【精编】美术教案范例多篇【推荐4篇】

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【精编】美术教案范例多篇【推荐4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精编】美术教案范例多篇【推荐4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!美术教案篇【第一篇】第一周(~)情感的抒发与理念的表达第二周(~)弘扬真善美第三周(~)了解纹样(1)第四周(~)设计纹样(1)第五周(~)第六周(~)第七周(~)第八周(~)第九周(~)第十周(~)第十一周(~)第十二周(~)第十三周(~)第十四周(~)第十五周(~)第十六周(~)第十七周(~)第十八周(~)第十九周(~)第二十周(~)设计纹样(2)插花(1)插花(2)摆件巧安排(1)漂亮的手工灯饰(1)漂亮的手工灯饰(2)装饰画(1)装饰画(2)和谐温馨的生活空间(1)和谐温馨的生活空间(2)装点居室(1)装点居室(2)关注社区居住环境中国古典园林欣赏期末考试期末各项工作总结第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域:欣赏·评述教材分析:本课为“欣赏·评述”领域,教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析,力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象,不仅是一种外在的表现形式,还会蕴涵某种情感和精神。教学目标:知识与技能:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观:提高对美术作品的欣赏能力。教学重点:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴,学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达教学难点:教学难点:学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品.教学时数:1课时第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域:欣赏·评述教材分析:艺术的功能主要是满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想,来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题,为此,美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑。教学目标:知识与技能:初步了解美术作品的艺术功能。过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力,增强弘扬真善美的意识。教学重点:了解美术作品的审美价值,文化价值和社会价值。教学难点:理解作品说要表达的意思,使自己形成正确的价值观。教学时数:1课时美术教案篇【第二篇】目的:①培养宝宝的耐心和观察能力,点数练习,美术教案-小青蛙捉虫。②运笔练习。准备:每个宝宝:①一张画在绿色卡纸上的图,图上有许多大叶子,零星分布着6、7条白颜料涂成的虫子;②绿色水彩笔两只。方法:①发放图,引导宝宝说:白色的小虫子在绿色的菜地里吃菜(提问颜色),宝宝是小青蛙,要把这些虫子捉住吃掉,数数有几条虫子,幼儿教案《美术教案-小青蛙捉虫》。②发放水彩笔,姐姐演示涂一条虫子,此时要给家长讲明,此游戏要锻炼宝宝的耐心,所以要让宝宝把虫子的身体涂至什么也看不见为止。指导时要给宝宝说:如果涂不干净就是虫子没吃完。美术教案篇【第三篇】1、美丽的大自然教学内容:美丽的大自然教学目标(1)观察总结自然界中的色彩,进一步感受色彩。(2)做调色练习,观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。(3)培养学生的动手能力。(4)鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作,在观察中去发现蕴藏于生活中的美,培养热爱生活的美好情感。教学重难点教学重点:观察大自然,感受色彩教学难点:引导学生进一步感受色彩,观察色彩变化。课时安排:二课时第一课时课时目标:1、观察总结生活中的色彩,进一步感受色彩。2、做调色练习,观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。3、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作,在观察中去发现蕴藏于生活中的美,培养热爱生活的美好情感。教学过程(一)引入课堂找一找:欣赏教材中的各种自然风景图片,感受大自然的魅力。寻找自然界中丰富的色彩。(二)讲授新知识你想把自己看见的色彩记下来吗?试一试(实验一)画出大小不同、形状不同的色块,注意色与色不要重叠在一起,观察色彩并置的效果。(实验二)1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试,再用笔中含水少的颜料图色试试,有什么变化?2、多选一些颜色涂在同色纸上,看看它们在有底瑟的纸上有什么变化?(三)练习活动创作:要求学生画一幅美丽的自然风景画,色彩鲜艳、画面充实饱满。(四)欣赏与评价以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。教学小结学生对本节课的内容还是很感兴趣的,特别是画出自己眼中的自然世界。第二课时课时目标:1、欣赏绘画作品,进一步感受色彩。2、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作,在观察中去发现蕴藏于生活中的美,培养热爱生活的美好情感。教学过程(一)引入课堂欣赏:欣赏《向日葵园》,你感受(想象)到了什么?学生发言。(二)讲授新知识1.欣赏多幅作品,你对色彩有什么感受?2.教师引导学生多多幅作品进行赏析,培养学生的鉴赏能力。(三)练习活动创作:运用所学的方法进行绘画。要求学生画一幅美丽的自然风景画,色彩鲜艳、画面充实饱满。(四)欣赏与评价以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。教学小结学生对色彩有了心得认识,学会较好的进行色彩搭配。2、画画大自然的风景教学内容:画画大自然的风景教学目标(1)通过欣赏使学生发现大自然的美,并结合自己的认识和联想,用语言表达自己的感受。(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式,在活动规程中感受发现美的愉悦,形成健康的审美情趣,提高审美能力。教学重难点教学重点:欣赏、感受、了解大自然的美,增强环保意识,激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。教学难点:如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。课时安排:二课时第一课时课时目标:(1)通过欣赏使学生发现大自然的美,并结合自己的认识和联想,用语言表达自己的感受。(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式,在活动规程中感受发现美的愉悦,形成健康的审美情趣,提高审美能力。教学过程(一)谈话导入设问:同学们经常到外面去玩吗?哪里的风景美不美?给你印象最深、感觉最美的是哪些景物?请学生大胆地谈谈。教师小结:同学们说得很好,大自然非常的美,我们都非常喜欢大自然。这节课我们就一起走进大自然,欣赏大自然的美丽。(二)讲授新课1、引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物。2、教师重点介绍一至两幅图片,重点从图片中的造型、颜色及给自己的美的感受上来介绍,为学生分组评述作品时提供一个范例。3、学生分组进行欣赏与交流,说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。4、小组学习后进行汇报。教师要多鼓励发言的学生。(三)探索实践活动尝试用绘画你眼中的大自然,感受大自然的魅力。第二课时课时目标:(1)通过欣赏使学生发现大自然的美,并结合自己的认识和联想,用语言表达自己的感受。(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式,在活动规程中感受发现美的愉悦,形成健康的审美情趣,提高审美能力。教学过程(一)引入课堂学生拼图。请学生把被分割的风景图拼贴成完整的画面,再让学生们根据画面的内容,说出本课的主题。(二)欣赏与交流1、向学生展示欣赏作品,让学生感受色彩美,在欣赏中,教师可用有没的语言对作品描述,或配乐欣赏,使学生在轻松愉快的氛围中获得审美感受。2、感受作品,设疑解惑。教师展示一些具有代表性的风景画作品,引导学生提出问题:你知道这是什么地方的山水风光吗?你觉得这幅绘画作品漂亮吗?你能说出几种颜色?(教师给予提示)生活在山清水秀的环境里,你喜欢吗?(三)感受与创作1.引导学生说说自己喜欢的风景画,为什么?2.引导学生感受不同的绘画语言所表现的不同风格的美。3.引导学生用简短的语言进行简单的评价。4.学生分组或独立完成一幅创作。(四)欣赏与评价教师是当地对学生作品评述和赞美,让学生体验成功的喜悦。3、大地是张大画纸教学内容:大地是张大画纸教学目标(1)通过学习,使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。(3)初步感受不同的美,培养学生快乐积极地参与学习活动,乐于与人合作,增强探究意识和交流能力。教学重难点教学重点:引导学生如何利用身边的材料进行造型活动,并由一定的创意。教学难点:组织学生在室外有序地开展活动。课时安排:二课时第一课时课时目标:(1)通过学习,使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。教学过程(一)观察与交流引导学生欣赏课本上的范图,了解美术创作形式的多样。教材展示了学生学习活动情况:有的用各种废旧物品在的上面摆成各种造型,有的用自己的玩具、学习用具、体育用具等组合成造型,有的在地上画画,有的在堆沙雕等。通过观察,引起学生兴趣,然后师生共同探讨交流所备材料可组合成哪些物体和造型。(二)思考与讨论教师把学生分成若干组,分组展示学生所备的物品,引导学生思考讨论,开展积极想像,怎样利用手中材料摆出新颖的平面造型或立体造型,怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。然后分组展开活动,如有些组用粉笔在地面上作画,有些组用材料工具在地上拼图。每组选出一位小组长负责本组的.学习活动。(三)探索实践活动尝试用多种物品在地面上或桌子上摆出造型,如用坐得椅子放在一起课摆成各种造型,学生手中的学习用具汇集在一起也可摆成丰富造型。还可以运用多种材料等等。教师巡视指导。注意学生的完全问题。美术教案篇【第四篇】活动目标1、继续用正确的方式握笔作画,尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法体现彩色的房间。3、感受画面色彩和线条的丰富,喜欢用毛笔作画。活动准备国画工具材料。活动过程1、设置情境导入活动,引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。(1)教师示范侧锋涂染,幼儿仔细观察。师:毛笔一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(见“教学材料”)(教师采用拟人的方式导入情境,并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。)(2)引导幼儿从冷暖色调给人的差别感觉上进行欣赏。师:房子造好了。这些差别颜色的房间带给你什么感觉呢?2、幼儿尝试创作。师:如果让你也来造一座有彩色房间的屋子,你想设计哪些颜色的房间?房子应该怎么造呢?3、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。师:谁来介绍一下你画的彩色房间?为什么你设计了这些颜色?你是怎么画的?(侧重从幼儿对色彩的感受和想象,以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。)评析中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时,另一课时可以用交叉的直线来分隔画面,幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼,用侧锋给小鱼涂色,点上鱼眼睛,边画边玩。教学材料:毛笔一家造房子毛笔妈妈站着走,边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条,注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的:毛笔爸爸蘸上红颜料,调色盘里穿衣裳(舔笔),躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色,换一件衣服(换颜色)再来刷……(可以一次将所有想染成红色的房间都染好,注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)

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