实训室教学工作总结范文【精编4篇】

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实训室教学工作总结范文【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“实训室教学工作总结范文【精编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!实训室工作总结【第一篇】汽修实训室管理工作总结本学期我兼任汽修实训室管理工作,在实训科的指导下,在实训专业教师的配合下,为协调、高效地开展实训工作,也想了各种办法,尽到了自己应尽的职责,现对自己一学期的管理工作做一总结:首先,实习要做到以安全为主,本学期学校加大了对汽修专业的投入,新添了一辆皮卡和一些工具,但同时也提出了更高的要求,在实习期间,一定要保证实习学生的安全,因此,我和实训教师一起研究如何做好安全防范工作,如新车间工位的配置,电器设备的安装,对较重物件的支撑等,防止出现电伤、击伤、砸伤等事故,还经常参与实习学生的管理,对他们严格要求,对实习场地的安全隐患随时排查,做到了本学期无一起意外事故的发生。其次,注重学生实践,保障实训要求,本期在学校加大投入的基础上,尽最大可能保障学生的实习需要。在王老师的帮助下,实训室增添了汽修教学设施外,还添加了钳工、焊工等需求设备,扩大了学生的知识面,使他们尽可能做到一专多能,无论是发动机、底盘电器设备、驾驶都能基本满足教学需求,在实训教师的配合下,实习率达100%,实训室利用率达80%以上,保障学生的实习,圆满完成了不同科目实训教学任务。第三,加强实训室卫生管理,物品摆放有序。随着新设备的增添,如不归类摆放将显得杂乱无章,于是便与实习教师一道加强学生管理,使实训设备排放有序,实验台,场地做到清洁卫生,前期由于实验室搬迁,物品摆放有些杂乱,后期加强整理,归类有序,满足了教学的需求。在管理工作中,也出现了一些不足和失误之处,如由于工具车没有配备到位,几位教师共用一套工具,加上实习教师只有一人,实习学生众多,造成工具丢失现象,一些设备的小零件也造成丢失。实习教师的缺少,造成一部分学生钻空子,不好好上课而溜号,学生在上课期间在校园乱走动。由于自己水平有限,对正常损坏的设备不能维修,如驾驶模拟机至今不能使用,有些卫生死角打扫得不彻底,这些在以后的工作中都应得到改正。以上为自己在本学期的管理工作总结,不当之处,还请领导多批评指正。实训室总结【第二篇】计算机实训室工作总结一、指导思想:以强化管理为工作要点,以为教学服务、为提高教学质量服务为工作宗旨。坚持以培训促应用,以应用促需求,以需求促发展的策略,努力提高师生的信息素养,进一步促进学校的教育信息化水平的提高。二、工作内容:(一)实训室管理1、机房维护。机器容易中病毒。由于学生使用电脑时无安全意识,经常点击不知名网站,导致学生机器经常感染病毒。虽然有还原保护,但是有的病毒还是能感染服务器。对此我决定仔细研究学生教材,在非网络知识课时将学生机的网络切断,避免造成学生机器感染病毒,以及能让学生对本学科能提高重视,不让他们觉得来实训室上课就是上网。2、实训室卫生。实训室的卫生主要就是地上的纸屑以及学生在实训室里吃零食,在上个学期我对此采取了更好的解决方法,效果很好,现今我觉得要改变学生在实训室里乱丢纸屑只能同班同学之间相互监督,并且在实训室的醒目处张贴:严禁在教室里乱扔纸屑。3、硬件的损坏。目前整个实训室的部分硬件还在维修当中,在不耽误正常教学的前提下,要尽快的把一些损坏的硬件要维修好。(二)学生信息素养的培养学生的信息素养是体现学校办学特色的重要方面。为提高学生的信息素养,彰显我校学生计算机应用水平。本学期从以下三个方面加以落实。1、加强信息技术教育,提高信息素养。我校每周都开设信息技术课,按信息技术教材内容、要求组织教学。2、学以致用,提倡用信息技术去解决一些学习和生活中的问题,鼓励学生使用计算机。积极创造环境,让学生在学、用信息技术的氛围中潜移默化,并成为一种习惯。充分利用学校网络优势,筛选网上资源,或直接为我所用,或整合于自制课件之中,提高课件制作的效率。同年级同学科互通、共享教学资源,并且不断扩充、更新资源库,避免重复劳动、重复建设。实训室工作总结【第三篇】2012-2013上学期实训中心工作总结商学院2013年1月10日商学院现代服务实训中心工作总结报告根据培养全面发展的高素质、高技能型人才和我国经济建设的需要,为了实现云南经济管理职业学院商学院的发展建设规划,在2012-2013年上学期学校实训室建设以及实践教学改革取得了很大的进步。商学院现设现代商务实训中心与现代服务中心两个实训中心。商学院现代服务实训中心下设旅行社、快递公司、调酒实训室、茶艺实训室、商品学实训室五个实训室。在2012-2013年上学期中,在学校领导指导、学院老师的积极配合下,现代服务实训中心以及下设的各个实训室得到了很大的进步和发展,现将现代服务实训中心取得的成绩总结如下:一、各实训室实训情况(一)茶艺实训室1、针对茶艺实训室多年来的运作,高远与肖克老师将校企合作共建实训室的模式申报学院第一届教学成果奖,经过学院专家评审,获二等奖。并且,将实训室作为了教学研究的平台。2、作为学院建校二十周年及校园开放日的参观考察点,教研室安排师生值班,并接待了若干批来校参观的领导、兄弟院校、企业朋友和考生及家长,并向其展示了教学成果。(二)调酒实训室1、由昆明先锋酒文化公司投资6万余元,建设起实训室,由云南首届花式调酒比赛亚军雷翔老师开展工作,与商学院旅游管理教研室对接,由任海珠、高远等教师与雷共同建设和维护。2、9月开始,面向全院师生招生,开展第一次调酒师培训。主要面对2011级和2012级师生。2012年12月开展考试,合格率为98%,共计11人取得高级调酒师证书。特点:A培训学生主要集中在酒店与旅游管理专业。B首届招生由于宣传力度不够,面不够管。3、作为学院建校二十周年及校园开放日的参观考察点,教研室安排师生值班,并接待了若干批来校参观的领导、兄弟院校、企业朋友和考生及家长展示了教学成果。(三)旅行社实训室旅行社实训室是我院与昆明中北国际旅游有限公司的校企合作项目成果。该实验室主要面对旅游管理、航空服务、电子商务等专业开放,满足《旅行社经营与管理》、《计调外联实务》、《旅游电子商务》、《航空票务》等课程实训的需要,可以开展的实训项目有:旅游采购组装、会客谈判、票务运作、团队散客接待、旅行社财务会计、景点解说、旅行社信息系统实操等。在2012-2013年上学期,由商学院与昆明中北国际旅行社有限公司合作,学院提供场地和设备,中北旅行社提供网络和客户资源,在实训楼106经过暑假假期改造,建设完成该实训室。与2012年9月正式开始运营,成为商学院继茶艺、咖啡、调酒等实训室后,又一间校企合作共建的实训室。旅行社总经理孟庆中同时与学院签订了合作协议。在2012-2013年上学期刚开始,组织2012级酒店、旅游专业进行了参观,进行了对专业的认识教育。本学期,该实训室承担了2011级旅游管理专业《旅行社计调与外联》课程的实训教学功能。在学期期末,在2011级旅游管理专业实训模块中设置了导游环节,由蒋亚丽老师以实训室为平台,开展校园导游活动,通过实训教学,在实训末期建立了校园导游队伍。(四)快递公司本实训室主要功能是作为物流管理专业的实践教学平台。其主要的运作模式是,引入多家快递公司,并由物流专业学生进行实际的运作。本实训室主要特色是,引入实体公司,由相关专业学生进行实体运作。学生在实训过程中,必须完全按照职业标准进行操作,并且要求参加实训的学生取得逐步取得快递从业资格证书。实训室采用公司化的管理方式进行管理,包括参照快递行业的奖惩制度制定实训奖惩制度,参照快递行业的考勤制度制定实训考勤制度等等。比如,实训室将每月参照快递行业标准,给参加实训的学生发工资,当然,如果学生违反操作规范,也将参照快递行业标准进行处罚。本学期主要是2011级的物流专业的学生进入本实训室进行为期半年的实训,同时接受2012级的物流专业学生的见习。(五)商品学实训室商品实训室的商品主要以大学生日常用品商品为主,既能为学生提供一个了解商品特征、熟悉商品属性的环境。本实训室主要承担商品陈列与展示、商品学等相关专业课的实训教学。实训室建成以后,结合电子商务实训平台,可供市场营销专业、连锁企业营销与管理专业、国际贸易专业、物流管理专业、电子商务专业的学生使用。商品实训室为电子商务实训平台供应所销售的大学生日常用品。学生在商品实训室当中,通过实际的展示台、实际的商品,让学生具体操作商品陈列、理货、进行商品货位布局与商品配置等工作,使学生理论与实践相结合,掌握商品陈列的原则、构成要素、影响因素等基本原理,了解商品陈列的运作与管理,了解常见的商品陈列方法与技巧。通过在本实训室的各种实训活动,增强对理论知识的理解,培养实际的分析与动手能力,使学生能对店堂进行一般的商品陈列布置与安排,能对实际的商品陈列进行分析与评价。商品实训室的实训课程采用模拟卖场、专卖店、会展及橱窗等的运作模式,将学生分成小组,来完成特定情境或主题下的商品陈列,同时为了提高学生的陈列水平,充分展示学生的想象力和能力。市场营销专业的学生从大一进校开始就以小组的形式在商品实训室进行实训,从商品的选择设计,市场调研、进货理货开始,直至销售、配送等工作,可以做为学生创业的起步阶段。二、实训成果(一)提升了学生的专业技能在实训中,学生通过实践教学,不仅巩固加深对理论知识的理解和掌握,同时,也使自己的专业技能得到极大的提升。例如:在快递公司实训室,企业提供了真实的工作岗位给学生演练,教学中以岗位的形式为每个同学分配了工作任务,学生在完成每天的工作任务的过程中体验了真实岗位,积累了相关的岗位技能和经验,这对未来的职业发展是具有非常积极的作用。(二)校企合作有了新的突破以往的校企合作,做的都是一次性的合作,合作都会因各种原因而中断。其中最主要的原因是学生不适应企业的工作时间和强度,抗压能力差,抱怨多,不能够吃苦,对自己定位较高,企业不能给报酬,学生觉得自己的付出没有收获,对于企业而言,他认为给你提供了学习的环境,你现在还不能创造价值,没有理由要给你报酬,这个是真实存在的矛盾,最后矛盾激化了,公司认为学生影响了公司的运营,学生认为企业在剥削他们,结果导致企业、学生、老师都不满意。校企合作的事就不了了之了,以后也没有了合作的机会。(三)教师实践技能和专业知识有了很大的提升在本学期的实训指导的过程中,教师的角色发生了变化,以前是老师讲,学生练的模式,现在由企业负责培训,教师负责起了部门主管的岗位,老师负责检查学生的任务完成情况,监督学生完成任务,每天想公司进行总结汇报,汇总并提交学生的日表。教师在监督和检查学生完成任务的过程中,会发现各种问题,教师除了要解决问题外,还要鼓励学生,调动工作的积极性,遇到工作过程中教师自己也不懂的知识和技能,教师就需要积极地去学习和掌握,在这个过程中教师得到了很大的锻炼,更能清楚的认识到自身教学的不足、知识的欠缺,找到了努力的方向。(四)为企业低成本的储备了人才通过实训室的校企合作,企业建立了低成本培育人才的通道。在企业每年招聘计划制定后,通过面向社会的方式招聘员工,如果招进来的是没有经验的员工,企业招入新人后还需要培训,通过两个月甚至是更长时间的培养,除了培训成本外,还有人才流失的可能,企业承担着双重人才培养成本。如果校企合作,企业在如何培养人,培养什么样的人才方面参与到学校的教学中来,企业在校方师资技术力量的整体提高、实训教学、课程规划、教学改革、学生就业等诸多方面给予帮助,学校掌握了人才需求的动向,并且有能力培养这样的技能型人才。这样,具备一定操作技能的同学就可以直接参与到企业的经营管理中,企业就能低成本的获得人才,一方面,企业降低了培养成本,另一方面,即便是人才流失,也不会给企业造成损失。例如,前厅客房实训室与旅行社实训室的学生通过实训教学(如布置房间、校园导游等内容),已经具备一定的操作技能与专业能力,进入到企业或者酒店中就可以很快投入到工作中,节省了企业的部分培训成本与培训时间,学生可以迅速的投入到工作中,为企业低成本的储备了人才。三、实训中存在的不足(一)专业知识的储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