小班小雨点样例教案(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“小班小雨点样例教案(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班儿歌“小雨点”教案1语言活动:“小雨点”执教者:廖阳芳活动目标:1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词:张、摇、拔。3、启发观察事物的兴趣,发展思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备:1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅,上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗(可操作)。2、森林背景图一幅。活动过程:一、谜语导入,激发兴趣师:“千条线、万条线,掉在水里看不见。”(引导幼儿说出雨)二、欣赏儿歌,感知儿歌内容第一遍:师朗诵儿歌《小雨点》,请幼儿欣赏提问:“儿歌的名称叫什么?”(小雨点)“噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?”(引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”)“它们都落到哪里了?”(引导幼儿说出花园、鱼池、稻田)第二遍:边念儿歌边展示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。提问:“花园里有谁?花儿怎样了?”(理解动词:张)“谁在鱼池里?鱼儿怎样了?”(理解动词:摇)“苗儿在哪里?它在干什么?”(理解动词:拔)三、学习儿歌。(1)集体念儿歌1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。重点引导幼儿发准“后鼻音”张(zhang)、向上(xiangshang)及“圆唇音”园(yuan)、鱼(yu)。2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。(2)分组背诵儿歌师当“小雨点”,并将幼儿分成三组,分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。四、仿编儿歌。师:“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。”(1)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀(森林)?谁会怎么样呢?(树儿)引导幼儿用儿歌里的句式说话。(2)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。(4)师幼一起将新编的诗句组成新的诗歌内容。五、教师小结评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。附:小雨点小雨点,沙沙纱,落在花园里,花儿乐得张嘴巴;小雨点,沙沙纱,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴;小雨点,沙沙纱,落在稻田里,苗儿乐得向上拔。小班音乐小雨点教案2小班音乐小雨点教案篇1:小班音乐教案小班音乐教案:大家都是中国人一、教学目标知识与技能:1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣:大家都是中国人。过程与方法:2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解,从而增强爱祖国的情感。3、幼儿能活动中获得快乐,加强其对童谣的兴趣。情感态度与价值观:4、知道自己是一位中国小公民,并为自己是中国人而感到自豪。二、重点难点:教学重点:让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色教学难点:各地相对应的语言特色与民族特色三、教学方法:观察法、导读法、启发式教学方法四、教学准备1、有关国庆节的相关活动图片。2、儿歌所用的音乐cd。3、若干个民族的传统服饰。4、各地方言录音。五、教学过程(一)、民族服装展示1、教师出示资料(民族服装)照片。师:你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗?知道这些那个地方的人穿的吗?(教师组织幼儿开始讨论)2、教师小结:(二)童谣学习:1、教师播放音乐,先给唱一遍童谣:东是人,西是人,来来往往都是人。阿拉阿拉上海人,俺们俺们山东人,俄伲俄伲苏州人,噢们噢们香港人,戴花帽的新疆人,穿长袍的西藏人,外地人,本地人,亲亲热热一家人,大家都是中国人,中――国――人!2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣3、在幼儿基本熟练以后,教师请若干幼儿给其他的表演一下,以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。四、活动总结:教师在活动结束以后,要给予及时的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿,让其获得快乐。同时,教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿,提高他们的自信心。五、活动延伸:教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。中班语言教案:落叶教学目标:1、感受诗歌的语言美和意境美。2、能根据诗歌结构大胆想象,尝试仿编诗歌。重点难点:教学方法:观察法、导读法、启发式教学方法教学准备:1、ppt课件1个2、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。教学过程:(一)全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》,进入活动室,引出课题。1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》,随音乐节奏进入活动室。2、课件播放秋风吹的声音。3、提问:秋风来了,小树叶都被吹到哪儿去了?(飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上??)师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了,好吗?(二)欣赏散文,理解散文内容。1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。提问:散文诗说树叶都落到哪里去了?(树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上??)2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。篇2:音乐欣赏小雨点之歌教案(3000字)音乐教案-小班音乐欣赏《小雨点之歌》音乐活动计划一、活动内容:歌曲《小雨点之歌》二、活动目标:1、熟悉歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。2、随音乐即兴表演,大胆表现。3、学习创编动作并在动作中感受音乐的美三、活动准备:1、课件。2、花园、鱼池、田野环境创设。四、指导要点:(一)律动小雨伞我们一起动起来吧(音乐开始放时边跳边进入活动场地)附:小雨伞真有趣,爱和雨点做游戏,转一转、滴一滴,滚一滚,淅沥沥,转转滚滚真有趣。(音乐是幸福拍手歌伴奏)师:小雨伞和谁在做游戏了?师:小雨点今天给小朋友们带来一首好听的儿歌,我们一起来欣赏下吧!(二)完整的欣赏下音乐(第一次欣赏)师:你都听到了什么了?师:下雨的时候小雨点还会发出什么声音?(如果幼儿提到沙沙)1里,同上都遇到了谁了?师总结:小雨点要去找好朋友了,我们来听一听小雨点要去哪找好朋友了?(第二次欣赏)(三)结合ppt图片(无音乐),帮助幼儿熟悉歌词、结合图片,依照歌词顺序提问:师问:小雨点都去哪了,幼儿讨论当幼儿说到花园里,教师点击花园的图片,并说,小雨点沙沙沙,落到花园里,当幼儿说到池塘里,教师点击池塘的图片,说法同上当幼儿说到田野教师总结:小雨点来到了,花园里、池塘里、田野里。我们来看看它2、小雨点落到了花园里,花儿怎么样?(出示ppt带音乐的)幼儿学习动作(自由创编)小雨点落到了池塘里,鱼儿怎么样?幼儿学习动作小雨点落到了田野里,苗儿怎么样?师结:我们和小雨点一起来做做吧(师:请把你的小椅子轻轻的架在旁边,迅速的回到老师身边)(四)师幼一起跟音乐做动作(五)今天我们一起欣赏了一首好听的音乐叫小雨点之歌,你们想做音乐中的谁了?(幼儿自由选择,教师提问3-4个小朋友.)小雨点要去找好朋友、小花、小鱼、苗儿,老师也想做小雨点,小雨点到谁的家,谁就把自己的动作做出来,师幼一起表演总结。小雨点今天可开心了,要去外面找更多的好朋友,我们一起去找找吧?(随音乐离开)篇3:小小雨点教案(音乐)《小小雨点》教案教学目标:1、会唱《小小雨点》这首歌,从中感受大自然的美。2、感受《小小雨点》这首歌的节拍,能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。3、积极地参与音乐活动,能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。教学重点和难点:能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。教学基本程序设计:一、上课,师生问好。二、复习音阶:1、跟风琴唱音阶。2、柯尔文手势,唱音阶。三、游戏:找朋友:一组学生戴头饰1、2、3、4、5、6、7;另一组学生头饰do、re、mi、fa、soi、la、si、do;(唱着《找朋友》的歌一一对应)四、复习歌曲《大钟和小钟》:二拍子的身势齐唱,指名用碰钟、双响筒、三角铁、响板为歌曲伴奏。五、学习新歌《小小雨点》。1、谁来学学小雨的声音?(沙沙、嘀嗒、刷刷……)请你跟我学(按下列节奏学小雨的声音:2、请大家看书上的图,用自己的话说说:图上画了些什么?3、请大家读一读歌词,遇到生字举手问老师。齐读歌词。按节奏读歌词。4、说一说:你读了歌词想到了什么?师述:春天,下小雨了,花儿苗儿真高兴。它们笑啊,唱啊,听……(歌曲范唱)5、学唱这首歌:听了这首歌,你觉得应该用怎样的情绪来演唱?(欢快的)二拍子身势小声哼唱;拍手拍腿小声唱;边唱边试着用动作表情表达歌曲的感情;6、想一想:小雨点还会落在哪里?还有谁很高兴?边听伴奏边创编歌词。(落在池塘里,小鱼乐得摇尾巴)(落在小河里,青蛙乐得呱呱呱)(落在森林里,小树乐得快长大)(落在田野里,小草乐得笑哈哈)……六、春雨来了,花儿草儿多高兴啊!你们喜欢春雨吗?你想怎样表现你对春雨的喜爱呢?分组用自己喜欢的方式表现歌曲:1、分角色情境表演唱(戴头饰:小雨点,花儿,苗儿,鱼儿,青蛙,小树,小草……);2、打击乐器伴奏演唱;3、创编歌词演唱;4、绘画春雨中的景物,将作品贴在黑板上。七、今天同学们又学会了一首新歌,还进行了创作表演,你们真棒!八、下课。幼儿园小班教案小雨点3小班教案《小雨点》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿尝试用动作表现诗歌内容,萌发热爱春天的感觉,学习诗歌《小雨点》,理解诗歌内容,雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象,亲身体验雨,快来看看幼儿园小班《小雨点》教案吧。活动目标:1、学习诗歌《小雨点》,理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发热爱春天的感觉。3、雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象,亲身体验雨。4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。活动重点:用动作表现诗歌内容。活动难点:理解诗歌内容。难点形成原因:小班幼儿处于具体形象思维阶段。难点解决策略:依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计依据:1、前期有关于春雨的经验铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程:一、引题,引导幼儿回忆已有经验。1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,沙沙沙、沙沙沙春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问:小雨点落在花园里,花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情。三、游戏教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。活动反思:这是一首简单的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情,在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。1、教师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。2、恰当的环境和材料,是目标达成的基准。本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料,幼儿通过观察画面探索问题,感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候,为了让孩子有大胆不同的想法,我作画准备的图片没有局限于教学内容中,还加入了森林,果园等内容,为了让孩子更好感知,还准备了小雨点。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面,我进行的时候加入了游戏小雨点找朋友,让幼儿为小雨点找朋友,找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。小百科:雨是一种自然降水现象,是