初中语文组教研组计划(通用模板)【引语】小编为您整理收集的“初中语文组教研组计划(通用模板)”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。学科语文学段初中本教研组人数:共45人活动主题多媒体环境下信息技术能力素养的提升能力点范围A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、B2活动目标1、提高信息技术应用在语文学科教学中的理解能力和操作能力。2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和,提高自身的专业发展能力。3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。4、通过信息技术应用能力提升2.0的全员培训,初步建立校本教学资源库;用好国家教育资源公共服务平台。通过信息技术与教育教学实践的深度融合,优化教学、教研过程,提高教育教学质量,促进师生全面发展。5、构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,三提升一全面。活动形式校本研修、线上线下培训活动安排(一)研修准备,交流研讨1.教研组研磨讨论教研组研修计划,选取本教研组微能力点。2.教师依据教研组研修计划,选取个人微能力点(3个能力点),制定个人学习计划。(二)线上课程学习(4月--5月):教师按照个人学习计划中选定的能力点,完成线上20学时的课程学习。(三)线下讨论实践(5月--6月):完成线下30学时的课程实践。以教研组为单位进行“三讨论”、“三实践”、“两研磨”。第一轮讨论:根据语文教学内容特点,讨论用于课堂呈现的信息技术工具。第一轮实践:结合讨论结果进行课堂教学设计和演示文稿的制作与设计。第二轮讨论;根据自主选学内容,围绕校本研修主题开展讨论,各项信息技术工具在学科中如何应用完成教学设计。第三轮讨论:教师结合自己的教学设计开展听评课、研课活动。第二轮实践:根据听评课研课的建议,完善自己的课堂教学设计。第三轮实践:依据完善好的教学设计进行课堂教学实践。第一次研磨:对实际授课信息技术与学科融合情况进行组内研磨。第二次研磨:依据研磨建议,进行第二次课堂教学实践,课后再次研磨。(四)互学互评:以教研组为单位,组内总结交流,提炼经验做法,打磨研修成果,通过对比,提取他人经验做法,完善自己的教学设计与实施。网络互学互评:向校本实践考核平台提交成果证明;依据平台的提示,对平台内其他教师提交的成果进行互学互评。(五)展示提升:以教研组为单位,组内讨论推荐1位优秀教师进行示范课展示,其他教师围绕如何运用信息技术解决了传统教学中的哪些问题,是否提高了学生的学习效率等问题,进行观课议课活动。提交相应能力点对应的优秀成果,将成果推广、应用到课。预期成果希望通过本次信息技术的学习,在音频、视频、动画等方面有很大的进步,能很好的运用音频、视频于自己的教学中,从而让教学更加的生动有趣。能灵活运用手机、电脑同步进行教学设计,这样随时随地都能对自己的教学进行修改并应用于实践中。能快速搜索自己想要的视频、音频等教学素材,这样就能提升备课效率以及提升自己的备课能力,真正使自己的教学设计精彩。能有效的编辑、剪辑视频资料,能熟练的运用智慧黑板,使教学活起来。所有教师经培训后全员合格,至少有15名教师的测评为优秀考核要求1.每位教师均完成3个能力点的提交;2.每位教师完成一份学习反思,至少参与3次校本教研活动3.每个教师的能力点测评100%通过,所有老师合格通过,至少有15名教师的测评为优秀;