京剧教学设计【实用4篇】

京剧教学设计【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“京剧教学设计【实用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！京剧教学设计【第一篇】《我们的国粹——京剧》教案兰河中心校王金生教学目标：1、知识目标：让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代表什么性格。调动学生的兴趣，从而去关注京剧。2、能力目标：通过了解国粹、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。3、情感目标：通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。教学重难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；难点：使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。教学准备：1．学生准备：了解京剧。2．教师准备：收集资料，制作课件。教学过程：（一）激趣导入，走进京剧。1、课前播放歌曲《说唱脸谱》2、提问：同学们，你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗？你们了解京剧吗？（学生自由回答）(设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分准备。)偷偷告诉大家一个小秘密，我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识，而且，他还和数字有关呢。这节课就让我们一同走进京剧，揭开它神秘的面纱。（板书：京剧）（设计意图：将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。同时，激发学生的学习兴趣。）（二）了解京剧，说说国粹。1、说说国粹请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思考：为什么京剧被称为国粹呢？（学生汇报）（设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。）京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个外国人说：“中国如果没有了京剧，也就不成其为中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！我们先来了解京剧的唱腔和乐器。京剧的唱腔有很多，应用最广的有两大唱腔——西皮和二黄（1）播放一段西皮唱段《红灯记》选段和二黄唱段《银屏公主》选段（2）引导学生对比西皮和二黄。（板书“2”）（3）文场伴奏三大件（板书“3”）2、京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当,有人知道吗？生：播放课件，让学生对比图片，说说区别旦：先介绍旦角分类，然后让学生看图猜一猜。了解四大名旦。净：这些演员脸上勾画着大家熟悉的_________师：不同的脸谱可以表现出人物的不同性格和品质，也是帮助我们理解剧情的关键。在京剧的舞台上，如果我们想知道一个人物的性格，看看他的脸谱就能够猜出来了。现在，我们就来看几张脸谱。同学们，这几个人物都熟悉吗？结合特定的人物，讨论每个颜色的脸谱各代表什么性格？丑：让学生总结丑角脸谱的共同点（设计意图：这一环节，我设计了让学生通过看图对比，猜一猜和讨论等教学活动，活动难度由浅入深阶梯式递进，目的是为了达到分层教学中“放低坡度，降低梯度”的要求。让不同层次的学生都能参与到教学活动中来。）3、京剧虽然分出了不同的角色行当，但是基本功却是相同的，大家都知道京剧里是有歌有舞有故事，要想演好，京剧演员必须会什么呢？四功：唱、念、做、打视频播放：念白（《红灯记》“奶奶，你听我说！”）学生进行模仿。师：唱念做打四功的好坏，在于演员运用口、手、身、眼、步等技巧的娴熟程度，戏班将其称之为五法五法：口、手、身、眼、步3、引导完成脸谱。（三）感受京剧：1、重点介绍梅兰芳——京剧第一人2、兰花指介绍兰花指，让学生初步谈对兰花指和梅兰芳的感受——梅兰芳技艺精妙介绍梅兰芳“蓄须明志”的故事，再谈对梅兰芳的感受。——梅兰芳人格高尚3、模仿兰花指进行表演（设计意图：通过这个环节，旨在让学生了解梅兰芳，认识到京剧在世界上的地位，通过兰花指的模仿表演，可以充分调动不同层次学生的积极性，深化了A组学生对京剧的认同度和亲进度，强化了B组学生对京剧认识，同时，还满足了C组学生强烈的试唱欲望和对京剧更深层次的接触。进而升华主题。）同学们，京剧有意思吗？美吗？精彩吗？当然，可以很自豪地说，世界上没有哪种戏曲艺术能与京剧媲美。就连很多外国人都迷上了这么艺术，很多外国报纸更是评价京剧为世界第一戏曲。然而，由于种种原因，我们的这项国粹，正在淡出我们的视线。我们能为京剧做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京剧定会绽放出更璀璨的光芒！京剧知识教学设计【第二篇】京剧知识教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：了解京剧的相关知识，感受京剧的独特的艺术魅力，提升民族素质和艺术修养。2、过程和方法目标：通过参与模仿表演活动，初步了解戏曲艺术人物的性格，掌握戏剧的表现形式、和行当角色。在戏曲中分辨不同的唱腔、不同脸谱的表现力。3、水平目标：启发学生积极体验与感受京剧音乐，从而提升学生鉴赏京剧的水平。二、学情分析：1、京剧艺术是我国的国粹艺术，它是一种综合性舞台表演艺术，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生理解其综合性表演艺术特征有很大的局限性，所以，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的理解视野。2、学生分析：七年级学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。多数学生热衷于流行音乐，而对于具有悠久历史的传统艺术——京剧，却知之甚少，如今大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化。作为一名艺术教育工作者，曾在学生时代学习过地方戏曲——晋剧，在教授相关戏曲的知识过程中相对擅长容易些，所以，让学生多接触、多了解我国的京剧，对于提升他们的民族素质和艺术修养无疑是大有裨益的。三、重点难点：重点：了解京剧艺术的四大行当、四大功夫、京剧脸谱等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动。四、教学过程：一、组织教学：学生听《苏三起解》音乐走进教室。二、导入：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——京剧。那么这节课让我们一起来推开京剧之门，来了解这们古老的艺术。三、京剧的唱腔京剧的唱腔主要以著名的“西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。“西皮”跳进音程较多，整体音区偏高，其调式多以“宫”调式为主，所以，其旋律色调明亮、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。西皮包括导板（倒板）、慢板（慢三眼）、原板、二六、快板、流水、散板、摇板、回龙等板式。“二黄”则以级进音程为主，整体音区偏低，其调式多以“商”调式为主，其旋律的色调暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪；节奏强劲时，多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲愤的人物情绪。二黄包括包括导板（倒板）、慢板（慢三眼）、原板、垛板、散板、摇板、回龙等板式。四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。1、唱：.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位.学生欣赏《苏三起解》的唱段2、念念白为“韵白”、“京白”两种，“京白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味。欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话。.再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说3、做.戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征.分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。学生实践唱、念、做《卖水》清早起来菱花镜子照，梳一个油头桂花儿香。脸上擦的桃花粉，口点的胭脂杏花儿4、打“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。.让学生欣赏“把子功”和“毯子功”的武打场面。五、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）六、学习脸谱知识资料展示：多媒体展示收集到的相关脸谱的知识a、脸谱的产生；b、脸谱的颜色；c、脸谱的样式（一）活动与体验──唱脸谱今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体课件），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。（二）歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些相关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈论（三）学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）（四）、思考与创作1、欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱能够看出他是什么形象？2、学生实践请将脸谱颜色和他代表的性格用线条连起来红色智勇刚毅紫色忠耿正直黑色赤胆忠心白色刚强勇猛蓝色生性奸诈绿色侠骨义肠黄色残暴五、知识拓展什么是戏歌戏歌就把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。戏歌是随着时代持续的进步，音乐持续发展必然产生的，这种“戏歌”是大众化的，能被更多人所接受的，你们还记得有哪些戏歌吗？学生自由讨论所听过的戏歌六、小结今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了很多京剧中的脸谱知识，理解到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……七、结束课业在京歌音乐中学生走出教室。京剧教学设计【第三篇】冀教版六年级上册《27京剧》教学设计——迁安市扣庄乡扣庄中学小学部王双连教学目标知识与能力目标：1、正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文介绍的关于京剧的基本常识。过程与方法目标：1、自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。3、在小组交流的过程中，通过资料介绍，了解关于京剧更多的知识。情感、态度、价值观目标：1、通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。2、感悟京剧的无穷魅力。教学重点1、了解课文介绍的关于京剧的基本常识，体会表达的条理性。2、接受京剧文化的熏陶教学难点拉近学生与文本的距离，激起学生了解京剧、热爱京剧的热情。教学准备网络课件课时安排第二课时教学过程一、谈话导入中国的国粹有很多，誉满中外的有三大国粹：京剧、国画、中医。京剧融文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术于一体。在国际艺术舞台上，京剧被列为世界三大戏剧体系之一。这节课我们继续领悟“京剧”这一国粹的魅力。(板书：27京剧）二、浏览课文，重温脉络上节课我们初步了解了这篇课文主要内容，并细细品读了“名称”和“来源”两个自然段。下面请同学们快速浏览课文，回顾一下，这篇课文还介绍关于京剧的哪些知识？（板书：表现形式、角色、音乐伴奏、流派）三、七嘴八舌话京剧（一）小组合作学习。接下来请同学们默读课文，细品一下3-6自然段，要