【精推】中班音乐教案样例多篇（通用4篇）

【精推】中班音乐教案样例多篇（通用4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“【精推】中班音乐教案样例多篇（通用4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班音乐教案【第一篇】活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。活动过程（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！中班音乐教案【第二篇】活动内容：艺术：律动《春风》活动目标：1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。活动准备：知识有一定的节奏感。物质：《春风》磁带，钢琴。重点：边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。难点：能够听音乐创编动作。活动过程：一、导入。春天真美丽，到室外感受春风拂面。二、展开。1、带幼儿感受春风，进教室。你们喜欢春天吗，为什么。小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。2、听音乐，感受节奏。这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊。3、引导幼儿做动作，创编动作。春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。三、结束春天太美了，小朋友要快乐的表现出来。中班音乐教案【第三篇】活动目标：1、能听辨声音的强弱，并能用对唱的形式来表现。2、体验对唱的乐趣。活动准备：PPT、音乐图谱、小司机音乐活动过程：一、导入价值分析：音乐游戏中巩固节奏练习。1、今天天气真好，我们一起做小司机，开车子去郊游吧。（音乐律动入场）2、做小司机开心吗？你开什么车？（节奏练习）二、听一听（播放PPT）价值分析：在理解什么是回声的基础上，通过钢琴的不用演绎，让幼儿可以直观的感受到回声的奥秘，初步感知音乐的强弱。1、给大山唱歌的时候你会怎么唱呢？（大声唱）小结：我们对着大山要大声的唱，我们可以用一个好听的词语叫放声歌唱。2、播放PPT——这么美的山谷，不知道山那边住着谁呢？让我来问问它吧。“喂”——“喂”；提问：这两个声音有什么不一样的地方？小结：你唱什么，他也唱什么，先传过去的声音强，再传回来的声音弱。“你是谁？”——“你是谁？”“请你快来”——“请你快来”“来唱歌”——“来唱歌”“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”老师：这是什么声音？回音是怎么样的？小结：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的声音强，大山的声音弱。3、我们来听听钢琴是怎么表现的。（somisaomidodododododo）4、我们一起来听一听回声。5、对大山说的话是那个符号？回声又是那个符号表示？过渡句：今天，我们就要学用回声的方法唱一唱动物的事情。三、唱一唱价值分析：通过师幼互动、幼幼互动，培养幼儿对回声的兴趣，让幼儿可以更加深刻的理解回声的含义。同时能更好的表现回声。1、先一起来看一下今天我们要对大山唱的第一句歌词，叉叉是什么意思?还有谁呀？（拍手一起念）2、第二张图谱你们看的懂吗？这些树可能会表示些什么呢？（森林）3、第三张图谱谁来说说看会说了了什么呢？4、歌词我们已经会念了，接下来，我们要来学唱这句歌词。（从低到高）5、找一个好朋友，自己商量，谁是对着大山唱歌，谁是学回声。中班音乐教案【第四篇】活动目标：1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。活动准备：1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。活动过程：1、设置情境，理解歌曲内容。（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。2、学习歌曲《办家家》。（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。（3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）（4）客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。（1）刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗？他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。（放录音）（2）小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。4、结束。教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？