我写作梦教学设计（精编4篇）

我写作梦教学设计（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“我写作梦教学设计（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《我的梦·中国梦》教学设计1研究性学习教学资料：《我的梦·中国梦》教学设计教学过程：一、导入主题师：梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。人们就是因为有了梦想，人类才走向文明，也正是因为有了梦想，社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题，请读活动主题：我的梦，中国梦！（学生齐读）。二、何为中国梦师：何为中国梦呢？课前资料小组的同学已经搜集到了有关“中国梦”的资料，请资料小组的同学为大家介绍。（生介绍并展示八张图片）生：“中国梦”是我国新一代领导人习近平总书记提出的，是2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览过程中，习近平第一次阐释了“中国梦”的概念。他说：“大家都在讨论中国梦。我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”他称，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。三、家乡变化梦师：是啊！全国各地都在开展中国梦活动，我们的家乡也在为创建文明城市而努力着，这两年发生翻天覆地的变化就是最好的成绩。1研究性学习教学资料：下面请考察小组的同学为大家介绍我们家乡的变化和发展。（生介绍并展示八张图片）四、梦想小故事师：是呀！荒凉的土地变成美丽的城市，这个梦想的实现凝聚了多少有梦想的人的心血，他们为了自己美好的梦想，不断努力，不停进取，顽强拼搏，努力奋斗着。下面请故事小组的同学为大家讲讲名人的梦想小故事吧！（生讲《茅以升立志造桥》的故事）生：茅以升是我国建造桥梁的专家。小时候，家住在南京。离他家不远有条河，叫秦淮河。每年端午节，秦淮河上都要举行龙船比赛。茅以升跟所有的小伙伴一样，每年端午节还没到，就盼望着看龙船比赛了。可是有一年过端午节，茅以升病倒了。小伙伴们都去看龙船比赛，茅以升一个人躺在床上，只盼望小伙伴早点儿回来，把龙船比赛的情景说给他听。小伙伴们直到傍晚才回来告诉茅以升：“由于看热闹的人太多，把河上的桥压塌了，好多人掉进了河里！”听了这个不幸的消息，茅以升非常难过，他立志：长大一定要做一个造桥的人，造结结实实，永远不会倒塌的桥！从此以后，他特别留心各式各样的桥，出门的时候，不管碰上什么样的桥，都要上下打量，仔细观察，回到家里就把看到的桥画下来。看书看报的时候，遇到有关桥的资料，他都细心收集起来，天长日久，他积累了很多造桥的知识。1916年20岁的茅以升到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，他的勤奋学习，刻苦钻研，以及理论、技术都令美国人十分佩服，一份份聘书从各地寄来请他担任工程师，但他认为：“科学虽然没有祖国，2研究性学习教学资料：但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”所以，1919年茅以升带着一身本领回到国内，终于实现了自己的理想，成为一个中国的建造桥梁的专家，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。五、谈谈你的梦想师：谢谢常泽龙同学的名人梦想小故事。梦想是什么？在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功；在“杂交水稻之父”袁隆平眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”。老师想问问，你们有美好的理想吗？（学生齐答：有）师：有位名人曾说过：梦想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南针。每个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标。那么，大家的梦想又都是什么呢？请将你的梦想写在你的梦想小卡片上（学生写）请小组派代表将梦想小卡片贴在我们的梦想树上，并谈谈你的梦想？六、教师分享梦想少年智则国智，少年强则国强，少年兴则国兴。无论我们的梦想目标是大还是小，只要为我们的国家、为集体做出自己应有的贡献都是好的。听同学们说了这么多，说得这么好，老师也想把自己的梦想与大家一起分享（播放视频）七、诗朗诵《理想是什么》3研究性学习教学资料：师：崇高的理想是前进的动力，理想的实现需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力，只有依靠高压和烈火墨才能变成金刚石；只有经历过疾风暴雨鸟儿才能更豪迈的飞翔。下面请艺术小组的同学们为大家带来一首配乐诗朗诵。（生配乐诗朗诵《理想是什么》）理想是什么》理想是什么？理想是石,敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走到黎明，理想是笔，写出人生之光，理想是光，照亮黑暗的路，理想是种，长出嫩绿的芽，理想是芽，长成参天的树，理想是树，做成航海的船，理想是船，引你走向陆地，理想是路，带你走向成功。理想是什么？饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；动乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想不空不虚也不假。今天的现实就是前人理想的实现；今天的理想就是明天要实现的现实。理想的实现是个曲折的动态过程，每前进一步都是向理想的靠近。理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，一个人理想越高，生活就越纯洁，一个人追求的目标越高，人活得就越有意义。我们都要活得有意义！理想是什么》理想是什么？理想是石,敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走到黎明，理想是笔，写出人生之光，理想是光，照亮黑暗的路，理想是种，长出嫩绿的芽，理想是芽，长成参天的树，理想是树，做成航海的船，理想是船，引你走向陆地，理想是路，带你走向成功。理想是什么？饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；动乱的年4研究性学习教学资料：代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想不空不虚也不假。今天的现实就是前人理想的实现；今天的理想就是明天要实现的现实。理想的实现是个曲折的动态过程，每前进一步都是向理想的靠近。理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，一个人理想越高，生活就越纯洁，一个人追求的目标越高，人活得就越有意义。我们都要活得有意义！八、班级梦想师：刚才我们谈到了中国梦、家乡的发展梦、名人的梦想和你们自己的梦想。我们有缘成为了这个大家庭的成员，那么在小学阶段里，每个人该为这个班集体做些什么？我们的班级又应该有一个怎样的梦想呢？（学生个别说）九、总结这节课上，老师听到了同学们各不相同的梦想，相信同学们对梦想也有了新的认识，老师为你们在这样的年纪就有自己的梦想感到高兴，也为你们都想为祖国的繁荣、集体的荣誉贡献一点力量而感到欣慰。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，就一定要有梦想，每个人的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。梦想很美，有梦就有未来，但梦想永远和眼泪、汗水在一起，实现梦想必须付出艰辛的努力。我们应该从现在做起，好好学习，不断进取。希望多年后同学们都能实现自己的梦想，都能为我们的祖国贡献力量！期待这棵梦想树能越发茂盛，梦想成真！最后让我们一起宣读班级梦想誓言！（全班齐读）1、我的写作梦教案设计2《我的写作梦》教学设计教学目标：1.学会本课10个生字，会查查字表中的“咯噔”个字。2.正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。3.树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。教学重点：学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。教学难点：引导学生正确看待文中作者的写作之梦，引导学生树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。课时安排：2课时教学过程：一．激发兴趣，导入新课：1．同学们，每个人都有自己的梦想，那么你的梦想是什么呢？2．学生发言，谈谈自己的梦想。3．今天，我们要来学习一首诗歌，在诗作中，小作者描绘了他的梦想，我们一起来看看他的梦想是什么，他为了实现这个梦想又做了哪些事。（板书课题，齐读）二．初读课文，整体感知：1．学生自读课文，把字音读准，读通课文。2．检查学生读文情况，正音。3．指名学生分小节读文。4．说说作者的梦想是什么？他为了实现这个梦想做了哪些事？他的梦想到底实现了么？他又是怎么想的，怎么做的？①梦想：写作②邮寄作品，投稿；漫长地等待③梦想没有实现④他并没有因此而沮丧退却，而是乐观地继续努力。5．引导学生通过回答以上的问题，理清课文的脉络。三．学习第小节：第一课时1．指名学生朗读这两个小节。2．说说作者是怎样把自己的作品寄出去的，当时他的动作是怎样的？踮起脚：说明他年龄很小，年龄虽小，却拥有一个写作梦，志向远大3．指导学生读一读作者当时的心情。沉甸甸：饱含着小作者的满腔写作热情，自信和渴望被发表的心情4．思考：第二小节写的是什么？用了什么修辞手法？①“我”投寄稿件后的心情②比喻：把自己邮筒前寄信比作放飞鸽子，实则放飞的是自己的理想和远大的志向5．“放飞鸽子”这一比喻，有个动词用的特别好，请同学赏析“托起”。托起：小作者的认真，郑重。6．引导学生想象出当时的画面。作者当时的心情如何？7．指导朗读。四．学习生字新词：1．学生识记生字。2．书写，教师指导“载”、“蓄”等字。载zǎi①年②刊登三年五载；下载；记载zài①装载②又满载而归；载歌载舞一．复习旧知，导入新课：1．说说作者的梦想是什么？他的梦想实现了没有呢？2．复习生词。二．学习课文：（一）第3—5小节1．自读课文3—5小节，作者想象自己的文章是否被发表了，体会小作者不同时期的心情。第3节：“我”投寄稿件后的美好幻想。（直率表达内心感受，骄傲、自豪）第4节：“我”要一天天等待“我”的文章登载。（期盼、心怀希望）这一小节我们看到了小作者的冷静与执着，告诉我们，追求之路并非坦途，有追求之心而无执着之意，成功之门也不会被敲开。2．如果没有被发表，作者当时又会是怎样？从文中哪里看出？（第五小节）第二课时3．这个秘密指什么？为什么没有谁会知道？（敏感）4．为何“我”会忘得干干净净，“我”忘掉的究竟是什么？“我”会忘记这次没有成功的结果，但不会忘的是追求这个写作梦。5．指导学生朗读这一部分。（二）第6—7小节1．默读课文的6—7小节。看看作者的梦想到底实现了没有？描绘一下当时的情景，边读边体会。2．他气馁了么？你从哪儿知道的？3．说说从最后一小节你知道了什么？4．为什么把邮筒比作储蓄罐，“大大的”仅仅指邮筒的体积大吗？邮筒就是作者的写作梦，需要不断的努力，一次次的创作，存储知识，才有可能实现。5．你是怎样看待作者的这个梦的？“我”的梦看似遥不可及而且没有实现，但他并不荒诞，而是充满对美好未来的憧憬，表现了当代儿童的健康情趣和奋发向上的精神面貌。有梦想有追求，童年生活的情趣就在造梦、追梦的过程中得到淋漓尽致地展现。三．升华感知，体会梦想：1．你的梦想是什么？2．看了小作者为了他的梦想做的努力，你有什么感受？3．你认为你应该为了你的梦想做怎样的努力，你会这样去做么？四．小结全文：任何人在自己年幼的时候都会有一个美好的梦想，有的人长大后这个梦想变成的现实，他实现的自己的梦想。有的人，梦想只是小时候的一个“梦”，他并没有花力气让它变成现实，如果你们想让自己的梦想实现，请为了它而努力吧，相信你们也会成就自己的梦想。我的梦教学设计3《我的梦中国梦》教学设计活动目的：1．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。2．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。活动过程：（一）主持人宣布主题班会开始师：9月1日我们观看了《开学第一课》之《我的梦中国梦》，其中介绍了李中华叔叔实现梦想的过程，今天我们也一起来说说自己的梦想。（二）谈谈你的梦想师：同学们，你们有美好的理想吗？我们每个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是什么呢？问你问我问他？可能我们一时都难以说清楚。师：有位名人曾经说过：梦想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南针，那么，大家的梦想又都是什么呢？（