【推选】美术教案样例集合【推荐4篇】

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【推选】美术教案样例集合【推荐4篇】【引语】小编为您整理收集的“【推选】美术教案样例集合【推荐4篇】”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。美术教案【第一篇】活动目标:1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。2、能按意愿独自设计画面,大胆作画。3、增强对冬季周围事物关注。活动重点:用绘画的形式表现自己对冬天的认识。活动难点:能画出冬天里景物、人物的特征,色彩合适。活动准备:油画棒、画纸活动过程:1、谈话,导入活动,引出主题。(指向目标1)“小朋友现在是什么季节啊?”“你看到的冬天是什么样子的呢?”幼儿讨论,教师简单小结。2、提出绘画主题,引导幼儿思考。(指向目标2、3)“今天我们要来画一幅‘冬天’的画”,你会画一些什么呢?”幼儿个别说一说,互相说一说。3、提出作画要求,幼儿自主作画教师观察引导。(指向目标1、2、3)“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子,要让别人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,尽量不要和别人一样。”幼儿作画,教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容,涂上适当的色彩,进一步表现冬天特征。活动结束:(指向目标3)请幼儿介绍自己的作品,或找一找自己喜欢的作品,说说原因。美术教案【第二篇】内容与目标:1、熟悉工具和材料,进行感官体验。2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创新精神。4、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。重点:学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。教学方法欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等,教案《一年级美术第2册教案第三课《太阳》。教学准备:学生的优秀作品、橡皮泥教学过程。一、组织教学二、导入新课,讲授新课小朋友,老师要出一个谜语请你们猜一猜,想想它是什么东西,大家知道这是什么吗?对,这就是我们经常看到的太阳。(板书:太阳)(课件)你们知道吗?太阳在天上自由自在,有时侯看看大地的景色,听着小朋友的歌,日子过得舒服极了,但是有一天,它突然觉得有些烦恼,因为它看到所有的景物都有美丽的色彩,小朋友们都穿着漂亮的衣裳,而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢?小朋友想不想帮助太阳,为它设计一件漂亮的花衣裳?这就是我们今天要画的内容:太阳。小朋友,你们想一想,太阳是由哪几部分组成的?(中间的圆球和外面的光芒)它本身是由哪些颜色组成?(红色和橙色)刚才小朋友回答得很好,大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳,我们是不是只能用这两种颜色呢?好!下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状,(课件)2、接下来该干什么?(给太阳身上添上花纹)(课件)大家看,这些花纹主要是由哪几部分组成?(点、线、面)下面我们来看看什么是点、线、面,它们是怎样组成各种花纹的。3、大家最后还要添上什么?(漂亮的颜色)(课件)大家仔细看,画面中的`颜色是不是每个地方都不相同?(不是)那么这些颜色的组成都有什么特点?(以相近的颜色为主,间插其它的颜色,但是挨着的颜色都不是一样的)我们还可以看看在同样的花纹下,添上不同颜色的效果。小朋友,你们说,太阳穿上花衣裳好看吗?现在,该你们动手了,别忘了,太阳还正等着呢。小朋友们,开始吧!三、学生作业,教师巡回辅导四、作品展评:1、学生互评2、学生自评,教师总评。五、小结:小朋友们今天画得真好,太阳看了别提有多高兴了。美术教案【第三篇】活动目标:1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段,体验活动所带来的快乐。2、尝试表现放风筝时的动态和情景,会借用参照物来表现高飞的风筝。3、在创作的过程只能够进一步体验成功放飞风筝的喜悦。活动准备:1、幼儿有和父母放风筝的经验,欣赏过各种各样的风筝。2、教师准备放风筝的图片、绘画纸、水彩笔。活动过程:(一)调动幼儿的已有经验,交流与他人放风筝时的生动场面。你见过放风筝吗?它们是什么样子的?你放过风筝吗?和谁一起放的?是怎么放的?请你学一学放风筝时的样子。(二)教师与幼儿共同探讨表现方法。教师:怎样表现抬起头来的人?怎样表现高飞的风筝?吧人和风筝画得小小,好看吗?怎样用夸张的方法,既把风筝和人都画大,又能表现风筝飞得高高的样子呢?(三)幼儿进行创作。教师:放风筝的时候最开心的事是什么?放风筝的人画在什么位置?风筝画在什么位置?重难点:借用参照物(云朵、树梢、楼房)表现高飞的风筝。(四)幼儿相互交流、展示自己的作品,讨论不同的构图方式所产生的不同效果。教师:谁的画面构图更合理、更漂亮?谁画的风筝飞的最高?你是怎么看出来的?活动延伸:继续引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活,如看星星、升国旗等。美术教案【第四篇】活动目标:1.通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。3.细致观察感受花卉的美,萌发热爱生活的情感。活动准备:花卉照片,画家奥基弗的绘画作品,两幅图形一样色彩不一样的图片活动过程:一、欣赏花卉照片,感知色彩、造型的美。1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片,根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示,并用1~6的数字给每张图片做标记)2.通过提问,引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。教师提问:这里摆了了六朵花,它们的形状颜色各不相同,我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花?学生回答:我喜欢*号花教师问:那你为什么喜欢这朵花呢?是喜欢它的颜色还是形状呢?学生答:……二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片,学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。1.教师说:今天我也给大家带来了一位画家的作品,这位画家的名字叫奥基弗,她也画了一朵大花,我们一起来看看他是怎么画的,好不好?学生答:好教师:我们看完奥基弗的画了,我现在邀请一位小朋友告诉我,它的花瓣颜色是怎么样的?学生答:它是红色的教师问:那这朵花只有红色吗?你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答:它还有黄色跟橙色教师:噢,那这朵花的花瓣上一共有三种颜色,2.提问:你看了她画的花以后有什么感觉?花儿的颜色是怎样变化的?为什么你会感觉它画的花很大呢?(引导幼儿说出这朵花给人的感觉,花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色,)3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片,引导幼儿对比讨论。教师:这儿有一朵小小的小紫花,它要变变变,变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花,左边的很小,右边的看起来很大呢?学生:……教师:那我们画画的时候呢,也要把这朵花画的大大的,把图纸都画满4.:花瓣要画大,画纸边缘留下空白的地方要少,也可以让花瓣伸到画面外面去三、教师示范教师拿出两幅图片作对比,比较单色花跟渐变色花的不同。教师:老师今天也画了两幅花的画,上面都只画了一朵花,你们觉得哪一幅画比较好,并且要说说哪里又不同的……学生:……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花四、交待要求幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗,画一朵自己喜欢的美丽的大花,请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么样的花?花瓣是什么形状的?颜色是怎么变化的?想好了就可以开始了。五、展示作品,欣赏评价。你最喜欢哪一幅作品?喜欢它的什么地方?

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