【通用】小学教学工作计划样例多篇4篇【导读引言】网友为您整理收集的“【通用】小学教学工作计划样例多篇4篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!xxxx年学校教学工作,以xxxx市教育局xxxx年工作要点、xxxx市基础教育处工作计划为指导,以学校“十二五”教师专业发展规划为依据,以学校“探索适合学生发展的教与学方式,全面提高学生素质”的教学主题为统领,通过构建常态有效教学管理模式,推进“课堂教学效率成果年”重点工作、深入各学科热点问题、教学模式的研究,全面提升教学质量。二、主要工作:1、以“教学管理百校随机展评”活动为契机,修改完善学校教学管理新常规,形成有效的教学管理机制。2、以各学科专题研究和我的精品课为载体,探索适合学生发展的教与学模式。3、以“课堂教学效率成果年”为主线,总结提炼教学各项研究成果,进行校际间的展示与交流。4、以教师继续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程,促进教师的专业化发展。5、以校本课程的有效实施与研究,促进学生个性的形成与特长的发展。6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径,促进学生综合素质的全面提升。三、具体措施:(一)修改完善学校教学管理新常规,形成有效的教学管理机制。教学管理在学习落实xxxx市教学管理新规范和修改完善学校教学管理常规上,坚持常态化,标准化。与教育局管理要求接轨,与各项督导要求同步。1.学习新修订的《xxxx市普通中小学教学管理规范》。采取多种形式,学习落实《xxxx市普通中小学教学管理规范规范》及《市教育局直属学校目标管理责任书评估指标体系》具体要求,进一步规范教师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为,并纳入教师工作月考评体系及教学总结与讲评中,确保教学管理质量。2.积极参与“教学管理百校随机展评”活动。以百校展评活动为契机,完善教学管理工作的各个环节,实实在在找问题查不足,解决问题,改进工作,重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工作总结分析会,每日听课反馈备课、上课、批改、学生质量小结会,做实过程,提升管理质量,并在百校随机联展活动中,接受上级部门和兄弟学校领导的具体指导,促进教学管理有质的提升。(二)深入教学研究,探索适合学生发展的教、学、研方式。以我校“探索适合学生发展的教与学方式”的研究主题为中心,以探索各学科专题教学研究为载体,通过构建备课模式、教研模式、学科课堂教学模式等,有效提高课堂教学效率,促进教师专业化发展。1、构建“名师主导---主题共研----同课异构----自主践行-----反思交流”的学科备课模式。由各学科名优教师围绕教学理念、主题研究、实践积累、研究信息等进行引领;由学科团队围绕研究主题进行课标和教材解读,研究学情与实施策略等;由团队骨干进行同课异构教学设计;由教师个体结合班级学情和自身特点自主践行,选择优化了的教学设计进行实践;课堂实践后进行反思交流,验证效果,积累实践经验和改进策略。2、强化学科专题教学研究,探索行之有效的教研模式。形成“聚焦问题----理念引领-----团队攻关-----名师引路-----多种策略----反思研讨-----二次设计”的循环实践,总结提升的方式,促进教研的实效性。3、强化精品课研究,构建适合学生发展的学科教学模式。主要探索语文阅读课教学模式、英语阅读课教学模式,写字课教学模式,数学实践与综合应用的教学模式等。(三)强化成果提炼,推进“课堂教学效率成果年”深入开展。延续上学期“一听二讲三计四课”、“共、深、展”研究活动,围绕改变教与学方式的研究,“坚持每人一节好课,构建常规高效课堂-----打磨精品课,形成精品课资源-----开展学科专题展示,分享研究成果----建立奖励机制,促进成果的有效形成。1.每人一节好课,构建常规高效课堂。坚持开展每人一节好课活动。继续听推门课,重视常规课堂教学教学目标达成度,引导教师以好课的标准上好每节课。有目的的进行跟踪听课,对有特色或有问题的课堂进行跟踪指导。一方面有针对性的帮助老师课堂教学上水平,一方面发现并协助老师打磨精品课。从整体与常规上形成人人上好课的局面。2.打磨精品课,形成精品课资源。结合精品课题研究和名师培养,有计划的进行语文、数学、英语、信息四个学科的骨干教师的精品课研究。录制精品课光盘,展示精品课例,促进全体教师在精品课研究中主动发展。3、建立奖励机制,促进成果的有效形成。征集整理“三计”、“共、深、展”小课题以及课堂教学研究成果。分别择优编集“板书、导语、反思、优秀课例”等,整理“共、深、展”课题研究的千字文、研究报告、研究课例等。从学科教研组和专题研究的角度进行成果交流,经验共享。以此把“名师引领,同伴互助”的教研方式推向深入。(四)深入开展练功活动和名师工程,促进教师的专业化发展。以“教师全员培训、‘每人一绝大练基本功’、“名师骨干培养工程”“青年教师培养工程”为主要途径,以“十二五”重点课题《教师专业化成长策略研究》、《精品课研发促进教师教学能力提高的实践研究》和《博客建设,促进教师专业化发展》的课题研究为引领,促进教师专业化发展和专业素质提高。通过校本教研活动、专项校本培训等,促进教师自身素质的提高,通过学校名师骨干培养工程,打造名师团队,促进教师队伍的整体发展水平。(五)推进校本课程的有效实施,促进学生个性的形成与特长的发展。继续探索“对奕启迪心智、读书丰厚底蕴、写字陶冶性情”的特色校本课程,提升学生的生命质量。1.深化“读书丰厚底蕴”工作。重点建构3—6年学生必读和选读体系,汇编读书指导纲要、探索读书指导课、读书欣赏课、读书交流课、作品评析课、成果汇报课的模式;营造书香班级、书香学生、书香教研组、书香教师、书香校园的良好氛围。建构班级图书资源、家庭图书资源、图书馆资源,为师生提供丰富的读书资源。为学生读书成果展示提供展示平台(博客群、展示板、阳光校刊等)。倡导师生“三个一”读书活动,学生每周积累一首古诗,每月读一本好书,每学期完成1篇读书心得;教师每周一反思,每月读一本书,每学期完成1篇高质量的论文。通过定量的学习阅读与积累,丰富师生的文化底蕴,促进师生的.精神成长。2.强化“对奕启迪心智”工作。重点完善象棋课指导教材,在儿童化和适合学生学习上下功夫,并提高象棋课的质量,组建象棋兴趣训练队,培养有特长、有潜质的学生,使其有大幅度的提高。3.突出“写字陶冶性情”工作。在上学年“引路——给写字指导一种范例;研究——给写字指导一种方法;竞赛——给写字指导一种评价”的基础上,重点构建“写字课教学质量与学生写字质量”双向评价体系,在提高全体学生写好字的质量上有突破。并在家长会上全员展示学生写字水平,建构学校与家长评价体系,促进师生的共同成长。(六)开展丰富多彩的学生实践活动,促进学生综合素质的全面提升。开展丰富多彩的各项社会实践活动。一是强化课前一支歌质量,训练班级小指挥,强化学生演唱技巧,进行课前一支歌达标验收。二是丰富阳光体育、大课间活动内容,召开学生群体运动会,让学生人人学会健体。三是开展学生科技艺术节活动,进行学生绘画,书法、演唱、小制作小发明竞赛等。四是开展师生读书节活动,评选书香教师、书香学生。五是参加xxxx市中小学生艺术节,xxxx省科技艺术大赛活动,为有特长的学生提供展示竞技的平台。通过丰富多彩的学生活动,发展学生个性特长,提高学生的实践能力和创新意识,促进学生群体素质的整体提高。总之,教学处继续秉承“先指导后检查、重服务轻评价”的传统,一是坚持教导处例会、教研组例会,任课教师例会制度,深入教学一线,解决问题。充分调动一切教学因素,重视过程,强化细节。突出实效性。以扎实的工作作风,勇于创新的工作热情,带领全体老师全面高质量的完成各项教学工作任务,为学生提供优质教育。xxxx年教学工作月安排月份主要工作负责人2月1.制定下发xxxx年教学工作计划2.组织教师进行集体、个人二级备课3.进行期初教案设计指导检查4.召开新学期教学工作专题会议5.教师“减负提质”经验交流会王晓霞李梦晗教导处王晓霞李艳杰3月1.教学工作专题讲座2.宣传落实“百校随机联展”工作3.征集汇编“课堂教学效率成果年”集萃4.每人一节好课5.“我的精品课”研究活动6.读书指导教研课观摩7.学生读书展板(单项验收)8.课前一支歌验收9.教学工作月总结王晓霞李艳杰教导处教导处李梦晗李雪梅李雪梅马玉清李艳杰4月1.“我的精品课”研究录制活动2.每人一节好课跟踪指导3.学生群体运动会4.期中学生质量检测5.期中教学工作总结6.教师博客建设研究7.新教师课堂达标随堂验收李梦晗教导处马玉清教导处王晓霞李艳杰教导处5月1.课前一支歌评比2.“共、深、展”阶段研究成果结集3.教师全员培训4.庆“六一”科技、读书、艺术节5.教学常规联检总结反馈6、学生单项质量验收马玉清李梦晗李艳杰马玉清李艳杰教导处6月1.教师博客评优、教师一绝抽测2.学科备课竞赛和专题研究展示3.学生期末质量检测与分析4.学生写字、阅读验收5.学生会学习经验交流与表彰6.幼儿专题备课评优李艳杰李梦晗教导处李雪梅李梦晗马玉清7月1、教师个人工作总结2、学期教学工作总结3、老师集中培训4、各项评优活动及表彰李艳杰王晓霞李艳杰教导处小学教学工作计划篇2一、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。二、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。三、教学重点难点:1、听:能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。3、读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。4、写:能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。四、教学质量的措施:小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。1、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。2、以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如