低年级作文教案样例【通用4篇】

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低年级作文教案样例【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“低年级作文教案样例【通用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!《人琴俱亡》教案模板【第一篇】学习目标:1、疏通文意,明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容,体会人物的心情和个性特点,感受兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情?“弦既不调”说明了什么,你理解“人琴俱亡”的含义了吗?2、王子猷是一个怎样的人?你喜欢这个人物吗?3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”,后又写他“恸绝良久”,他前后的表现是否矛盾?为什么?二、课外拓展:结合材料探究魏晋风度材料一:《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。材料二:《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战,这一战关乎国家危亡,大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋,看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋,客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝,谢安不可能真的无动于衷,只是越是激动的重要时刻越平静,才是超脱的风度。明确:《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第16篇,结合其余18篇来看,《人琴俱亡》作为其中1篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时,还故作旷达追求一种超脱的风度,魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情,追求个性的自由飞扬,同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉,寻求一种超然的风度。为此,尽管子敬很悲痛,却还是要强自抑制。二、课后学习:阅读下面的文言文,完成题目。(甲)王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。(乙)魏武将见匈奴使,自以形陋,不足雄远国,使崔季硅代,帝自捉刀立床头。既毕,令间谍问曰:“魏王如何?”匈奴使答曰:“魏王雅望非常;然床头捉刀人,此乃英雄也。”魏武闻之,追杀此使。1、给下列字注音猷()笃()恸()舆()2、解释加点词的含义。王子猷、子敬俱病笃()()子敬素好琴()何以都不闻消息()()此乃英雄也()3、用现代汉语疏通下列句子的意思,加点字的意思要力求译准。(1)语时了不悲。译文:____________________________________________________________(2)便索舆来奔丧。译文:____________________________________________________________(3)便径入坐灵床上。译文:____________________________________________________________(4)因恸绝良久,月余亦卒。译文:____________________________________________________________4、曹植有一首《七步诗》,和(甲)文都是写的,请你把它工整地写在下面。5、(甲)(乙)两文都选自《世说新语》,(乙)文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象?高考作文必须谨防的低级错误【第二篇】高考作文必须谨防的低级错误——高考作文秘籍之一我楚狂人我与高考奋斗了三十几年,我明白一个道理,所谓高考辅导,就是骗得阅卷老师心甘情愿把分数拿出来,高考作文辅导更是如此。多年来,我一直说,到了高考“二模”之后,研究的重点就不是如何多拿分,而是如何少失分了。作文更是如此。那么高考作文如何少失分呢?首先要知道考场作文有几个致命的低级错误,就如练就一身金钟罩铁布衫硬功的高手,总有他的“罩门”,一触即死。我下面说的某些内容可能有些老师都说过,千万不要以为“小儿科”,掉以轻心。首先,字迹一定要工整,卷面一定要整洁。这个问题,随着网上阅卷的推广,显得越来越重要。设身处地为阅卷老师想,大热天,盯着电脑一整天,心情如何?网上看文字,感觉又如何?阅卷老师带着何种心态看你的作文,结果又会如何?不是傻子,谁都能想明白这些利害得失。不要连笔写,字体大小适中,不涂改,足矣。我的学生韩某某写得一手好文章,曾获华东六省一市作文大赛一等奖,但是偏偏字写不好。他听了我的忠告,规规矩矩写,高考照样得高分。看来字不必漂亮,写得规矩就行。其次,文章起码分五段,只分三段的文章,拿不到好分数。甚至有老师夸张地说,600字三段是初中水平,800字五段是高中水平。这话有点绝对,但至少反映了一些阅卷老师的心态。分段少则思路不易清楚,分段多则思维体现出层次感,这是客观事实。所以,议论文最少分五段,记叙文分段更加多些。再次,不要抄写题目提供的文字材料。无论是材料作文,还是话题作文和带材料的命题作文,都不要抄题目上的文字材料。即使你非得引用这些材料,也得自己重新组织语言。这是大忌。阅卷老师会觉得你没有话好写,在凑字数。于是心情大坏,不愿给分。其他的如字数不能少于规定的最低数;标点要占格子,要规范,特别是要遵守移行规则;开头一段特别不能出现错别字等等。这些都可以归入“非智力因素失分”的范畴,也就是浅层的问题。这些只要注意,就能减少失分,何乐而不为!低级作文教学心得体会【第三篇】低年级作文教学心得体会导语:作文教学是学生学习的一个难点,也是我们教师教学的一个难点。以下是为大家的低年级作文教学心得体会,欢迎大家阅读与借鉴!有幸参加了市小教培训中心举办的作文教学培训班。昨天是第一天的培训活动,聆听了两位专家的讲座。一天坐下来,五六个钟头,腰背多少有些不适,但心中却是充实的。夜深了,思绪万千,无法入眠。想的最多的,竟然是个人成长的“写作”历程。小时侯,父亲是晓师的语文教师,三年级起,他就要求我写日记。起先,觉着新鲜,每天1篇;后来,不知要写些什么,变为周记;再后来,成了月记;再再后来,无疾而终。好在父亲一向开明,并不逼着我去写。从上初中起,并没有人要我写,我却一天1篇写的很勤。最期待的生日礼物,便是一本硬壳的有着好看印花的日记本。到了读师范时,居然一天不写便无法入眠。工作后,可写的东西更多了,日记本越积越厚。生了孩子后,开始写“宝宝日记”。没写几篇,被婆婆发现了,坚决不让写,说会伤了眼睛、累了身子。老人的话不敢不听,只好停了。开始几天很不适应,毕竟是十多年的习惯了。后来也就慢慢习惯了,人也懒惰了。一晃孩子十多岁了,日记的事儿再也没续上。工作后,写了些论文,在省市区级都获过奖。后来,论文满天飞了,便没有了兴趣。有段时间遇到些事,居然写起诗来,在乡镇杂志上发了十来篇,因为停刊,也便歇了手。有时候,有感于时事,便写自己的想法,拉拉杂杂的,怕树敌太多,只自己看看。现在的我,经历了一些事情,心态平和了,少了些棱角,也不想去争什么,便又记起了曾经的梦想:写故事,为孩子写故事。只是还未曾好好的思索,不知该从何入手。可能是家的温馨滋长了我的懈惰,真的应该做点事了。看到袁浩老师仍在为小学教育事业奔忙,心底升起丝丝敬意,同时也深感惭愧。作为一名小学语文教师,正当发奋的时候,我应当为作文教学做些什么呢?我做为小学语文教师,教学中最头疼的应该就是作文教学了,特别是身处农村,学生占有的读书资源和素材极少,作文的实际操作更加困难。为了能更好的指导教师的教学和学生的写作,学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会,一次增强对作文教学的重视,也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。下面就座谈的一些心得体会总结如下:首先,要培养学生的阅读能力,让学生喜欢读书,充分发挥他们的想象力和写作能力,从而进一步培养起学生写作的兴趣,使学生愿意去写,主动想写,而不是被动的应付。其次,要坚持上好作文课。作文课在语文教学中占较大比例,时间充裕。在这些时间里,一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。再次,采取灵活多样的作文教学方法,可达到事半功倍的作用。特别是农村学生,各方面素质及知识本来就欠缺,要让他们较容易地完成1篇作文,着实很难,不多加训练、培养、提醒,无疑是赶鸭子上架。如果能采取灵活多样的作文教学方法,而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练,那么,这一切就显得非常容易。我的做法是:1、尽力让学生自己写作,并且要求按照正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后,老师作一些指导,例如帮助审题,确定写作体裁范畴,引领写作思路,唤起记忆,提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务,有困难的学生进行个别辅导。要让学生耐心细致,要让他们亲自动手、动脑完成作文。让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练,叫口语表达能力强的学生示范口述,教师亦口头指导修改。2、积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观察,对常见的事物熟视无睹,更不会描写对本来熟悉的东西,描写不出特征来。针对这些重大弱点,教师要下力气,费很多时间进行培养训练。3、提倡学生坚持日记和读书笔记的写作。写作是一个日积月累慢慢进步的过程,仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够,因而我们一定要督促学生养成写日记和记读书笔记的习惯,只有在写的体验中,才能锻炼他们的语言组织能力,增加他们的知识量,提升他们的思维整洁程度。4、教师要积极的做好学生作文的批改工作,学生和老师花费那么大心思完成的作文需要同学和老师的认真对待,特别教师的批改直接关系到学生再次写作的积极性。老师应该从眉批、段批、总评三个大的方面对学生的作品做出评价,指出学生作文中的优缺点,方便老师和学生一起共同改正进步。5、教师批改后剩下最重要的步骤就是作文的讲评了。事实证明认真负责的作文讲评是学生作文水平进步最快的环节,而没有讲评这一环节,就意味着你之前所做所有努力都白费了。作业讲评时,可以选取写的很好的作文做为范文,师生一起分析为什么写得好。再找出写的差的同学共同的主要问题一起探讨,切记单个打击同学,容易使他们丧失学习的积极性。总之,作文是块硬骨头,需要老师和同学共同努力,将其击破,弄懂题意,为我们的学习服务。内容仅供参考高考作文不要犯低级错误【第四篇】高考作文不要犯低级错误近几年来,随着科技的发展,我们高考阅卷也由原来的纸介批卷,发展成为网上阅卷。对此老师和学生除了特意强调答题所用工具,注意答题区域外,并没有过多的关注。但是最近我从阅卷老师的反馈情况看,这网上阅卷倒是很有研究。由传统的纸介阅卷到网上阅卷,对学生的得分还是有些影响的,尤其是语文学科,尤其是语文学科中的作文。如果我们注意了一些事项,将起到事半功倍的作用;相反,我们在作文上可能丢10分。也就是说,如果今天你能把我今天讲的融会贯通地用到高考作文中去,保证你多打10分,或不拾10分。高考结束,全省的卷子一般要求5到6天批完,就作文阅卷老师来讲,一天阅卷数在600——700份之间,按每天工作八小时中间一点不休息计算,一共是28800秒,按每人每天批650份卷子计算,一份作文从阅读到给出分数是44秒。可事实上,大热天的,在计算机房里,电脑前,批卷老师能上下午一动不动的坚持四个小时吗?不可能。所以,阅卷老师讲一份卷子真正的阅卷时间大约在15——25秒。听到这个信息,同学们都惊叹,“原来,我费劲脑汁写的作文,阅卷老师就在数15个数的时候看完了!”大家别惊叹,更别抱怨。我作为一个老师,还是能肯定地讲,如果你写的作文是优秀作文,是不能埋没你的。这个时间,只是一个平均时间,假如这是个缺考卷或未写卷,可能一秒中就批完了,多出的时间,就用来看你的优秀作文了。那么知道了这时间有什么用呀?打仗的时候,我们讲究知己知彼,百战不殆,考试也如同打仗。知道了批卷老师时间紧任务重,也就知道了批卷老师的当时的心情,批卷老师想在很短的时间内抓住文章的主要信息,掌握文章主要内容,判断出文章的好坏。在这种情况下,考生必须在写作时要心里有批卷者,要为批卷者提供一些视觉上的方便,让老师在最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