幼儿园诗歌中班教案【参考8篇】【引语】小编为您整理收集的“幼儿园诗歌中班教案【参考8篇】”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。幼儿园诗歌中班教案【第一篇】一、活动目标:1.认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。2.初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美;二、活动准备:教具:1.各种秋天的果子:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。2.袋子一个、盘子一个。3.一张纸条。学具:3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。4.胶水。三、活动过程:1.听秋天的音乐。2.提问:a.小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)b.秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)3.出示装有果子的袋子a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子,小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里,并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?4.欣赏诗歌a.最后教师摸出一张纸条:咦!(很惊讶的说):“这里面有张纸条,让老师看看是什么。”哦,是水果仙子送给我们的一首好听的诗,小朋友们你们想不想听一听?b.教师边念儿歌,边在大盘子图片上贴水果图。小结:其实秋天就像一只大盘子!5.幼儿学诗歌a.第一遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完、贴完为止。b.第二遍:让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,老师和幼儿一起集体念诗歌;6.幼儿制作水果盘:a.这么多水果丰收了,我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?b.幼儿制作水果盘。7.教师小结:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)四、活动延伸:“水果游戏”幼儿园诗歌中班教案【第二篇】活动目标:知识与技能目标:理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美。过程与方法目标:感受诗歌意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。情感态度与价值观目标:热爱祖国,产生对祖国的自豪感。活动重难点:重点:学习朗诵诗歌,能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。难点:通过感受诗歌的意境类,尝试仿编诗歌。活动准备:1.有小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子及它们生活环境的图片的教学课件。2.背景音乐活动过程:一、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。1.师:今天我们班来了很多的小动物,我们一起去看看都有谁吧(出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等动物的图片)提问:图上都有哪些小动物?它们生活在什么地方?师:小动物们都有自己的家,它们在自己的家里快快乐乐地生活着。2.出示河流、山坡、泥窝、花朵的图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家提问:说说是什么地方?都是谁的家?二、播放课件,引导幼儿完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏、理解诗歌内容。提问:这首诗歌的名字叫什么?小白鹅是怎么说的?小山羊是怎么说的?小燕子是怎么说的?小蜜蜂是怎么说的?小朋友是怎么说的?谁能用诗歌里的话来说一说?2.师幼接龙朗诵诗歌,教师说前半句,幼儿说后半句。3.请男孩女孩分工合作朗诵诗歌。4.播放音乐,师幼用轻柔、优美的声音共同完整的朗诵诗歌。三、引导幼儿理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。1.尝试仿编诗歌问:为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?河流还会是谁的家?你能把它放进诗歌里说一说吗?2.尝试创编诗歌出示小鸟、小猴等的图片,让幼儿说一说它们生活在哪里?它们会告诉我们祖国有什么?结合图片,共同用轻柔、优美的声音朗诵仿编、创编的诗歌四、出示祖国广大河山视频,让幼儿感受祖国的美丽,产生自豪感。诗歌里用了一个好听的词语,祖国!小朋友,我们的祖国都有什么?小结:祖国是我们共有的一个家,我们应该热爱我们的祖国。活动延伸:师:小朋友,老师在活动区给大家准备了更多的图片,我们继续去编一首新的诗歌吧!反思:中班是幼儿语言发展的重要时期,在选择上,选择了语言丰富、优美的诗歌《美丽的祖国》,通过通俗易懂的语言、幼儿所熟悉的动物、景物,来引导幼儿表达对祖国的热爱与产生爱国的自豪感。在活动开始前,出示了诗歌中的小动物的图片与生活的地方的图片,通过感受、提问,让幼儿先初步理解了事物,为之后诗歌的学习奠定了基础。在朗诵诗歌时,通过一遍一遍的重复提问动物与地方之间的关系,让幼儿更好地、进一步理解诗歌与感受诗歌的美。在仿编与创编诗歌时,教师为幼儿提供多种动物图片作为提示,帮助幼儿有目的地进行仿编,具有知识性和趣味性,使幼儿因祖国的强大而骄傲自豪。在活动中,我作为老师的语言还是不够简练,容易给幼儿造成混淆。活动中对幼儿的评价也是显得单调,会在以后的活动中注意的!幼儿园诗歌中班教案【第三篇】活动目标:1、感受诗歌内容的情趣。2、能大胆想象和仿编。3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、理解诗歌内容,丰富相关词汇。活动准备:PPT课件、动物头饰若干活动过程:一、导入PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。提问:图上有什么?树叶发生了什么变化?二、PPT出示图片1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了,他回家要过河,于是就捡起一片树叶。提问:他会用树叶干什么?(当成小船)小蚂蚁捡起一片,它是我的渡船。2、下雨啦,一只小猴淋着雨跑过来,他也捡起一片树叶。提问:他会用树叶干什么?(当成雨伞)小猴捡起一片,它是我的雨伞。秋天的树叶这么美,还会有哪些小动物会来呢?3、完整欣赏《树叶》PPT提问:①还有哪些小动物来捡了树叶?②他们都当作了什么?4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!)1、PPT分别出示图片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛虫)引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸,帽子,棉被,房子)2、尝试仿照前面的句式仿编。3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。结束:今天我们不仅学了一首美丽的诗歌,还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!幼儿园诗歌中班教案【第四篇】活动名称:诗歌“绿色的世界”(小班)活动要求:1.帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2.引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行想象。3.学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。教案准备:1.教学用书——“绿色的世界”2.绿色的眼镜,幼儿每人一副。3.红、黄、兰色的玻璃纸。教案过程:(一)观看无色彩的图书——“绿色的世界”1.图书上有什么?2.这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的?3.我想了一个办法,请你们来看一看!(老师戴上一幅绿色的眼镜)4.请你们猜一猜,现在我看见的画是什么颜色的?为什么?5.请你们也戴上绿色的眼镜来试一试(二)欣赏诗歌——“绿色的世界”(老师配乐朗诵)提问:1。这首小诗说了什么?2.绿色的世界都有些什么?3.为什么一切都变成绿色的呢?(三)学念诗歌——“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。(四)仿编诗歌句提问:1.如果你戴上红颜色的眼镜,又会看到一个什么颜色的世界呢?幼儿园诗歌中班教案【第五篇】活动目标:1、情感:在感知作品的基础上,萌发热爱大自然的美好情感。2、技能:学习有感情朗诵,体验诗歌中表现的雨中情趣。3、认知:理解诗歌内容,感受春天的美和春雨到来的喜悦;初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。活动准备:1、物质准备:(1)教学课件《春雨》。(2)教学图片,幼儿表演用挂饰。(3)磁带《春天在哪里》。2、经验准备:幼儿对春雨有感性认识。活动过程:一、谜语揭题,直接导入主题。猜谜“雨”:千条线,万条线。落入水中就不见。二、配乐朗诵,感受诗歌意境美。提问:你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢?下了春雨谁说话了?怎么说的?三、观看课件,理解诗歌内容。1、播放课件,幼儿完整欣赏一遍。2、提问:种子说了什么话?一起学说,学做。梨树?麦苗?小朋友?。。。(同上)分段演示课件,并出示相应图片。四、指导朗读,欣赏诗歌语言美。1、集体看图朗诵。2、讨论怎样将诗歌的美读出来。提醒幼儿读下雨时要轻轻地读,用高兴的声音读种子们的说话。3、结伴互读,读出美感。4、集体配乐朗诵诗歌。五、学习压韵,认识诗歌结构。1、认识首尾呼应的运用。教师:诗歌中哪两句话是一样的?介绍首尾呼应,诗歌中用了首尾呼应会更完整,有强调主题的作用。2、认识诗歌中压韵的运用。教师:这首诗歌听起来有什么感觉?为什么呢!幼儿园诗歌中班教案【第六篇】活动目标:1、学念儿歌,理解儿歌的内容。2、愿做力所能及的小事,感受长大的快乐。3、念准:穿、擦、花、事等字音。活动准备:PPT课件、白纸、彩笔活动过程:中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件幼:说它小。师:小明是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示PPT,并依据PPT逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。)3、幼儿学念儿歌。师:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。师:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经会看图念,已掌握句式,然后再仿编,)三、仿编儿歌1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。师:请小朋友说说,自己还会干哪些事,我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?幼:……2、鼓励幼儿仿编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。师:谁来说一说?(说一句式)引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍4、结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。附儿歌:《别说我小》妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,奶奶你别说我小,我会给花把水浇,我是中班的小朋友,会做的事情真不少。教学反思:1、仿编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说儿歌时准备充分,减小难度。2、仿编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在画好后贴到黑板上。3、整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。幼儿园诗歌中班教案【第七篇】活动风雨雷电是一种自然现象,在故事《彩色的云》中,有一个孩子提出这么一个问题:“云可以变成雨吗?”有关云跟雨的话题便展开了;又有一个孩子说:“彩色的云会下什么样的雨呢?”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽,这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵,可爱又好玩,彩色的雨滴究竟是什么样的?又可以怎么表现呢?用什么材料表现?……孩子们一连串的问题引发了本活动。本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性;在游戏中拓展对雨滴的想像,并能用多种形式加以表现;通过师幼互动、幼幼互动,体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情,让幼儿关注大自然,萌发探索大自然的兴趣。活动目标:1、在愉快的游戏中,巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色,认识“彩色的雨滴”。2、学习用多种方式表现彩色的雨滴,学会“点”和“提”(跳)的动作。3、初步体验合作作画的快乐。活动准备:1、创设墙饰“美丽的公园”,师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等;2、录音磁带(风、雨、雷声)3、幼儿操作材料——粘贴类:彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水;手指点画:红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干;棉签画:棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个活动过程:1、音乐游戏《大自然的声音》,激发幼儿兴趣。(1)幼儿听音乐猜大自然的声音。(2)带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”,让幼儿感受音乐的快慢。(3)互动游戏“找朋友”。要求:找相同颜色的朋友;找一样大小的朋友2、认识雨滴宝宝提问:“你们这些雨滴是从哪里来的?”“天上为什么会下雨呢?”“雨滴像什么?”3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”,激发幼儿表现的欲望(1)设疑:美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了,怎么办呢?(2)教师示