通用的美术教学工作计划集合通用4篇

通用的美术教学工作计划集合通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“通用的美术教学工作计划集合通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！美术教学工作计划篇【第一篇】一、学生情景分析：1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的资料，教师需要在教学中不断地指导。4、学生来自不一样的幼儿园，所学技能与方法在不一样程度上有所差别。二、教材分析：本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的构成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践本事的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择贴合一年级身心特点的教学资料设计课题。三、教学目的任务：1、经过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察本事，想象本事，形象思维本事等。四、教材重点，难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造本事等。五、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象本事，并能把自我所想象的表象在美术作品中。3、加强学生动手本事的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现完美的事物。六、教学进度安排表（略）美术教学工作计划篇【第二篇】一、学情分析（包括成绩情景分析）：一年级的学生想象力比较丰富，绘画本事较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术本事的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了必须的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还十分独到，但还有一部分学生在这方面的本事还比较欠缺。二、教材分析：一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合本事和绘画本事和手工制作技能的探索。以锻炼动手本事和认识感受本事的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在资料方面，题材显得更为丰富和多彩，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的进取性很有利。三、教学目标：1、经过简便的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法，认识和了解绘画画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手本事。2、培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对完美事物的感知本事。3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。四、教学措施（含培优辅差措施）1、加强直观教学，发展学生的思维本事，加强教具的演示和学具的操作。这样能够调动学生多种感官参与美术学习，不仅仅能够活跃课堂气氛，并且能够让学生在观察、操作、表述中学会思维，使学生自始至终坚持高涨的学习热情，大大激发发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。3、优化课堂结构，精心设计课堂情景，倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察本事、语言描述本事，动手操作本事与自我反思本事。五、教学进度与检测安排：本期周数17周课时数12共计204课题（资料）1、船12、可爱的动物2、长呀长13、狮子大王3、出壳了14、介绍我喜欢的玩具4、我们身边的线条15、春天的色彩5、太阳16、用春天的色彩装扮自我6、漂亮的瓶子7、童话城堡教务处审查意见签名：年月日8、画自我9、手形的联想10、我和昆虫11、奇妙的旅行小学一年级美术教学计划（第3篇）：教学的目的任务绘画：1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自我熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。工艺：1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。欣赏：1、观赏趣味的动、植物。2、欣赏富有童趣的儿童画。3、欣赏儿童题材的美术作品。教材重难点重点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。2、学习用费材料进行简单纸工制作练习。3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。难点：1、在绘画训练中，要求到达线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。2、在欣赏过程中，提高欣赏表达本事，培养初步的鉴赏美的本事。3、倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察本事、语言描述本事，动手操作本事与自我反思本事。个人教研专题完成任务的措施1、精心准备，做好课前工作。2、运用不一样手段，激发学生学习美术的兴趣。3、注重审美本事的培养。4、确立学生的主体地位5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。6、学生的自评与互评。7、运用多种教学手段。美术教学工作计划篇【第三篇】指导思想1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。2.认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。学情分析一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇的、有趣的、好玩的，而且新生入学前所受的教育各有所不同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的麻烦。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。教材分析美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。教学目标1、知识目标：（1）认识和运用各种平面形、常用色。（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、能力目标：（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美、形状美的能力。3、审美目标：（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。教学重难点：（一）重点：1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣；2、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；3、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；4、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。（二）难点：1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。教学措施：1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。课时安排：每周2课时周次内容第一周《让大家认识我》第二周《看谁涂得更好看》第三周《圆的世界》第四周《各种各样的形》第五周《画汽车》第六周《漂亮的建筑》第七周《美丽的天空》第八周《花点心》第七周《五彩路》第九周《有趣的勺子》第十周《剪剪撕撕画画贴贴》第十一周《让我的飞机上蓝天》第十二周《卡通明星总动员》第十三周《穿串链》第十四周《多彩的拉花》第十五周《神气的小厨师》第十六周《大家一起画》第十七周《谁画的鱼最大》第十八周《妈妈和孩子》第十九周《剪窗花》第二十周《高密“三绝”》第二十一周《花饽饽》美术教学工作计划篇【第四篇】一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的`媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。二、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）三、教学内容［造型、表现］学习领域：1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。［设计、应用］学习领域：1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、安全地使用材料和工具。［欣赏、评述］学习领域：1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。2、欣赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。4、通