牡蛎读后感（精编5篇）

牡蛎读后感（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“牡蛎读后感（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！老鼠和牡蛎寓言故事1有一只很笨的老鼠一直住在田野里。有一天，它的脑子突然开窍，决定离家出走，去外面闯荡闯荡。它刚迈出自己那十分狭窄的小屋就顿生许多感慨：“世界是如此地大!那是亚平宁山脉，这应该是高加索了吧。”原来它把鼹鼠挖洞掏出来堆起的小土堆看做是高高的山峰。几天后这只老鼠又来到了一个偏僻的海滩。海神泰丝在岸边留下了一些牡蛎。开始，老鼠还以为这些东西是大船的甲板。“肯定是的。”它说，“我父亲真是一个可怜人。他胆子小得很，不敢旅行。而我，己经看到了海洋帝国，穿越了沙漠，在那儿可没喝过一点水。”老鼠曾在乡村教师那里听到过一些传闻，现在就信口胡诌一番了。大部分的牡蛎都紧闭着自己的贝壳，只有一只张开着，沐浴在阳光下打着呵欠。柔和的海风吹得它十分惬意。它白嫩鲜美，呼吸着新鲜空气，心情舒畅。老鼠老远就看到了它。“啊!上帝呀，我看见了什么?”它说，“这是一种食品?如果我没搞错的话，从它的颜色看就没错。今天我要饱餐一顿了，否则我会遗憾终生的。”老鼠怀着喜悦的心情，走近了贝壳。它伸长脖子，在就要够着那白嫩的肉时，脖子却像被绳索勒住了一样。原来，牡蛎突然把它的壳闭合了。老鼠被牡蛎夹住，最后死了。老鼠和牡蛎的故事寓意老鼠和牡蛎这个寓言故事内含的教训有两个：一是那种孤陋寡闻的人总是少见多怪，为一点小事就会震惊不己；二是老鼠的所作所为正好印证了“聪明反被聪明误”的道理。牡蛎男孩读后感（推荐）2读牡蛎男孩忧郁之死这本图文集的作者就是鬼才导演蒂姆·波顿。这个鬼才式的人物由于拥有封闭、孤独的童年生活而习惯沉浸在自己的小世界里，只用绘画表达生活和对世界的看法。蒂姆·波顿热衷描绘错位，善于运用象征和隐喻的手法，常以黑色幽默，独特的视角而著称。整本书里没有什么美好可爱的童话王国，没有稀奇古怪的神话传说，没有拯救世界的大英雄，有的只是一抹耐人寻味的黑色幽默。就如同书背上他写的自评，“我笔下的角色，即不可爱也不讨人喜欢。他们比较像被车碾过又复活的卡通人物„„”书中的每个故事都有着一个让人不知所措的奇怪的小主人公。史密斯夫妇过着幸福的小日子，他们的第一个孩子，是一个机器人男孩。他甚至没有皮肤，有点只有一层又薄又冷的锡皮。只有当接上电线，插上电时，他才算是个活物。在海边结婚的小夫妇却生出了一个牡蛎男孩，他身上有着咸咸的海水味道。他们叫他山姆，人人都很好奇，却没人敢断言，小牡蛎男孩什么时候才能脱出壳来。被夫妻俩当做是考古探险的残弃物，那个木乃伊男孩。他既不柔软也不粉嫩，没有白胖的小肚子，身体空洞而又僵硬。故事还在继续发展着，他们都过着自己的平淡小日子，直到遇到一个不得善终的悲惨的结局。毒气男孩被人放在院子里呼吸新鲜空气，却不知着要了他的命。机器人男孩平安地长大了，却总是被人家当做是一个垃圾桶。牡蛎男孩最终被爸爸当做春药给吃掉了。木棍男孩和火柴女孩一点就燃，一爱就完。一群小孩把木乃伊男孩当做皮纳塔，他们用球棒猛力敲开木乃伊男孩的头。于是，木乃伊男孩当场毙命。他的脑袋里根本没有什么糖果，有的只是几只虫子。木炭男孩被误看成一堆煤灰，扫到了街旁„„这些可怜的孩子，他们身不由己，他们没得选择，他们和普通的人一样有遗憾和烦恼。可是没有人能理解他们，身旁没有谁能关心他们的内心世界。在讥讽，嘲笑和不被期望中，他们继续生活着。牡蛎男孩话不多，默默承受着偏见和冷落。当他听见爸爸说“儿子，你开心吗？我不是想多管闲事，但你向往天堂吗？可曾想过一死百了？”的时候，他只是眨了两下眼睛，并没有回答。牡蛎男孩面对死亡不会难过。其实，那些真正悲惨的不是他们的出身和容貌，而是周围人们的态度，那些冷漠的旁人加以的伤害和暴力。这些人无私地剥夺着别人的幸福人生。本来木乃伊男孩可以活得更好的，当然，如果他没有被当做皮纳塔的话。在那些看似荒诞而又悲惨的故事里，折射出的也是我们自身。当我们孤单脆弱，当我们没有安全感，缺乏肯定和自信时。我们就是那故事里的怪胎，渴望被关怀，被照顾，渴望被爱。而当我们在只凭自己片面的理解和胡乱的下定义的时候，我们就是那故事里残暴的旁人，是那冷酷的刽子手，无情的给别人带去伤害，冷漠的剥削别人的希望。也许这本“悲惨故事集”没有那么悲惨，还好最后一页作者给了牡蛎男孩一次一般孩子拥有的快乐--万圣节。OysterboystepsoutforHalloween,Oysterboydecidedtogoasahuma.这世界并不是如同童话般美好，可能悲惨才是这个世界的真正所在。我们能做的就是，好好的走下去，毕竟生活还在继续。像牡蛎男孩一样，明知等待他的是冷漠还是冷漠，他依然推开了大门，主动走向这个排斥他的世界。《狗和牡蛎》读后感3《狗和牡蛎》读后感觅小二（6）班潘逸非寒假里，我读了《伊索寓言》，我非常喜欢《狗和牡蛎》的故事：有一只小狗，它非常喜欢吃鸡蛋。有一天，它看到了一只牡蛎，看着那圆圆的样子，它以为是鸡蛋呢！也没经过思考，就把牡蛎一口吃掉了。它吃下去以后，觉得肚子越来越疼，还不停地在地上打滚儿。狗这才后悔地说：“我真愚蠢，我这么可以把所有圆圆的东西都当成鸡蛋呢？”狗明白了，受到这样的痛苦惩罚也是应该的。读了《狗和牡蛎》的故事，我明白了，做每一件事情都要经过大脑思考，然后再去做。比如考试，我经常会一拿到考卷，题目的意思还没有看懂，就开始答题，结果明明会做的题目却做错了。我决心在今后的考试中，一定要认真读题，细心答题，仔细检查，每次都要考出最好的水平！牡蛎阅读理解答案4《牡蛎》清楚的体现了契诃夫小说的特点:篇幅不长,情节平淡朴素,以细节和心理活动表现人物的身份,性格和生活状况。下面就是小编整理的牡蛎阅读理解答案，一起来看一下吧。[俄国]契诃夫(1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。(2)我知道，这是因为饥饿。(3)父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。(4)前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。(5)“牡蛎……”我终于认出了。(6)奇怪的词!我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。(7)“爸爸，什么叫牡蛎?”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。(8)父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人……我看出他想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，(A碰碰B拉拉)他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。(9)“爸爸，什么叫牡蛎?”我又问。(10)“这是一种动物……生在海里……这种东西是要活着吃下肚……”父亲说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。”(11)“真恶心，”我小声说，“真恶心!”(12)原来牡蛎是这么个东西!我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的……所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇……(13)我皱起眉头，然而……然而我为什么咀嚼起来了?那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛……我把这些也都吃了……最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴……凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃!吃!(14)“给我牡蛎!给我牡蛎!”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。(15)“帮帮忙吧，诸位先生!”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了!”(16)“给我牡蛎!”我叫道，揪住父亲的后襟。(17)“你莫非要吃牡蛎?这么小的孩子!”我听见身旁有笑声。(18)有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。(19)“这倒有趣，你怎么个吃法呢?”(20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……(21)我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。(22)“哈哈!他连壳都吃了!”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗?”(23)这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。(24)“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没……那个……没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢?他们多半肯给的。”(25)到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势……初读感知1.下列表述与《牡蛎》原文意思不相符的一项是()(3分)A.跟父亲站在街上时，“我”正挨着饿。B.“我”认出招贴上“牡蛎”这个词，但不知道什么叫牡蛎。C.在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时，父亲终于开口向行人求助。D.“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。2.阅读《读契诃夫》，简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。(4分)细读品析3.阅读《牡蛎》第(8)段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。(4分)4.《牡蛎》第(12)段中，作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻?联系上下文说说其作用。(5分)联读发现5.结合《读契诃夫》第(2)段，探究《牡蛎》第(20)段中，“一群人迅速把握团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我”这一场面描写的用意。(5分)6.结合《牡蛎》一文，谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。(8分)答案：1.(3分)D2.(4分)医生这一职业使他的文学创作几乎都是揭露性与批判性的。契诃夫将医生耐心的职业习惯流注到了文学对存在的观察与描写上。医生职业造就了他冷竣的叙事态度。3.(4分)A.理由示例:“父亲”一直找不到工作，直到今天才下定决心来街上乞求施舍，可见他心理上是羞于求人的，所以他的动作是迟疑、轻微的。因此我选A项。4.(5分)作者把“我”的想象写得如此丰富细腻，突出了想象中的牡蛎十分恶心;但“我”还是要把它吃下去，从而突出“我”极度饥饿;也说明“我”对牡蛎一无所知，为下文“我”吃牡蛎的情节作铺垫。5.(5分)这一场面写出了人们毫无同情心;揭露和批判了社会这个“病者”的冷漠无情;引发读者对疗治这个社会的关注。6.(8分)说明《读契诃夫》最后一段画线句有三个要素：叙述和抒情的克制，字里行间的血和泪痕，小说的悲悯情怀。能够从《牡蛎》一文中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解，合理即可。能够从小说中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解。示例：《牡蛎》中写到“父亲”在孩子睡觉之前和醒来之后一直走来走去，打手势，让我觉得生活的艰辛使他焦虑迷茫甚至即将崩溃。但是作者没有把“父亲”的生活和心理状态直接写出来，给我们留下想象和体验的空间。这样让我更能体会到苦难对于“父亲”身心的摧残，从中更加感受到作者对人物的悲悯情怀，也让我产生了强烈的共鸣。狗和牡蛎读后感5寒假里，我读了《伊索寓言》，我非常喜欢《狗和牡蛎》的故事：有一只小狗，它非常喜欢吃鸡蛋。有一天，它看到了一只牡蛎，看着那圆圆的样子，它以为是鸡蛋呢！也没经过思考，就把牡蛎一口吃掉了。它吃下去以后，觉得肚子越来越疼，还不