关于小班数学教案4篇

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关于小班数学教案4篇【导读引言】网友为您整理收集的“关于小班数学教案4篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学数学教案推荐度:初中数学教案推荐度:中学数学教案推荐度:高中数学教案推荐度:学前班数学教案推荐度:相关推荐小班数学教案1活动设计背景活动背景创设:(超市小游戏)小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友,请小朋友把他们分开,并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老师的问题,南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……活动目标1.让幼儿手口一致的点数5以内的实物,并说出总数。2.发展幼儿的观察力及动手能力。3.乐意大声回答问题,并能快乐的参加活动。4.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点让孩子学会主动地去发现去学习,而不是被动的接受。活动准备1.教具准备:红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。2.学具准备:南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个活动过程环境创设:今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课,小朋友猜猜它是谁,听它来了〖音乐导入一闪一闪干亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像许多小眼睛师:小朋友这是谁来了!(小星星)师:把小星星放在黑板上,请小朋友观察有什么不同(有红色、黄色、蓝色)师:有这么多的新朋友跟我们一起上课,我们跟他们打声招呼吧!请小朋友看老师怎么做的,老师边拍手边念儿歌,小星星,小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好,点数123总共有几颗小星星,依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼,并说出它们的总数。师:今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果,请小朋友看看都有谁吧!老师出示大西瓜、大苹果,小朋友点数并说出总数。教学反思讲完这节课以后,我深深地体会到还有很多不足之处1、课堂不够生动,没有完全吸引孩子们的注意力2、讲课时间还需要控制,时间长孩子会没有耐心3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强小班数学教案2教学目标:1、教幼儿能够对大小区别较明显的4—6个物体,按从小到大或从大到小的顺序进行排序。2、复习5以内的数数。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备:1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张,每人一组。教学过程:(一)观察教师出示教具,引导幼儿积极性,并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个,先让幼儿摆弄观察,然后让幼儿说说,自己的塑料片是什么颜色。(二)引导幼儿按大小进行排序1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。2、依次按从小到大的顺序进行排序。3、教师检查,对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。4、请幼儿看看塑料片,塑料片是按什么顺序进行的排序,指定幼儿回答。(三)引导幼儿数数,并查出套娃有几个(四)拼摆游戏1、请幼儿拿出塑料片,任意拼摆一种东西或图形2、教师巡视,对拼的好的幼儿给予表扬,请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。(五)小结。教学反思:一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。小班数学教案3活动目标1、认识小脚,激发幼儿主动探索外界事物兴趣;2、初步知道排序要按照一定的规律进行,尝试利用小脚印进行排序。准备材料1、课件小脚印排队;2、大、中、小脚印若干(幼儿人手一份);活动过程(一)认识小脚1、我们小朋友本领很大的,会穿鞋、会穿袜,那你们会脱鞋子和袜子吗?现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。(幼儿独立脱鞋袜,师随机指导、帮忙)2、脱掉了鞋子、袜子,你们看到了什么?3、小脚是什么样的啊?我们一起来看看。(提问,引发幼儿生活经验的回顾,根据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟,教师及时回应,并给予适当的经验提升,如丰富认识脚弓、保护小脚、数数脚指头等)4、小结:我们每个小朋友都有一双小脚,小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟,我们的小脚真好玩。5、请你们想一想好玩的小脚有什么本领呢?(小脚可以跳、可以跑……)6、小结:原来我们的小脚本领这么大,可以做许多事情。7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢?(在沙滩上、在湿地上……)8、小结:原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印(二)、猜脚印出示课件,大、中、小三种脚印图1、看一看,这是什么?一共有几个脚印?哪个大?哪个小?2、猜一猜:大脚印是谁踩下的`?中脚印又会是谁的?那可爱的小脚印是哪个的啊?3、验证幼儿的猜测点击课件中的脚印,课件中就会出现相应的人:大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈(利用幼儿感兴趣动画人物形象,引导幼儿数数,认识并比较出大、中、小)4、小结:原来不同的人会留下不同的脚印,我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的,看到中脚印就知道那是妈妈的脚印,看到小脚印,你们知道是谁留下的啊?(宝宝)(三)脚印排队出示课件中的小脚印排序1、(第一组脚印,全部排好的)这是谁小脚印?它们在干什么呀?是怎么排队的?2、(第二组脚印,开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印)现在的这些又是谁的脚印,它们是怎么排队的?剩下的谁来帮脚印排队?(可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队,也可以请能力强的幼儿上前操作)3、(出示第三组脚印排队,是大、中、小三种脚印的排序)这次有几种脚印啊?它们是怎么排的?我们快来帮忙全部排好队吧。(利用直观形象的电脑课件进行脚印排序,延续了刚才“谁的脚印”的兴趣,同时让幼儿亲自操作电脑进行排序,再次体验、感受排序要按一定规律进行,大大提高了幼儿主动参与活动的积极性,增强了学习的效果)(四)幼儿操作:1、别急,看大家都想来帮助小脚印排队,老师为你们每个人都准备了许多脚印,你想为小脚印排出示脚印图片:这里还剩下许多小脚印,谁来帮忙排排队?2、幼儿动手操作、尝试排序,老师巡回观察、随机指导。(幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡,卡有提供规律的,也有空白的。鼓励幼儿自己选择脚印,用自己的方法排序,看谁想出的方法最多。)3、展示、讲评,重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。(五)延伸:把小脚印及脚印排序卡投放在活动区,让幼儿在区域活动时练习。小班数学教案4活动目标:1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。2、初步具有解决生活中数学问题的意识。3、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。活动准备:1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个;2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干;与之对应的四色呼啦圈;3、布置一块地,撒满蘑菇;磁带音乐《小兔跳》;小玲一个。活动过程:(一)扮演角色,导入游戏情境。老师饰兔妈妈,小朋友饰小兔。兔妈妈说:“今天天气真好呀,小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧!”(放音乐)小兔们蹦跳到妈妈身边。(二)小兔练本领。1、妈妈布置任务:小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧!听妈妈说,小兔做动作:我的小兔跳三下,我的小兔拍四次手,我的小兔走五步,我的小兔转两圈等。2、练本领提要求:第一次妈妈说慢一些,小兔可以数出声来;第二次妈妈说快一些,能干的小兔不数出声来。3、小结:表扬小兔有本领。(三)小兔采蘑菇。1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。(1)妈妈交代游戏内容:地里的蘑菇真多呀,采蘑菇之前仔细听妈妈的话。提出要求:请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇,采到蘑菇后,看清蘑菇是什么颜色的,就放到相同颜色的呼啦圈中。(2)小兔采蘑菇。妈妈敲小铃,让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查顺序:先请妈妈检查;接着和伙伴相互检查;最后请小兔自己检查。2、听铃声采蘑菇,蘑菇上的点数必须与铃声一致。妈妈:蘑菇长得真快,看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同?(蘑菇上有点点)。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇,蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查,对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。3、看胸饰采蘑菇,蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。妈妈:看自己是什么颜色的小兔,这回可以采一个蘑菇送给自己,采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。给妈妈或自己检查。4、小结。夸小兔真能干,注意鼓励能力弱的宝宝。(四)结束。师:今天小兔们真能干!快到中午了,肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!

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