【精编】小学美术教案样例汇聚【热选4篇】

【精编】小学美术教案样例汇聚【热选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精编】小学美术教案样例汇聚【热选4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学美术教案篇【第一篇】一、教学目标:1.把认识的26个字母变成具体的形象.2.加深学生对字母的想象进行添画练习.3.使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.三.教学重难点:二、教学重点：1、对字母的造型进行丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。三、教学难点:1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.2、如何启发学生制作出独特的字母造型。四、课前准备:学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。老师:课件,教具。五、教学过程：预设学习材料与教学路径学生活动设计意图(一)课前组织，调动情绪师:今天，崔老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧（.播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。(二)创设情境，激发兴趣师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？学生观看板书、课件。通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。（三）由形出发，展开联想。1、摆形想像师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。师：请几个小朋友来介绍一下。你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。）2、“E”的联想师：看到小朋友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？（投影出示“E”）倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。（板书4幅图片）请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母，并回答：我摆的是??它很像????学生发挥想像，畅谈字母像什么.学生活动从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。（板书图片）3、找字母游戏师：来看看这幅小朋友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！（课件出示）学生欣赏其他学校小朋友的作品。学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。（四）添加变形，学生作画。1、欣赏三组图片。(1)出示书中添加类图片：你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件)(2)出示书中替代类图片：“字母变变变！”这些字母宝宝呢？(课件)(3)卡通造型的字母图片。“字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)2、教师示范“A”.多么奇妙的字母呀！（板书：奇妙的），崔老师也想来动动做做了。师范做：A（apple）可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说：“字母变变变！”学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。学生认真观看老师示范，并与老师互动。通过“字母变变变”的小游戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观察中，肯定有一部分学生并未达到理想的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能掌握方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。瞧！一个活灵活现的A级超人出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！3、师：小朋友，你最喜欢哪个字母宝宝呢？你打算怎么来设计他呢？小组交流一下好吗？再指名说说。4、学生自选设计，教师巡视。（音乐起，播放滚动图片）选取一个最喜欢的字母进行创意设计。注意：（1）大胆想像，可以富于它生命；（2）让你的作品顶天立地，尽可能大些；（3）画完后剪下来。5、讲评。（投影，请学生介绍）小组讨论，并说说自己喜欢的字母，打算怎么设计等。学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。通过让学生先讲一讲再做一做，掌握变的要领，做到循序突破，变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。（五）涂色装扮，精心设计1、涂色装扮。这样够美了吗？（出示范画板书）不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？（出示另一张范画板书）我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上色彩，还可以画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。学生仔细观察，认真思考，怎么样才能让字母更美。2、材料装扮。还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰，贴近生活。（六）学生创作1、师：现在，我宣布：“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。(课件出示)要求：1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩；2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；3、可以用你们带来的装饰品点缀；4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。2、学生制作，老师巡视指导。（音乐起）学生创作。分组添画美化，让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助，得到主动发展。（七）作品展示评价师：字母剧场开始放映喽！(课件出示，音乐起)（请两名学生播放电影）教师讲解：这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮，出现在今天的化妆舞会上，他们是今天最闪亮的明星！学生活动用一个字母剧场放映的情景创设，把学生的注意力一下吸引过来，且又是一个作品的展示。瞧！字母宝宝“？”身穿艳丽的服装，头戴小红花，像一位美丽动人的公主，引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你喜欢哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁愿意来做电影解说员？（请学生讲评）学生自评或他评。让学生自评、互评，体现其主体地位，且培养学生的评论能力。（八）小结拓展今天我们xx班的小朋友都很能干，为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特殊的意思，（出示图片）LOVE表示爱，有的甚至出现特殊的效果！（出示图片）瞧！变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的.有心人，去发现美并创造美吧。学生欣赏图片。让学生在生活中去发现美创造美，让美术融入生活。小学美术教案篇【第二篇】设计思路：本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、赏花（创设情境，揭示课题）1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件）2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。二、做花。（教师引导，学生创造）1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件）3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件）4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。（课件）三、展花（相互交流，欣赏评述）1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。2、公布获胜小组。四、送花（包装纸花，互送纸花）1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我想送给你们留作纪念，可好像缺了点什么？2、欣赏花卉包装图片。（课件）3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。五、探花（课外拓展，总结提高）1、师：其实，赠花是有讲究的。（课件）2、布置作业。（课件）小学美术教案篇【第三篇】课题：变幻无穷的形象课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。2、将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。3、根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。教学重难点：了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品。教具学具：皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：（1）说说他们给你什么印象？（2）你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？2、观察与尝试（1）观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的（2）尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。3、实践与操作（1）通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？（2）游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。三、学生作业，教师辅导四、与反思1、自己评，把你的作品介绍2、互相评，谁的作品最有趣。3、你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。小学美术教案篇【第四篇】课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。教学重、难点：１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。２、启发同学就作品说出自身的设计思路。３、平安熟练的使用工具。教学准备：１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。活动三：先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导同学按小组将有联系的资料归