老舍我母亲教学设计（通用4篇）

老舍我母亲教学设计（通用4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“老舍我母亲教学设计（通用4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！老舍《我的母亲》教学设计【第一篇】《我的母亲》公开课教学设计巨野职教中心刘增兵复习目标：认知目标：了解作家生平及作品，把握文章的写作背景、内容与情感。能力运用目标：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。情感品德观念：感恩母亲，赞颂母爱。关注情感，表达孝心。过程与方法：学生阅读文本，合作复习，题目练习，教师用课件引导激发。教学重点：了解作家生平及作品，把握文章的写作背景、内容与情感。教学难点：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。教学准备：多媒体课件教学课时:第二课时教学过程:一、歌曲导入（5分钟）打开多媒体，展示第1个课件：歌星阎维文的歌曲《母亲》歌词及演唱音乐。音乐播放结束后，师导言：听着阎维文的这首歌曲，让我们涌起些许感动，我们都共同想起一个词：母亲。今天让我们再次走进老舍先生的艺术世界，和他一起去缅怀他平凡而又伟大的母亲，一起在他深沉的叙述中体会浓浓的母子情。虽然是复习课，但也要复习得有声有色，因为伟大的母爱，永远都会给人无尽的感动。二、复习回忆作家生平及作品现在让我们再瞻仰一下老舍先生像。感性认识一下作者。展示课件2：题目作者，自然过渡到课件3：复习目标（请同学们各看一分钟）展示课件4：老舍先生漫画像及简介；课件5、课件6的老舍先生照片和雕塑。（让同学们端详一分钟，师自然导入语言）设置问题：老舍先生的生平和作品谁能说一下？（师鼓励回答，不要求完整全面）指一名同学回答，师评价做结。师明确答案，展示课件7和课件8。让同学们了解识记老舍先生的生平经历和创作作品。明确指出要识记的作品。请同学们认真记录。三、回忆写作背景。展示课件9：《我的母亲》的写作背景师：让我们一起来回忆一下文章的写作背景。四、复习阅读文本，回忆文章的内容，理清文章脉络，把握作者情感。（一）设置问题：请同学们再阅读一遍文本，理清基本内容和基本脉络。同时展示课件10，请同学们根据课件10回忆填充完整。5分钟之后请回答，指定一名同学回答，然后师展示答案课件11。（二）题目练习阶段展示课件12，请同学们根据课件回答问题，指定一名同学回答。3分钟后老师展示答案课件13。接下来请同学们回忆概括母亲的品质，请一名同学回答，2分钟后拉是展示答案课件14。师评价作结。1（三）重点复习研读第12段，第13段，回答问题。设置问题1：母亲“软而硬”的个性具体指什么？这种个性带给我怎样的影响？师展示问题课件15。请同学们讨论后回答，时间2分钟。老师指定2名同学回答。然后师展示答案课件16，评价作结。（本环节约为5分钟）设置问题2：文章第13段，作者写了哪几件事情？采用了什么描写方法？老师展示问题课件17。请同学们讨论后回答，时间2分钟。老师指定2名同学回答。然后师评价作结。明确答案：（1）．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。（2）．写母亲送三姐出嫁。（3）．写除夕之夜母亲送“我”返校。现在我们主要来分析其中的细节描写，那么，什么是细节描写呢？我们先来了解一下。（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情境，加以生动细致的描写。主要是细微的动作、语言、神态的描写。）请同学们从文章中找出来。师提问一名学生，然后明确讲解答案。设置问题3：儿女对母亲的思念与热爱，请从课文第13段中找出来（展示课件18）。1分钟后师指定一名同学回答。师评价作结，然后展示答案课件19。（本环节时间约为5分钟）五、回忆概括文章主旨，引导认知文本的语言艺术特色。提问回答，指定一生，展示课件20。时间约3分钟。请同学回答文本的语言风格或特色是怎样的？（引导生回答，不求深刻，但有认知即可）之后老师依次展示课件21和课件22。六、拓展思考：（一）请同学们用一句话说一说什么是慈母情？你该怎样表达对母亲的爱呢？（展示课件23）师提问几名同学自由回答，要求只用一句话说一下。然后师展示课件24。（二）展示课件25：开放性思考试题：试题1，请结合老舍先生自杀的人生结局，思考讨论回答（时间2分钟）：老舍先生完全继承了母亲“软而硬”的性格了吗？随便自由谈一下。（师可以适当点拨，学生可以见仁见智）试题2，请思考回答古今中外有关母亲的文章和诗篇。请同学们自由讨论1分钟，师要求学生自由回答即可。同时依次展示课件26，课件27，课件28。七、特别请同学们重点阅读胡适先生的《我的母亲》时间6分钟。依次展示课件28,课件29，课件30。师：同学们有什么特殊的感受么？我们看了这么多有关母亲的文章，你一定也有了写一写自己的母亲的冲动，接下来就给同学们这个表达下自己愿望的机会。师展示课件31，请同学们写作短文《我的母亲》。时间约为6分钟。八、布置课后作业请同学们利用课下时间，做完第一轮复习书中有关老舍《我的母亲》的练习题，下节课讲解答案。（本环节也可以作为机动时间，如果时间充足，可以留在2课堂上来完成）老舍《我的母亲》【第二篇】老舍先生《我的母亲》片段节选：兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是，殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今为我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸„„凡是她能做的，都有求必应。但是，吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌烂板凳，而且把姑母养的一只肥肉鸡也送给他。请同学们以“从的角度抓住了母亲的特点”为句式，写一段话。老舍《我的母亲》教学设计【第三篇】《我的母亲》教案汝南职教中心刘仪桦教学目标1．培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。2．教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。教学重点品味课文自然朴素而又充满感情的语言教学难点体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情教学方法利用多媒体教学课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课：请两位同学在课前介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。(介绍完时欣赏感人母子图)本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行,影响着孩子的一生一世。二、作家作品：老舍的生平及其代表作老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。老舍先生的代表作品主要有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。他曾被选为全国人大代表，全国政协常委，中国文联副主席等职，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。（本环节实施过程中注意将作者生平简介，性格的形成，主要代表作品与课文的内容相联系，避免单纯的文学常识介绍。）三、初读课文：整体感知，积累字词解释词语并为加点字注音：撮土廿撑持惦念庚子刮痧．．．．．．四、课文内容分析：运用略读方法，快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，回答以下两个问题：）1．请划出在全文中起结构作用的时间句：如“母亲生在农家”（第3自然段）“母亲出嫁大概是很早”（第4自然段）“生我的时候，母亲已有四十一岁”（第4自然段）“在她七十大寿的那一天”（第14自然段）“母亲已去世一年了”（第16自然段）问题小结：课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的，作者从母亲的出生、出嫁、“生”我，七十大寿，一直写到去世，脉络很清楚。2．作者先后六次提到母亲对我的影响，具体体现在哪些方面？①第9自然段：从母亲那儿，“我学得了爱花、爱清洁，守秩序”；②第10自然段：养成了“好客的习性”；③第11自然段：“她最会吃亏”，“她宁可吃亏，不斗气”；④第12自然段：“这点软而硬的个性，也传给了我”；⑤第12自然段：“我对一切人和事，都取和平的态度„„但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。⑥第12自然段：但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。问题小结：老舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师——人民艺术家，这体现了母亲平凡而伟大的一生。文章结构归纳：全文可分为四部分。第一部分（第1—6自然段）：写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件感人事例。第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母亲后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。（课堂小结：通过文章脉络的疏理，体会作者的情感，整体感知课文，为第二课时精读、朗诵重点段落做好铺垫。）五、作业熟读课文，体会作者情感。我的母亲老舍教学设计【第四篇】《我的母亲(老舍)》教学设计教学设计基本信息名称执教者所属教材目录我的母亲(老舍)苏玉斌冀教版六年级课时2《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自教材分己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐析于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。学生在生活中无时无刻不是在母亲的关怀下成长的。但是对学情分母爱的感悟又是很肤浅的。有句话说“不养儿不知父母恩”，要引导学生感悟亲情就要从生活的点滴中体会。老舍正是通过生活点滴，细节描写刻画了自己的母亲。对学生用心生活和用心写作析起到了示范的作用。学习课文自然朴素又充满感情的语言。感受母知识与亲形象，能够把父母的那种深沉的爱在作文中运用能力目标自然朴素的语言表现出来。体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。通过阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识和合作能力。通过重点赏析、朗读品味、过程与教学目写作体验等感受母子亲情。方法目标学会运用细节描写表现人物形象及情感。1、体验母爱的伟大无私，热爱母亲。感受作者的博大志远，学习作者的感恩亲情，反省自身，