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科学课教什么，怎么教才科学•科学是什么？什么是科学？•科学教育的价值•科学课程的价值•科学教学怎么进行？•没有理科学背景的小学教师怎样进行科学的教学？•科学教育的目标是要把握科学的本质和教育的本质•教育的本质要贯穿的科学教学的全过程中•科学的本质要深刻的寓于全部的教育的过程中•当前更重要的是把握科学的本质科学的价值•真理、自由•怀疑、独创性•程序、表达科学课程的价值•丰厚的科学积累•理性的思维品质•朴素的自然情怀•求真的治学态度•穷尽的人生之旅韦鈺－－为什么要进行“做中学”•学习科学的角度•科学精神的培养•“做中学”尊从孩子的认知规律•社会活动对学生的学习作用很重要•我们只有在社会实践中才能培养情感能力自然课有什么问题？•一、不是名称不好而是要求不明确。（自然科学和社会科学）•二、不是没有要求，而是要求太粗，不具体，形同虚设•三、没有多方面的支持系统•四、有要求没有评价（世界上已经搞了十几年的探究式科学教育了，到底探究式科学教育给教育与孩子发展带来些什么变化？）课程改革给我们的学科带了什么？•转机•希望•信息•困惑•提升•飞跃•信息很多不知看什么？•理论很多不知什么是立竿见影的•说的人很多不知听谁的•都说外国的自己不知是不是真的•高深的理论和具体的教学实践是有差距的•美丽的教科书和苍白的教学资源是有反差的•全国的年会在各地召开，会议的主题是“科学探究”•产生了30多节首批科学课一等奖•江苏省的首次评优课也已结束，也即将产生第一批科学课一等奖E:\TOSHIBA文档\2004评优课\科学评优课评分标准.doc启发•水平比自然课时代大幅提高•水平差异加大•对科学的本质问题的理解是最大问题•课程改革的理念如何体现在教学中•教学风格重要吗？•农村的科学教育就一定不行吗？名单启发•问题很大，问题很多•有进步有发展（两届年会）•学习的积极性空前高涨•科学教育任重道远，而今迈步从头越！一些困惑一.教材问题,不是很好把握,内容不是很合适(教师的课程意识也有问题)二.时间问题,内容还是多,课时少三.没有理科背景的科学老师如何理解科学把握科学的本质四.科学课的资源问题.既有意识问题,也有实际问题)如何看待科学知识•科学知识很重要，要有积累，多多益善•科学知识是科学素养的一个要素•我们需要的是科学知识的系统化•我们需要的是科学知识的应用•陶行知提出”教学做而一“•行为先？•知为先？•知行合一知识重要吗？•法国仍在进行“过程与结论”两种教育目的的讨论，但是大部分的人认为，应该努力寻找这二者的结合点，而不是绝对的偏向某一方面。•我们的课程改革是不是不要知识?•科学知识如何获得？为什么要在学校教授科学技术知识1.培养学生对物体的客观表述和积极观察，形成对事实和别人观点的尊重；2.塑造科学思维模式，鼓励提问，刺激想象力；3.学习从经历中学到知识；4.加深对世界和对科学的理解，形成理性品格和对事物保持好奇心。•学生的知识是在讨论交流中产生的，互相讨论可得到启发。•学生在实验时做观察记录，各自负责，最后总结出一个总记录。•教师可以适当给出一些资料让学生阅读，得到启发。•学生的感知是一步步发展的，不可能把所有知识在一个年龄段全部教完。全国学会关于“科学探究”的总结•科学探究不能只停在形式上，怎样在关注学生动手的同时，更关注学生的思维的发展•在教师的观念的课堂教学设计上，如何正确处理“过程与结果”、“学生自主与教师指导”、“开放与教学目标”等关系。•如何全面落实教学目标，特别是培养科学态度、科学精神、科学行为习惯等，如何做到不失时机、落到实处。•如何解决”学生的兴趣不能自始至终，学生只对活动本身感兴趣，在交流阶段注意力不够集中，思维不够活跃“的问题。怎么上科学课？•上好科学课不易•要说清楚也不易•要找出现在科学课的毛病相对相对容易些•战略上藐视，战术上重视•大处着手，小处着手•一个四年的过程，既很慢，也很快•不断尝试，不断探索，不断反思，不断总结•头脑清醒，既要牵着学生鼻子走也要让学生牵着走•一课一得，重发展，有耐心•好的习惯比什么都重要••研究科学探究的每一步为什么重要？•每一步教师该做些什么？•学生该做什么？•什么是对的？什么是错的？•三思而后行科学课怎么上？•导入俗套太多，慢！•謎语导入，蠢！•做表面文章，晕！•眼里只有主角，导演！•抓不住要点问题，乱！•自我表现欲太强，作秀！•真是上课，牛！•不要鼓励幼稚，昏！•课堂上一锅粥，闹！科学课怎么上？•不会给自己找台阶，下课！•按剧本演戏，自娱！•背教案演戏，没戏！•没有安全卫生意识，危险！•教学目标缺失，迷惘！•嗓门太大，不亲切，亢奋！•学生活动时间太少，保守！听课随记•学生糊涂，老师也糊涂，糊涂！•变相灌输，填压！•没有自己的思考，简单复印教材，迂！•状态游离，参与不够，超脱！•强加于人，粗暴！•对学生的回答未置于否，逃避！•知之为知，不知为不知，懦夫！•过程太快，没有耐心，急！•眼里只有科学，狭隘！•一个小学科学教材的支持网站•一个联系受众的网站•一个师生互动的空间•一个交流的平台•一个服务系统•一个逐步扩大影响的网站主要栏目•教学实践网站\小学科学教学实践.htm•理论研究网站\小学科学理论研究.htm•课程资源网站\小学科学课程资源.htm•实验通讯网站\小学科学实验通讯.htm•信息速递网站\小学科学信息速递.htm•童真童趣网站\小学科学童真童趣.htm•视频在线网站\小学科学视频在线.htm•论坛网站\小学科学论坛-论坛首页.htm论坛结构我是小学科学家教学实践备课在线实验通讯投稿区大连实验区心灵茶座目前需要做的工作扩大影响，活跃氛围合理结构，补充教材增添资源，拓展功能国际合作，资源共享补充设备，提高速度大力扶持，热心参与•点击•阅读•共享•灌水•人气主要联系人卢新祁（我心飞翔）[e-mail]MSN:[e-mail]PHONE:[phone]陆逊（老苦）[e-mail]msn:：[e-mail]QQ：2625241小灵通：0510－8381028一天，有一只老虎在追一只螃蟹，追着追着螃蟹不见了，老虎回头一看，树上有一只蜘蛛，老虎笑了：“别以为你上了网我就不认识你了！”•谢谢！