工程制图教学心得体会范文【精选4篇】

工程制图教学心得体会范文【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“工程制图教学心得体会范文【精选4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！工程制图学习心得体会【第一篇】工程制图（土木）学习心得体会在上半学期的学习中，我们遇到的第一个难点就是平面的位置关系，在这点中我们要掌握：利用共有性，集聚性分析投影；利用在没有集聚性元素上取点；判断可见性（包括重影点）最后把可见的线加粗，不可见的虚线擦掉。而对于没有集聚性的情况，我们可以先做投影面的垂直面，再求辅助平面与一般位置平面的交线，之后寻找两直线的交点，最后判断可见性。接下来就是立体的截切及相关的投影。而对他们则是按照空间及投影分析，求截交线的投影，最后作图的方法。对于曲面体截切，则要记住基本的图例，截切的形状是圆，椭圆，抛物线，双曲线或者两条直线，在做图中千万不可自己想象，望文生义。对重难点的熟练应运是最重要的，这就要求我们对书上的例题进行仔细的研究，将书中的例题的方法融会贯通，最起码可以做到照猫画虎，对方法有着自己的理解之后就可以按照自己的思路进行了，多靠自己的判断，结合自己经验和总结的规律做出判断，反复训练，才能变成自己的能力。在下半学期，知识点没有上半学期那么多，也没有那么难，稍微有点难的就是画剖面图和断面图，考验大家对知识的灵活运用。而重要的就是记住一些作图的规定，不能混淆，然后绘制大图，在手绘之后，再学会运用CAD绘制，其实只要上学期基础打得牢，下学期学起来会非常轻松。工程制图学习心得【第二篇】工图学习心得——13级杨龙于我而言，我认为工图的诀窍只有两点，一就是速度，如果速度不行，什么都是白搭，因为考试只有两个小时，很多人是写不完的，二就是形象思维能力，如果你的形象思维不行的话，不会就是不会，想不出就是想不出，这不是刷题能给你带来的，因为考试只会是新题，虽然和平常的有点相近，但细节还是不同，能力大于考试，如果你能力好，那考试就一定不差，反之即便你考得好，不代表你能力很强。关于速度，首先要熟，一般情况下，一个三视图，三十秒审题，一到两分钟大脑构图，然后花八分钟绘图，最后用一分钟检查一下，切记一定争取一遍做对，考试不会给你擦了重画的机会的，不信的话，期中考就知道了。上课必须仔细听，我上课时就不翻书，只是用心的听，听会记住写作业就如风一般。考前翻一遍课本，仔细来一遍，一定会有收获的，切忌似是而非，考试就全完蛋了。作业用心，确保都很清楚才好。关于形象思维能力，如果你学过素描之类的就会很轻松，如果没有也不要紧，但要多练，可以平常用橡皮泥之类的东西把想不出来的图做出来仔细观察，然后闭上眼睛把图在脑海中回忆一下，尝试让图在大脑中旋转，开始可能回头会疼，想不出来，多锻炼几次，相信再想象三视图就不会那么吃力了。达到一定高度后，基本上眼睛一闭，图形结构包括透视等就一目了然了。工图对你来说就很简单了。最后关于考试，有点技巧，平常的图形说白了也就长那样，大同小异，基本上什么线什么体换汤不换药，实在不会了想平常做过的，老师说过的特点，套一下，也就八九不离十了。基本上工图属于有时仅仅多一条线你就能立反映出来的答案。所以不要慌，试着画两笔，没准就出来了，切忌想不出来就看图死想，动笔，也许是个不错的选择。重中之重！课本一定要看，上课一定要听，老师说过的特点，讲过的方法，一定要知道，也许你有你的方法，但老师的方法你可以不用，但一定要知道而且会用，毕竟你的方法还是特例性强。平常做题别嫌麻烦，什么方法都用用，绝对没坏处，这样便于总结不同方法的适用条件和优缺点，考试就更得心应手。预祝各位工图都有个不错的成绩！参加工程制图教学研修班心得体会【第三篇】《工程制图》课程教学研修班学习心得体会作为一名《土木工程制图》课程教学的年轻教师，能有机会参加西北地区高等学校教师教学发展中心联盟组织的《工程制图》课程教学研修班的学习，我本人倍感荣幸。首先，感谢西北地区高等学校教师教学发展中心联盟能够提供给我们这么一个学习的机会，能让我在学习制图课程教学方法和经验的同时，还能与西北地区不同类型、不同层次的制图教师进行交流。再次，我还要感谢以西安交通大学为主的制图老师几天来的辛苦付出，你们扎实的专业基础和踏实、认真的工作作风深深感染着我。通过几天的学习我个人有以下几点体会：1.本次培训，深化了我对课程知识体系的理解许睦旬教授、罗爱玲教授、郑镁教授等分别就《工程制图》课程中的一些教学重、难点为学员进行了剖析，传授了如何更好的组织教学。罗爱玲教授细致分析了各知识点之间的内在联系，通过以上几位教授的讲解，深化了我对《工程制图》课程知识体系的理解，并掌握了知识体系内部的规律性，对我以后个人开展工程制图教学工作有很大帮助。2．本次培训，为后期教学手段的改革和提高提供了思路实现教学手段的突破，是工程制图课程的教学特点以及当代学生的个性特点所决定的，而现代各类软件的发展和教学硬件的完备，也为我们改革教学手段提供了条件。王宏亮老师介绍的工程制图MOOC教学设计及制作，梁庆宜教授讲解的工程制图翻转课堂教学模式都从不同角度阐述了他们对现代《工程制图》课程教学手段的一些思考和探索，为我们后期教学手段的改革和完善提供了思路。3.本次培训，加强了教师间教学方法和手段的交流试讲点评环节中，我认真听了西安建筑科技大学张捷老师讲授的组合体识读，青海民族大学马兰老师讲解的直线的投影以及西安科技大学刘佳老师讲授的手绘三视图内容。三位老师有着各自的教学风格和方法手段，她们所展示的教学方法对我本人也有很大的启发。孙根正教授和罗爱玲教授的精彩点评不仅对于这三位老师有很大提高，也对我们其他学员有很大帮助。4．本次培训，强化了我个人教学观的形成和塑造作为一名年轻教师，经过本次培训后我对教学有了新的认识。以西安交通大学为主的专家教授，在本次培训中所展示出来的扎实的基本功以及广博的专业知识，对我有很大的触动，使我真正认识到了自己的不足和差距，为我后期个人的发展提供了努力的方向。5.本次培训，拓宽了个人专业视野通过机械基础国家级实验教学示范中心和机械制造系统工程国家重点实验室的参观，使我得以近距离了解行业和学科发展的前沿，极大拓宽了个人专业视野，也为以后教师生涯中开展科研工作提供了思路和方向。6.总结与建议通过本次培训解决了一些我在教学中遇到的实际问题，并得到多方面的指导，深感自己受益匪浅。感谢西北地区高等学校教师教学发展中心联盟给我提供的这样一个机会。同时建议下次培训中能增加演示课的环节，即让参加培训的老师能够深入课堂听课，真正体会一下交大制图老师是如何上好一节课的。本人一点浅见，望采纳。工程制图心得【第四篇】工程制图设计心得体会本学期我们学习了工程制图这门课程，起初有些害怕这门课太复杂，但是经过一学期的学习。我们了解了工程制图是一门有规律，有创意的学科。是动手能力与逻辑思维能力的双重训练。而后来的“工程制图工程设计”更是对我们独立思考与团队合作的考验。本次制图设计我们组共计四人，设计项目为“减速器”，除了每个人都要绘制的完整的装配图外，按照设计要求我们四人分别分配到几个零件分头进行设计绘图，本人负责减速器的小轴和大小两个闷盖的制图工作。这是整个设计中相对较为简单的部分。但设计过程并不顺利，我们遇到的主要问题是对于装置不熟悉，缺乏经验，不明白如何对测量中得出的数据进行合理取舍，而对auto-cad软件的应用也成为一大挑战，最后就是手绘图纸时精确度的把握困难。所有这些问题在制图过程中最终都得到解决。面对不熟悉的装置，即我们组面对的减速器，我们组进行了几次测量。测量过程中，为了避免组员之间数据的误差，在测量一开始，我们组员之间便约定统一数据误差标准以便减少最终统一绘图结果的误差。同时，我们初次接触减速器，不认识装置中各种配件的名字在所难免，所以问老师问同学上网查找资料也成为了制图过程中丰富我们设计过程的另一有趣的方面。而对于auto-cad软件的应用虽然有一学期的学习过程，但是由于平时缺少应用机会，我们实际使用过程并不顺利。比如对倒角的标注，对字体的修改，对剖面的解释，都是经过重新适应掌握的。当然这也进一步体现了我个人对软件应用的基本功不够扎实，还需要进一步加强。实际上auto-cad是我们将来学习生活中甚至工作生活中是非常重要的，学习也是很有必要的。最后在手绘图纸问题上我们还是有一些困难。由于实际减速器装置过大，为了在图纸上体现完整的图形，我采取了实物与图纸2:1的比例以便达到这一点。而由于图纸比例偏小，装配图在手绘时对于细节处的误差处理就比较困难，我们就尽量在测量时把数据做精准，减少手绘时细节处的误差问题。本次测绘我们第一次真正接触了实际的装配装置，也第一次亲手测量绘制了相应的图纸。这是一种非常有意义的体验，将来我们的工作中这是非常重要的。当然也反映了我们个人对这门学科理解的不足。很多时候我们遇到问题无法解决，比如图形的分配，位置的选取都是要加强的。但是我们还是对这一次测绘很满意，这是我们的第一次独立与团队合作的工作，也取得了一定成果。是值得肯定的，将来也会更好。