【精品】小学语文教案范例整理最新5篇【引语】小编为您整理收集的“【精品】小学语文教案范例整理最新5篇”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。小学语文教案【第一篇】教学目标知识与技能:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习生字,理解生字组成的词语,照样子写叠词。过程与方法:从美文入手,以读解文,以情带读,通过开放的教学设计,创设优美的情境,把学生带入优美的意境情感态度与价值观:理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。教学重点理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色,感受槐乡给孩子们带来了快乐。教学难点理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色,感受槐乡给孩子们带来了快乐。课时划分2课时第一课时教学目标知识与技能:学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子重叠词语。初步理解课文内容。过程与方法:从美文入手,以读解文,以情带读,通过开放的教学设计,创设优美的情境,把学生带入优美的意境情感态度与价值观:理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。教学过程一、导入看到槐花一词,老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香,不知道同学们有没有闻到过?春末夏初的五月,整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花,给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐,你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书:(槐花)开得怎样?二、初读课文扫请生字1.大声读课文,把生字读准确2.小黑板检查生字、词3.分段读课文三、学习第一段1.看图师:现在我们来欣赏下这美丽的槐花。2.小声读课文,看看哪一段课文是描写这幅画的?(第1段)师:读了课文,看了图你喜欢读哪几句话?为什么?{相机出示句子:槐乡的山洼,坡岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。………小辫。}3.指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?4.指导朗读。你们喜欢槐花吗?谁来读读。从这句花里读懂了什么?(板书:花多色白花形可爱)5.师:从你们的朗读中可以听出你们槐花,难怪小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜,劈啪啪……师:谁喜欢读这句话。指名读。你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情,满足之感。孩子们勤劳可爱。)板书:勤劳可爱6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头,这难怪蜜蜂喜欢,孩子们满足,槐花还能给人们带来什么呢?(风儿打的旋涡……浸在香海中。)板书:花香过渡:师:从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱,槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢?第二课时教学目标知识和能力:理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。过程与方法:从美文入手,以读解文,以情带读,通过开放的教学设计,创设优美的情境,把学生带入优美的意境情感态度与价值观:理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。突破点教学重点理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色,感受槐乡给孩子教学难点理解课文内容,感受春天槐乡的美丽景色,感受槐乡给孩子教学过程一、背诵古诗,创设情境,导入课文1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节,你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店,村居等)2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《美丽的槐乡》,你已经有了哪些收获?给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。二、自由读一读课文,看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?自由板块式学习课文(根据学生的选择,学习课文)我们来自由读第二小节。1.自由读第二小节。2.你读懂了什么?(槐花香气扑鼻)那些词中体会到的?(熏醉、美滋滋、卧在、)3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客?板书:热情好客4.指名读。师:谁知道槐花饭是怎样做的?(指名回答。)5.在槐花芬芳的季节里,槐乡孩子热情好客,槐乡旅游胜地,假如有外地的小朋友来到我们这里,你会怎样招待他们。6.四人小组讨论。7.交流。师:槐乡孩子热情好客,我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢?三、学习第三小节1.思考:你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。2.自由读第三小节。3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象?板书:味甜纯朴可爱4.指导朗读你能读出他们纯朴可爱吗?四、学习第四小节师:槐乡的五月是怎么样呢?我们来齐读最后一小节。为什么说五月是槐乡孩子的季节?(因为,五月的槐花盛开了,形态可爱,香味诱人,这时候孩子们非常高兴,他们采花做饭,享受花香,用槐花饭来招待客人,装扮自己,所以,五月是孩子们的季节。)课文的最后一段是文章的什么?五、总结课文槐乡是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装孩子并让孩子大饱口福的花,槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。小学语文教案【第二篇】教学目标:1.学会本课的生字生词,能够正确读写。2.朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。3.把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点:在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓言的寓意。教学过程:一、提问导入。1.同学们,你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗?(板书:寓言)“寓”,是寄托的意思(板书);“言”,讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理,使人受到启发和教育。今天,我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第1篇:亡羊补牢。2.读题,谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思?(“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。)3.谁能连起来把题目解释一下?(羊丢失以后修补羊圈。)二、初读课文。1.画出课文中的生字生词,不明白的查字典和联系上下文解决。2.边读边思考,这则寓言说明了什么道理?你有什么不明白的地方吗?三、检查复习。指名读课文,纠正读音,提醒学生应注意的问题。读音方面:“羊圈”的“圈”是多音字,在本文中读“juàn”,不要读成“quān”。“窟窿”的“窿”读轻声。字形方面:“叼”:左右结构,左边最后一笔是“提”,不要写成“撇”。“悔”:左右结构,左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字,不要把两点写成竖。“修”:左右结构,右下方是“三撇”,不要写成“三点”词语解释:叼走:衔在嘴里拖着。街坊:邻居。劝告:说服,讲清道理,使人感动听从。后悔:懊恼过去做得不对。四、学习课文内容,理解寓意。1.出示课件,思考:《亡羊补牢》写的是一件什么事?(养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。)2.养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的?后来又怎么想的,怎么做的?结果怎样?(1)读书,小组讨论。(2)班上交流。开始想:羊丢了,修圈已晚,没用。后来想:如果现在不补羊圈,就不是丢一只、两只的事,而会丢得更多。因此现在修还不晚。做:动手,堵上,修得结结实实。结果:从此,他的羊再也没有丢过。五、小结。1.明确寓意。这则寓言告诉我们,一个人有了错,只要认真改,就不算晚。2.联系实际,谈感想。六、作业。1.抄写生字新词。2.朗读课文。小学语文教案【第三篇】一、学习第一段,体会猫的古怪。1、自由轻声朗读第一段,想想你读懂什么?2、指名学生说说读懂什么。板书(卡片):老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭3、读板书。4、出示:____________________()____________________()____________________(1)(2)要求选自己喜欢的一种形式,填进黑板上写猫性格的词。5、指名学生在黑板上按一种形式,摆猫性格古怪的词。6、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪?7、教师领说黑板上的句子。8、看来,这段是围绕哪一句来写的?我们可以把这句话作为第一段的段落大意,这种方法叫做摘录法。9、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的?(说它……的确……可是……)10、用上面的句式说说第二自然段的内容。出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,______________,可是__________________________。11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段,体会情感。1、猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜欢猫?比较:在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。师:第一句体现出什么感情?女同学读出第一句中的讨厌感情,男同学读出第二句中喜欢的语气。2、还找出了哪些句子?(它还会丰富多腔地……)(1)师:猫的声音有长有短,有高有低,好像……生:(接答)像唱歌、说话……(2)指名读这句句子。3、还找出了什么句子?4、老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。(1)“尽职”、“闭息凝视”是什么意思?(2)出示填空:闭息凝视——————()一连就是几个钟头——()(专心、耐心、决心)非把老鼠等出来不可—()(3)指名读猫捉老鼠的句子,读出专心、耐心、决心。5、师:课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,再读读第一段,找出刚才没有读的句子。读出味道。三、朗读第一大段。师:读着读着我们也喜欢上了猫,朗读全文。四、写作练习。师:老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱,真不愧为语言大师。老师这里有几幅图,同学们可以用“说它……的确……可是”的句式,围绕一句话来写。五、学生写作。小学五年级语文教案——《猫》教学设计之五教学要求:1.使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱,激发学生观察的兴趣,培养学生在观察中抓事物特点的能力。2.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意,以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力,促进逻辑思维的发展。3.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”、“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的感情。4.学会生字新词,会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。5.背诵课文第4节。小学语文教案【第四篇】第六组单元分析千教万教教人求真,千学万学学做真人。一个小牧童,竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊:画错啦,画错啦!这胆量令人佩服。另一个小孩子,打碎了老奶奶的玻璃,攒了三个星期,凑足了7美元,赔了钱,道了歉,这种诚实的品质也同样令人敬佩。而三个儿子的不同表现,却向我们揭示了一个重要的道理:无论古今中外,孝道都是永恒的美德。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中,既有绘声绘色的人物语言、动作的描述,又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画,没有任何空洞的说教。所以,老师在教学中不要给孩子们讲述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。21画家和牧童教材简说戴嵩身为著名画家,地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中,面对一个牧童的指正,其他人感到是一声炸雷,而戴嵩却从善如流,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德,是何等的胆识!小小一个牧童,面对地位尊崇的大画家出现的错误,竟然挤进赞叹着的人群大喊画错啦,又是何等的率直不盲从,实事求实,敢于挑战权威的品德值得我们学习。学习目标1、会认13个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。教学流程;第一课时:一、导入:人非圣贤,孰能无错?文坛巨匠苏东坡有菊花萎而不落的笑谈,万世敬仰的孔夫子也有无法解答两小儿辩日的尴尬,但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家,地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中,面对一个牧童的指正,其他人感到是一声炸雷,那他是怎么表现的呢?我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧!二、识字写字1、初读课文找出生字。2、交流识记的生字。(1)偏旁归类识字:抹-批-拱惭-愧(2)加偏旁识字: