高等学校教师激励研究

中南大学博士学位论文高等学校教师激励研究姓名：马跃如申请学位级别：博士专业：管理科学与工程指导教师：陈晓红20061201高等学校教师激励研究作者：马跃如学位授予单位：中南大学相似文献(10条)1.期刊论文齐月华.宋青林.柴方荣试论知识经济条件下高校教师应具备的新思维与新行为-黑龙江高教研究2004,(5)知识经济条件下高校教师应该具有新思想、拥有新思维、实践新行为、建立新权威.新思想、新思维是高校教师搞好教学,为社会培养高素质人才的精神食粮;是使高校教师实践新行为、建立新权威的行为动力.实践新行为、建立新权威是高校教师在新思想、新思维的指导下的创新实践活动,是高校教师在新形势下的具体实践.2.期刊论文赵吉勇.ZHAOJi-yong论知识经济条件下高校教师的基本素养-大连民族学院学报2006,8(1)高等学校作为高级人才培养的摇篮,教师的基本素养直接影响教学水平,决定人才培养质量.尤其在知识经济条件下,高校教师必须具备与时代发展相适应的基本素养.3.期刊论文任道纹论知识经济对高校教师的挑战-商业研究2001,(8)知识经济时代的到来,对我国高校教师敬业精神、教书育人、为人师表和教学方法等方面提出了严峻的挑战.知识经济呼唤高素质的人才,高素质的人才有赖于高素质的教师.只有拥有了高素质的人才,才能在高科技竞争中稳操胜券.4.学位论文高英高校教师科研创新能力分析与评价200621世纪作为知识经济和信息时代，国与国之间的竞争不断加剧，其中起到决定性因素就是科学技术创新能力，它是衡量一个国家综合实力的重要指标。而高等学校作为知识传播与知识创新这两大支柱的重要组成部分，承担了国家大量的科研任务，高校教师已成为我国科技创新的核心力量，经济和社会的发展要求高校不仅在人力资源上提供有利的支撑，同时也期待高校科研面向经济建设主战场。面对这种形势，我们必须采取措施，加快提高高校科研创新能力，建立一支具有高水平的科研队伍，缩小与国际间的差距。因此，对高校教师的科研创新能力的分析与评价也必将具有十分重要的意义。高校教师科研创新能力的提高是一个系统的工程。本论文选题着眼于知识经济发展的特点，侧重应用研究，在分析高校教师科研创新能力积极作用的基础上，结合目前知识经济时代背景，去寻求提高高校教师科研创新能力的途径。在该论文中，首先阐述了高校教师创新能力内涵与特征、科研创新能力的表现形成，并提出培养高校教师科研创新能力是知识经济与信息时代发展的迫切要求、是实施科教兴国战略的必要条件、是培育高层次人才的需要。其次，通过对国内外高等学校科研现状的分析，来发现我国高校教师科研创新能力存在的问题，同时借鉴国内外科研创新能力培养上的成功经验，对我国高校教师科研创新能力进行了分析与评价，明确提出高校教师科研创新能力的正确途径。最后，对高校教师在科研实践中如何进行创新能力的培养做了一些有益的实证分析和研究。本文在研究高校教师科研创新能力问题时，采用了调查研究的方法、AHP(层次分析法)、理论分析与实证研究相结合的方法。使其在现实运用中更具有系统性、实效性、可操作性。5.期刊论文曹国英.CAOGuo-ying高校教师的历史使命——浅论知识经济时代高校教师角色转换的思路与策略-延安大学学报（社会科学版）2006,28(4)以知识为基础的经济社会对人才的需求继续呈现多样化的特征,也对高等教育的传授者--高校教师提出了更高的要求.面对知识经济,高校教师必须进行角色转换.因为在知识经济时代,现代教育技术改变了高等教育的目标、观念和课程,也改变了知识的传播方式以及它对高校师生关系的影响,而硬件技术、软件技术的不断发展和完善又为高校教师角色的转换提供了可能性,只要我们用心思考,专心去做,就能适应时代要求.6.学位论文沙震建立高校绩效考核体系项目管理研究2009随着知识经济时代的到来，人越来越成为组织实现自己战略目标的关键因素。人才资源的开发、利用和管理不仅已经成为经济增长的决定性因素，而且成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源。随着我国学校人事制度改革的深化，对高校教师通常采用的绩效考核体系，已不能完全适应现代科学技术和教育发展规律的管理体制和运行机制。建立和完善高校教师的绩效考核体系，是一所高等学校人力资源开发与管理工作中的当务之急。本文介绍了项目管理和绩效考核的各类理论，以建立高校绩效考核体系做为项目，着重讨论了考核体系建立过程中的项目计划制定、进度管理、风险管理。同时综合地研究分析高校教师绩效考核的实施方案，揭示其存在的问题，并有针对性地提出了改进策略，使得高校教师考核工作更加规范化、制度化和科学化。本文作为一种尝试，为高校科学地考核教师提供了一个新方法，具有一定的现实意义。7.期刊论文袁瑛知识经济对高校教师的素质要求-四川师范学院学报(哲学社会科学版)2002,(2)知识经济不仅对大学生的素质提出了新的要求和标准,而且也对高校教师的思想道德素质、人文素质、创新素质、心理素质等提出了严峻的挑战.面对知识经济的挑战,高校教师必须不断地学习,努力提高自己的综合素质,以适应知识经济时代,从而担负起培养21世纪大学生的历史使命.8.期刊论文沈宏书.杨炳君.胡云知识经济时代构建高校教师终身教育体系探析-大连理工大学学报(社会科学版)2002,23(2)21世纪科技变化日新月异,知识经济初见端倪,高校教师作为知识的传播者,学生参与社会竞争的引导者更要在知识更新、知识创新方面率先垂范.因此,加强高校教师终身教育,不断更新和完善高校教师的知识结构尤显重要.9.学位论文卜步桥高校人力资本价值评估研究2008在知识经济时代，高校在激烈的市场竞争中，能否获得稳健、持续的发展，不仅要求拥有较强的财力和物力，更重要的是拥有一大批高素质的各种专业人才，人力资本作为高校一项重要的资本也越来越被人们所接受。当前高校教学、科研以及服务社会能力的评价、股份民营改造、高校之间的并购等无不涉及对高校人力资本进行评估。然而，当前我国高校人力资本价值评估的理论、方法还不成熟，也没有统一的操作标准。本文正是基于这样的一个环境来展开探讨的。本论文主体包含四个部分：第一部分(第一章)，是本文的研究背景介绍，对国内外的人力资本评估理论作了综述，并阐述了本文的研究目的和思路。第二部分(第二章、第三章)，较详尽地探讨了高校人力资本价值评估的理论基础，并对高校人力资本价值的影响因素做了系统的分析，并对各种评估的方法做了详尽的介绍，阐述了高校人力资本价值评估的过程和不确定性。第三部分(第四章、第五章)，指出论述了高校人力资本价值评估的体系，介绍了本文评估方法模糊层次分析法、构建了高校人力资本价值评估模型，并以南京人口管理干部学院为例加以了实证研究。第四部分(第六章)第四部分分析了高校人力资本价值评估的问题，并提出了一些建议。10.期刊论文付云清知识经济与高校教师素质-湖北财经高等专科学校学报2001,13(4)本文指出知识经济时代对高校教师提出了新的挑战,知识经济要求高校教师树立新观念,提高素质.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：4f2efe53-33c2-410a-8bd2-9e1b00d971fa下载时间：2010年10月26日