7乘法教学评语【范例4篇】

7乘法教学评语【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“7乘法教学评语【范例4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！7的乘法口诀教学设计【第一篇】乌审旗无定河小学赵茂军教学内容：课本第73～75页，练习十六教学目标：1、知识与技能：借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2、过程与方法：让学生经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。3、情感态度价值观：感受数学与生活的联系，使学生体会到数学知识就在身边。教学重点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。突破方法：通过讨论、交流突破难点。教法与学法：教法：谈话、讨论相结合法。学法：小组合作研讨法。教学准备：卡片及PPT。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣1、电脑课件显示：美丽的大森林，白雪公主和七个小矮人。2、教师谈话：小朋友请看屏幕，这是一片美丽的大森林，在这里住着一位漂亮的公主，是谁呢？她有几位好朋友呢？3、数一数，七个小矮人都来了吗？4、随着学生数，屏幕上出示1至7七个数字，再在气球中出现7、14、21三个数。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...谈话：七个小矮人他们每人有一个气球。请同学们仔细观察气球上的数，你发现了什么？如果接着往下写，会是哪些数呢？5、根据学生回答板书28、35、42、49，我们一起来把这些数读一读。6、这些数都与几有关系呢？从这一系列的数中，我们能看出：一个7是多少？2个7是多少？21是几个7？几个7相加得28？„„7、如果这节课我们要学习乘法口诀，将学习什么呢？根据学生回答板书课题：7的乘法口诀二、自主探究，自编乘法口诀1、谈话：大家能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行！我们每位小朋友先自己想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请以为同学把大家编的乘法口诀写下来，能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的一系列数，然后再编口诀。2、小组活动，创编口诀。3、现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。每小组派一名代表汇报，其余学生辨析所编的口诀是否正确，并检查自己小组的口诀是否正确。根据学生汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。4、谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请你自豪地读一读7的乘法口诀，你能发现一些规律吗？5、那你能根据这些规律记住7的乘法口诀吗？请大家试一试，自由地读读记记。学生读背口诀。6、谈话：我们一起来背一背，有没有信心？在背的过程中，你感觉7的乘法口诀中，哪几句比较容易记，哪几句难记一些？一七得七，七七四十九，三七二十一，比较好记。7、我们小朋友对西游记一定不陌生吧！出示图片及相关文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。在这段话中有两句口诀，你发现了吗？8、那难记的口诀还有哪几句？我们用什么方法来把它记住呢？哦，我们可以用许多方法记住口诀，我相信只要大家多读读、多动脑筋，一定能熟记口诀。9、大转盘谈话：小朋友真能干，知道了一句口诀可以算两个乘法算是，接下来，我们一起来玩一下大转盘。我们以抢答的方式回答，算式出现后，大家直接站起来说结果，好吗？10、唐诗《山行》谈话：7是个神秘的数字，我国古代就与它结下了难解之缘。课件出示杜牧的《山行》。你能用一句口诀算出这首诗共有多少个字吗？对，每句7个字，4句共28个字，这样的诗又叫做七言诗。三、练习巩固，深化拓展1、“找朋友”——学生将算式和对应的乘法口诀连起来。教师将写有“1╳7”“7╳1”„„等13张算式卡片分发给学生，让学生把他们和相应的乘法口诀连起来，教师形成板书。教师引导学生进行连线。2、实践运用在实际生活中，你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算？学生思考后，互相提问，教师参与交流。如：（1）3只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？（2）出示键盘，问白键有一个有多少个？电脑7个一份，然后让学生说一说用算式怎么算。（3）电脑出示：一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水。生回答。（4）一个星期几天？3、谁愿意告诉老师你几岁了？出示我国医学认为7与女生的成长有关：幼儿期1×7=7，儿童期2×7=14，少年期3×7=21，青年期4×7=28，中年期7×7=49，更年期9×7=63。你是（）期，你妈妈呢？那是（）期外婆呢？那是（）期。四、总结回顾，加深印象1、这节课我们学习了什么？你有什么收获？2、出示小矮人的画面，让学生照样编儿歌：1个矮人1张床，7个矮人7张床；1个矮人2只碗，7个矮人14只碗„7的乘法口诀教学反思【第二篇】7的乘法口诀教学反思郑喜兰这节课，我是围绕“培养学习习惯发展学生学习能力”这一主题进行教学的。这节课我主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、尝试、操作、交流、等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收获的幸福。在课堂上，我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。一、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。数学新课程标准指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。在课堂中，我放手让学生自主探索7的乘法口诀的方法。主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。根据读图，利用学生1--6编口诀的经验同桌编口诀。学生因为有了前面口诀的学习经验，以及生活中的生活经验，可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习，学生颇感困难的是口诀的得数，我在第一环节读7个图案填表为学生搭建了脚手架，接着我就放手让学生进行口诀的编制，并且进行小组交流，利用集体的智慧，写出所编写的口诀，从后面口诀的汇报可以看出我这一环节的编排是非常的成功的，学生完全可以独立编写出7的乘法口诀。二、采取多种方式，帮助学生记忆口诀口诀最终是帮助学生进行计算的工具，既然是如此，那么，让学生准确的记忆口诀是十分必要的。当然不能让学生机械的记忆口诀，怎样让学生快速、准确的记忆口诀呢？我可是费了一番脑子的，先是让学生利用自己的学习经验方法记忆口诀，接着让学生谈谈哪些口诀比较难记？哪些口诀记忆比较容易？教师再利用一些生动的素材（西游记动画片断）来帮助学生记忆，并且理清口诀之间的关系，进一步沟通口诀之间的联系，使学生明白即使自己忘记了哪一句口诀，也是可以凭借他们之间的关系，可以根据前一句口诀找出结果。三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。我设计的每组练习主要是对7的乘法口诀进行巩固，然后设计了根据生活中的条件编题和继续编儿歌的游戏，对7的乘法口诀和算式进行综合练习，使练习有坡度，难度适宜，体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。学生动手、动脑、动口，人人主动参与学习，有效地培养了学习习惯，发展了学生的学习能力。上完这节课，由于在背口诀上时间用的多了，结果后面的几道习题没完成，只完成了基本练习。本来最后想请孩子利用这节课的口诀猜我的年龄，结果孩子之前听我说简介时提到年龄，没能按原计划完成，那时候我可以适当变化把问题解决了，但由于时间到了和我处理课堂随机变化的能力还不够，在这个问题的的处理上不尽如人意。这些年我一直在努力，但是感觉需要我学习的太多太多，挖掘教材，课堂的扎实训练，那种朴实、细腻，那种随风潜入夜，润物细无声流畅自然的教学风格让我一直在不断的思考中。这正如我在课堂结语所说：学习是快乐的事，学会了更是幸福的事，我会继续努力充实自己，向前辈学习，让自己做一个既快乐又幸福的老师！7的乘法口诀教学设计【第三篇】7的乘法口诀教学设计教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用响应的口诀计算乘法的方法，提高解决时间问题的能力。2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣1、电脑课件显示：美丽的大森林，白雪公主和七个小矮人。2、教师谈话：小朋友请看屏幕，这是一片美丽的大森林，在这里住着一位漂亮的公主，是谁呢？她有几位好朋友呢？3、数一数，七个小矮人都来了吗？4、随着学生数，屏幕上出示1至7七个数字，再在气球中出现7、14、21三个数。谈话：七个小矮人他们每人受礼拿着一个气球。请同学们仔细观察气球上的数，你发现了什么？如果接着往下写，会是哪些数呢？5、根据学生回答板书28、35、42、49，我们一起来把这些数读一读。6、这些数都与几有关系呢？从这一系列的数中，我们能看出：一个7是多少？2个7是多少？21是几个7？几个7相加得28？„„7、如果这街课我们要学习乘法口诀，将学习什么呢？根据学生回答板书课题：7的乘法口诀二、自主探究，自编乘法口诀1、谈话：大家能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行！我们每位小朋友先自己想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请以为同学把大家编的乘法口诀写下来，能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的一系列数，然后再编口诀。2、小组活动，创编口诀。3、现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。每小组派一名代表汇报，其余学生辨析所编的口诀是否正确，并检查自己小组的口诀是否正确。根据学生汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。4、谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请你自豪地读一读7的乘法口诀，你能发现一些规律吗？5、那你能根据这些规律记住7的乘法口诀吗？请大家试一试，自由地读读记记。学生读背口诀。6、谈话：我们一起来背一背，有没有信心？在背的过程中，你感觉7的乘法口诀中，哪几句比较容易记，哪几句难记一些？一七得七，七七四十九，三七二十一，比较好记。7、我们小朋友对西游记一定不陌生吧！出示图片及相关文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。在这段话中有两句口诀，你发现了吗？8、那难记的口诀还有哪几句？我们用什么方法来把它记住呢？哦，我们可以用许多方法记住口诀，我相信只要大家多读读、多动脑筋，一定能熟记口诀。9、对口令。教师与学生对，学生与学生对，然后让学生填写课本例题中的口诀。三、练习巩固，深化拓展1、送算式回家谈话：学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算出哪些乘法算式的积呢？我们来做一个游戏??送算式回家。教师将写有“1?7”“7?1”„„等13张算式卡片分发给学生，让学生把他们贴到相应的乘法口诀的后面，形成板书。教师组织学生检查是否有送错？2、大转盘谈话：小朋友真能干，知道了一句口诀可以算两个乘法算是，接下来，我们一起来玩一下大转盘。我们以抢答的方式回答，算式出现后，大家直接站起来说结果，好吗？通过抢答，我们知道5个7比4个7多几？比6个7少几？3、唐诗《绝句》谈话：7是个神秘的数字，我国古代就与它结下了难解之缘。课件出示杜甫的《绝句》。请你有感情地诵读，你能用一句口诀算出这首诗共有多少个字吗？对，每句7个字，4句共28个字，这样的诗又叫做七言诗。4、七巧板我们知道一副七巧板有多少块？利用七巧板可以拼出许许多多的图案，看这就是我们小朋友用七巧板拼出的美丽图案，请大家看看每一幅都是拼的什么？然后请你算算，这几幅图一共用了多少块七巧板？5、实践运用从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们生活中还有哪些现象与7有关呢？结合学生回答出示（1）人1天要喝6杯水，一个星期要喝几杯水呢？（2）3只七星瓢虫背上一共有多少个黑点？（3）4座彩虹桥一共有几种颜色？学生逐一解答，特别第三题要注意。四、总结回顾，加深印象1、这节课我们学习了什么？你有什么收获？2、出示小矮人的画面，让学生照样编儿歌：1个矮人1张床，7个矮人7张床；1个矮人2只碗，7个矮人14只碗„„3