彩陶活动方案(案例)（精编4篇）

彩陶活动方案(案例)（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“彩陶活动方案(案例)（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！感悟彩陶教案1感悟彩陶南昌市新建县竞晖学校刘艳红教学目的：1、了解中华祖先创造的彩陶文化，增强民族自豪感。2、认识彩陶的使用价值和审美价值，感悟彩陶艺术。3、了解并掌握彩陶的装饰纹样以及制作方法，培养动手能力和合作创作能力，体验制作彩陶的乐趣，传递爱心。教学重难点：初步了解中华祖先创造的彩陶文化，应用所学到的彩陶制作方法和装饰特点合作制作一件陶瓷品。教学用具：课件，橡皮泥或泥巴，颜料，笔，抹布等。教室布置：30人，6人一组，共5组。教学过程：1、导入（1）拆开礼物，看看是什么东西，请学生看一看、摸一摸、敲一敲、说一说。（2）你还能说出其他的陶瓷品吗？2、陶瓷分类。（1）日用陶瓷：如餐具、茶具、缸，坛、盆、罐、盘、碟、碗等。（2）工艺陶瓷：如花瓶、雕塑品、园林陶瓷、器皿、陈设品等。（3）工业陶瓷：如砖瓦，排水管、面砖，外墙砖，卫生洁具，管道，电瓷绝缘子等。总结：陶瓷是人类智慧的结晶，融合了人们的各种创作思想、风格、语言，创作出风格各异、又多姿多彩的艺术珍品，具有实用性和观赏性。是我国不可多得的文化瑰宝。3、导入课题4、初步了解彩陶的历史彩陶发源于距今约10000前的新石器时代，大约在公元前6000年，我国就有了较发达的陶器，这是彩陶的萌芽时期。在河南省渑池仰韶村首次发现大量古文化遗存文物，这就是驰名中外的“仰韶文化”。专家学者在这里发现了大量的陶罐、碗、瓶等陶器。5、欣赏早期彩陶图片，观察陶瓷上有些什么花纹？线条如何？从装饰上来了解当时人们的生活和愿望。学生和老师交流讨论，了解一些纹样的含义总结：在装饰上，最早是以象形的动物为主，后来逐渐向几何纹样和植物纹样发展。一般用刻画、泥条堆贴、拍印、雕塑、和彩绘等形式进行装饰。6、制作方法手制法、模制法、轮制法。最原始最方便的方法是手制法，引导学生说说手制法可以用哪些动作来完成（技法），压、捏、揉、团、搓、接等7、情境设置故事：喜洋洋与灰太狼中的情节一天，明媚的阳光洒落羊村的每一个角落，羊羊们各自忙着各自的事情，突然，从远处传来“咚咚咚咚”的声音，像是要发生地震了。喜洋洋出去仔细一看，原来是一群庞大的蚂蚁大军朝羊村走过来。糟了，村子要毁了，于是喜洋洋召集所有的羊羊们前去阻止，可是无论羊羊们如何劝阻，都没有用，蚂蚁大军继续按它们的行程一直向前进，推翻铁门，铲平房屋。瞬间，羊村被蚂蚁大军糟得蹋面目全非，只见一片废墟。羊村遭遇灾难后，吃穿住行都受到了威胁，我们该怎么做呢？（献爱心），那我们这点时间和现有的条件以及材料，可以为它们做些什么呢？（为它们做些生活用品或艺术品等陶瓷品）。下面，请同学们凝聚你们的智慧，合作制作一件陶瓷作品送给它们，以表我们一点点微薄的爱心。8、学生制作，教师巡视指导，及时发现学生的闪光点，并表扬学生的创意。要求：注意卫生，学会分工，团结合作，虚心学习，完成表格填写制作过程中允许学生下位去参观其他小组的作品，鼓励学生相互学习。9、评价说说自己的爱心想法和创意。10、课后作业今天我们做接触到的有关陶瓷知识和制作，都是比较浅显的，我们还需要更深一步的去了解更多的陶瓷知识和陶瓷艺术，请同学们用自己能够查阅的方法去查找相关的陶瓷资料，下一节课一起来交流学习。感悟彩陶南昌市新建县竞晖学校刘艳红教材分析：彩陶是中国新石器时代的彩色陶瓷，它最早发现于河南省渑池县的仰韶村，所以有“仰韶文化”之称。彩陶的萌芽阶段可以追溯到6000年以前。陶器的出现，是人类用火改变物质的第一次创举，是一项跨时代的发明创造。早期的陶器是用最原始的手制法，颜色不均、厚薄不一、纹饰不多。中期出现了轮制法，器形越来越丰富。类别有碗、壶、罐、盆、钵、瓶、盘等，色泽有红陶、黄陶、黑陶和白陶之别。装饰有刻画、泥条堆积、拍印、雕塑和彩绘等。在花纹上最早是以象形的动物为主，后来逐渐向植物和几何纹发展，并且越来越抽象图案化，其艺术性和实用性的完美结合，即使是现代工艺大师也为之感叹、折服。本课从问题入手，帮助同学们收集资料，合作探究，设疑释疑，同时鼓励学生“亲手体验”，为同学们创造必要的条件，激励学生发展想象、大胆创作，制作出自己的“彩陶”。爱玩泥巴是孩子们的天性。本课的重点是体验制作彩陶的乐趣，引导他们学习彩陶文化、感悟彩陶艺术，用黏土亲手制作彩陶，让学生在玩中学，在学中乐，当一回彩陶设计师。教学目的：1、了解中华祖先创造的彩陶文化，增强民族自豪感。2、认识彩陶的使用价值和审美价值，感悟彩陶艺术。3、了解并掌握彩陶的装饰纹样以及制作方法，培养动手能力和合作创作能力，体验制作彩陶的乐趣，传递爱心。教学重难点：初步了解中华祖先创造的彩陶文化，应用所学到的彩陶制作方法和装饰特点合作制作一件陶瓷品。教学用具：课件，橡皮泥或泥巴，颜料，笔，抹布等。教室布置：30人，6人一组，共5组。教学过程：1、导入（1）拆开礼物，看看是什么东西，请学生看一看、摸一摸、敲一敲、说一说。（2）你还能说出其他的陶瓷品吗？2、陶瓷分类。（1）日用陶瓷：如餐具、茶具、缸，坛、盆、罐、盘、碟、碗等。（2）工艺陶瓷：如花瓶、雕塑品、园林陶瓷、器皿、陈设品等。（3）工业陶瓷：如砖瓦，排水管、面砖，外墙砖，卫生洁具，管道，电瓷绝缘子等。总结：陶瓷是人类智慧的结晶，融合了人们的各种创作思想、风格、语言，创作出风格各异、又多姿多彩的艺术珍品，具有实用性和观赏性。是我国不可多得的文化瑰宝。3、导入课题4、初步了解彩陶的历史彩陶发源于距今约10000前的新石器时代，大约在公元前6000年，我国就有了较发达的陶器，这是彩陶的萌芽时期。在河南省渑池仰韶村首次发现大量古文化遗存文物，这就是驰名中外的“仰韶文化”。专家学者在这里发现了大量的陶罐、碗、瓶等陶器。5、欣赏早期彩陶图片，观察陶瓷上有些什么花纹？线条如何？从装饰上来了解当时人们的生活和愿望。学生和老师交流讨论，了解一些纹样的含义总结：在装饰上，最早是以象形的动物为主，后来逐渐向几何纹样和植物纹样发展。一般用刻画、泥条堆贴、拍印、雕塑、和彩绘等形式进行装饰。6、制作方法手制法、模制法、轮制法。最原始最方便的方法是手制法，引导学生说说手制法可以用哪些动作来完成（技法），压、捏、揉、团、搓、接等7、情境设置故事：喜洋洋与灰太狼中的情节一天，明媚的阳光洒落羊村的每一个角落，羊羊们各自忙着各自的事情，突然，从远处传来“咚咚咚咚”的声音，像是要发生地震了。喜洋洋出去仔细一看，原来是一群庞大的蚂蚁大军朝羊村走过来。糟了，村子要毁了，于是喜洋洋召集所有的羊羊们前去阻止，可是无论羊羊们如何劝阻，都没有用，蚂蚁大军继续按它们的行程一直向前进，推翻铁门，铲平房屋。瞬间，羊村被蚂蚁大军糟得蹋面目全非，只见一片废墟。羊村遭遇灾难后，吃穿住行都受到了威胁，我们该怎么做呢？（献爱心），那我们这点时间和现有的条件以及材料，可以为它们做些什么呢？（为它们做些生活用品或艺术品等陶瓷品）。下面，请同学们凝聚你们的智慧，合作制作一件陶瓷作品送给它们，以表我们一点点微薄的爱心。8、学生制作，教师巡视指导，及时发现学生的闪光点，并表扬学生的创意。要求：注意卫生，学会分工，团结合作，虚心学习，完成表格填写制作过程中允许学生下位去参观其他小组的作品，鼓励学生相互学习。9、评价说说自己的爱心想法和创意。10、课后作业今天我们做接触到的有关陶瓷知识和制作，都是比较浅显的，我们还需要更深一步的去了解更多的陶瓷知识和陶瓷艺术，请同学们用自己能够查阅的方法去查找相关的陶瓷资料，下一节课一起来交流学习。《彩陶》教学设计2《彩陶》教学设计教学目标:通过欣赏了解彩陶艺术，感受仰韶文化时期彩陶造型、图案、色彩的风格，发现彩陶的艺术美，并尝试创作一幅彩陶风格的作品。教学重点：探究彩陶的艺术美,教学难点：巧妙运用艺术形式，设计出图案美观、造型独特的彩陶风格作品.彩陶教学设计一、介绍彩陶艺术的有关知识1、实物竞猜游戏出示现代生活物品（学生说出其用途及名称）这些物品都是我们现在使用的，谁知道6000年前的远古先人他们在生活中用什么吗？推测远古先人使用物品，揭示课题《彩陶》这是据考古学家发掘文物的现场，就在我们河南渑池的仰韶村就出土了新石器时代的很多文物——彩陶。2、彩陶定义：绘有黑色、红色装饰花纹的红褐色或黄色的陶器。3、彩陶出现的时间、地点。二、欣赏、探究彩陶的艺术美1、从探究彩陶的外形结构及用途（出示一组彩陶）出示（盘、碗、瓶、壶、罐）图片猜一猜这些彩陶，在几千年前时的用途？2、欣赏、了解彩陶的色彩、图案特点图案(1)、内容丰富（几何、人、动物、植物）(2)、手法多样（线描、平涂、综合）(3)、形式（重复、多样、节奏与韵律、虚实）（出示图案学生分析、尝试绘制）这些造型古朴的彩陶艺术在我国历史悠久，是远古先民智慧的结晶。其厚重的色彩、简洁的图案展示了一种独特的美（1、）色彩——红、黑、白四、艺术实践1、欣赏师、生范作（出示图片）了解了彩陶的造型美、色彩美、与纹饰美后，很多同学都大胆的尝试设计并绘制了很多作品，一起来看。学生手絵作业提示：合理设计器形、纹饰美观。有创意的设计造型独特的作品。装饰手法多样——线描、涂色、综合。2、学生尝试同学们想不想亲手尝试设计一件造型独特，装饰美观的作品，看谁的作品最有创意。五、评一评评价标准：小组点评为你喜欢的作品点赞，并说出理由。能否合理设计器形、纹饰美观。能否有创意的设计造型独特的作品。装饰手法多样——线描、涂色、综合。课后拓展：泥塑立体造型做彩陶.彩陶与黑陶3彩陶与黑陶教学目标：1、初步了解我国彩陶和黑陶的发展历史。2、认识中国深厚的传统文化，感受我国古代劳动人民接触的创造才能。3、培养学生的民族自豪感。教学重点：了解我国彩陶和黑陶的发展概况，特别是黑陶的发展历史与特点。教学难点：了解彩陶与黑陶的特点，领会黑陶“土与火的艺术，力与美的结晶”。教学准备：图片、文字资料教学过程：一、了解本课主要内容1.陶器的发明，是人类文明发展的重要标志，是人类第一次利用天然物，按照自己的意志，创造出来的一种崭新的东西。2.本课简要介绍了人类早期陶器发明中的重要代表——彩陶与黑陶，以此展示我国古代劳动人民杰出的智慧。二、欣赏彩陶与黑陶1.欣赏图片，借助文字资料，进一步弄清彩陶的特点和用途。我国的黄河流域是世界上最早出现彩陶的地区之一。彩陶的特点：大多为手制，也有部分是轮制而成，表面光滑，也有极少数绘有人物纹。造型根据实用要求而创造，种类多样，形体完整，形成了朴素、优美的艺术效果。彩陶的种类大体可以分为四类：一是炊器，包括陶鼎，陶鬲，陶甑，陶釜等等。陶鬲和陶甑合在一起就是陶甗；二是饮食器，包括陶碗，陶盆，陶钵，陶盘，陶杯等等；三是盛贮器，包括陶瓮，陶罐等等；四是陶制工具，包括陶刀，陶纺轮，陶网坠等等。2.欣赏图片，借助文字资料，进一步弄清黑陶的特点和用途。黑陶出现于新石器时代晚期，有“黑如漆、薄如纸”的美称。它的产生标志着我国制陶工艺达到空前发展，也向后人展示了制陶由实用性转向审美要求的历史过程。三、拓展活动：陶艺的成型方法（捏塑法欣赏）1、取陶泥一块，并将其捏实。2、填补不足，使形体饱满，并切去多余陶泥、找平。3、逐步完善造型，稍干后抹光。4、在抹光的造型上加鸡冠、眼睛。5、用线在形体两侧对称地刻画翅膀，捏塑就完成了。6、掏空，在需掏挖面的中部交叉切碎泥块，从切碎处开始掏挖。挖去泥胎内多余泥料，注意保持胎壁厚薄一致。教学反思：14.感悟彩陶414.感悟彩陶教学目标：体验制作彩陶的乐趣，感悟彩陶艺术。教学重点：了解中华祖先创造的彩陶文化，增强民族自豪感。能够动手制作简单的彩陶。教学难点：认识彩陶的审美价值，培养仿制彩陶和创作彩陶的动手制作能力。课时安排：1课时教具准备：陶泥、两个仿制品、橡皮泥、湿布、装水的纸杯教学过程：一、激趣导入师：今天，老师给大家带来了一件东西，这是什么？（出示一件陶器）这呀，是瓷器的兄弟，彩陶！师：今天，我们就来学习感悟彩陶这一课，感悟彩陶的魅力。（揭题板书：感悟彩陶）二、新知