计全班正确率。板书设计：淘气的校园3+5=8教学反思：六年级数学上册永威教案《《比的化简》【第二篇】教学设计：《比的化简》学习内容：教材第52、53页的内容学习目标：、1、在实际情境中，体会化简化的必要性，进一步体会比的意义。2、会用商不变的性质或分数的基本性质或比的基本性质化简比，体会转化的思想。3、能解决一些简单的实际问题，感受比的知识在生活中的广泛应用。教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题过渡语：同学们，今天这节课我们一起来学习《比的化简》（板书课题）二、揭示目标过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕（出示学习目标），看完的请举手，大家有信心实现目标吗？过渡语；为了达到目标，我们还要请自学指导来帮忙，请看自学指导。（出示自学指导）三、自学指导认真看课本52的内容，重点看两人的对话和化简比的内容，思考如下问题：1、怎样比较哪杯蜂蜜水更甜？2、从比较哪杯蜂蜜水更甜的过程中你有什么发现？3、什么样的比是最简比？4、怎样将一个比化简？（6分钟后，比谁能做对检测题）师：打开课本翻到第52页，自学竞赛开始！四、先学1、看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做过渡语：（5分钟后）师问：“看完的请举手，”“看懂的请把手放下。”如全部放下，师指名汇报自学效果。师：下面老师来检测一下同学们的自学效果，请看检测题。（1）填一填比的前项和后项同时乘或除以（）的数（）除外，（）不变，这叫做比的基本性质（2）将下列各比化简15：21：212:1:3233、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教（1）更正师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起听堂上同学做的，发现错误并能更正的同学请举手。比谁最肯动脑筋，发言最积极。（2）讨论（议一议）追问：怎样将一个比化简？整数比的化简方法：先将整数比写成分数形式，然后约分，把最后结果写成比的形式。小数比的化简方法：先将小数比改写成整数比，再的按整数比的方法化简。分数比的化简方法：先将分数比写成除法的形式进行计算，然后将最后结果写成比的形式。（3）评议板书和正确率。六、全课总结师：同学们这节课你学到了哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡语：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字端正的同学请举手。必做题：课本54页第4题选做题：课本53页第1题思考题：课本54页第5题八、板书设计比的化简整数比的化简方法：先将整数比写成分数形式，然后约分，把最后结果写成比的形式。小数比的化简方法：先将小数比改写成整数比，再的按整数比的方法化简。分数比的化简方法：先将分数比写成除法的形式进行计算，然后将最后结果写成比的形式。教学反思：一年级数学上册永威教案《一起做游戏【第三篇】一起来做游戏学习内容：一起做游戏。学习目标：1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。2、丰富学生对几何体的认识，感受立体几何在生活中的价值。3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学生学习兴趣。学习用具：多媒体学习过程：一。板书课题孩子们，你们做游戏吗？今天，我们就来学习“一起做游戏”，请伸出小手和老师一起板书课题。二。口述目标这节课我们要学会的新本领是：理解游戏规则，会玩游戏。孩子们，你们有信心吗？好，非常棒！老师也相信你们，怎样才能才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真自学，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真！三。自学指导游戏一：个物体都要用上。2.堆出的作品要有创意。3.堆得又快又高的小组获胜。游戏二：1.一边摸牌，一边算牌上的数的和。2.结果比10大的就被淘汰。3.结果最大的人获胜。4.结果一样大，谁摸得牌少谁获胜。四。先学1.学生在教师的指导下认真看书，师巡视，确保每位学生都能认真看书。2.孩子们自学得都很认真。五。后教1.更正。同桌交流2.讨论。全班交流汇报。六。当堂训练孩子们，这节课你们表现得都不错，下面就用今天所学的知识来比赛做游戏。比一比，谁最认真。活动：玩扑克。（4人一组玩一玩）六年级数学上册永威教案《生活中的比》【第四篇】教学设计：《生活中的比》学习内容：教材第48、49页的内容学习目标：、1、理解比的意义，知道比的各部分名称，会读会写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。2、能利用比的知识解决一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛应用。教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题过渡语：同学们，今天这节课我们一起来学习《生活中的比》（板书课题）二、揭示目标过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕（出示学习目标），看完的请举手，大家有信心实现目标吗？过渡语；为了达到目标，我们还要请自学指导来帮忙，请看自学指导。（出示自学指导）三、自学指导认真看课本48——49的内容，重点看探究活动，并思考：1、观察下面的图片，哪几张图片与图A比较像？2、上面长方形的长与宽之间有什么关系？3、看49页2题，比谁的速度快？并认真分析：根据速度=路程/时间得到：写拉松选手的速度：（）骑车人的速度：（）（）的速度大。小结：比较谁的速度快，实际上就是要算出路程与时间的比值，比值大的速度就快，比值小的速度就慢。4、哪个摊位的苹果最便宜？根据：单价=总价/数量5、通过以上的例子，我们可以知道什么？6、什么叫做两个数的比？怎样读写比？并求比值？7、比与除法、分数有什么联系？（如6/4写作6：4，读作6比4）师总结注意：（）不能为0.（8分钟后，比谁能做对检测题）师：打开课本翻到第48页，自学竞赛开始！四、先学1、看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做过渡语：（7分钟后）师问：“看完的请举手，”“看懂的请把手放下。”如全部放下，师指名汇报自学效果。3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教（1）更正师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起听堂上同学做的，发现错误并能更正的同学请举手。比谁最肯动脑筋，发言最积极。（2）讨论（议一议）追问1：怎样读写比？追问2：怎样求比值？（3）评议板书和正确率。六、全课总结师：同学们这节课你学到了哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡语：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字端正的同学请举手。必做题：课本51页第2题选做题：课本51页第3题八、板书设计生活中的比6/4写作6：4也可以写作6/4都读作：6比4教学反思：