教学工作总结范文与计划幼儿园（精编4篇）

教学工作总结范文与计划幼儿园（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“教学工作总结范文与计划幼儿园（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼儿园教学工作计划1幼儿园教学工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》和《黑河市学前教育机构常规管理规定》，紧紧围绕上级教育行政部门总体要求部署和教育体育局2018年工作要点，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，不断提高保教质量，形成良好园风，把学园办成有特色的幼儿园。二、主要工作及措施（一）脚踏实地开展园本培训和教研工作结合幼儿园的实际，制定切实可行的园本培训计划，加强对教师业务能力以及专业能力的培养，根据我园教师实际水平，安排园本培训内容，每周一中午，通过隔周一次园本培训，加强园本培训工作的质量管理，促进教师自主发展。遵循“问题式教研”的原则。在教研活动中发现问题，解决问题，不断反思、及时调整，每月一次集体教研，一次年组教研，通过教研切实解决教师教学中的困惑以及难题，提高保教的质量。引进竞争机制，调动教师参与教研活动的主动性。我们为激励教师主动参加教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，在学年结束时根据教师参加活动情况与成绩，评选园优秀教研组，教研组主动分子，给予一定的奖励。（二）加强基本功训练，提高教师自身素质举行优质课选拔活动，推选首批教学新秀，开展互学互评活动，要求每位教师每学期听课不少于15节，听课后积极参与评课以及教研，以此提高教师驾驭课堂的能力。园长和业务园长随时听推门课，听取即将上课老师的课，查看班级幼儿的行为习惯，并检查教案书写情况；其目的是、提高老师的授课能力和备课能力；提高老师的教育教学水平。教师能不断总结、反思自己工作的成功之处以及工作中的不足并形成文字材料，每位教师认真撰写教育案例、反思每月最少1篇，并择优上报上级单位评选。在教研活动中开展提高教师教育技能的竞赛活动，如教师教师读书交流比赛、教师玩教具制作比赛、教师演讲比赛、教师赛课等，教师主动性高，参与踊跃，充分发挥了教师的主体性和创新性。加强对《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童发展指南》《黑河市学前教育机构常规管理规定》的学习，抓好各个班级的教育教学以及课程的实施工作。教师根据本班幼儿实际情况，制定本班级的工作计划，坚持做好学期计划、月计划、周计划，保证每天的各项活动工作顺利进行。开展丰富多彩的教育教学活动,让幼儿得到全面发展。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育,留心每个幼儿身上的闪光点,对他们进行适当的表扬,对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会,对他们的进步更应及时表扬,增强他们的自信心和荣誉感，做好班级特殊幼儿的教育。做好班级幼儿的常规教育，尤其是对小班后来的新生更加注重常规的学习。不损害幼儿的人格和自尊，用自己的爱心去爱护培养每位幼儿，促进每个幼儿身心健康，富有个性的发展。（三）做好环境创设，打造高雅的育人环境1、班级文化：根据班级的特点以及每个月的主题创建一个焕然一新的幼儿园环境，让幼儿园的每面墙都会说话，都有统一的教育意义。加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的能力。2、区域环境建设：各班要创建自己的特色，以幼儿参与为主，培养幼儿能力为主，展示幼儿才艺为主。3、人文环境：重高品质沟通，以互相学习和分享的心态交往，以欣赏的眼光看自己的同事，促大家共同进步和成长。公平的、用心地对待每个孩子。对家长友好、有自己的原则，以孩子的长远发展为基础，共同培育幼儿。（四）抓各项常规训练，培养幼儿良好习惯1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，做到每个环节要求明确。强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。为其一生的好习惯养成奠定基础，促进幼儿健康、和谐发展。2、丰富幼儿活动。开展主题活动，以活动促发展，逐步探索一套科学有效的幼儿评价体系。一是保证每天的户外活动的时间，制定各个年龄段的幼儿在大肌肉、精细动作方面的发展目标，以各种游戏的形式让幼儿参与锻炼，同时激发幼儿对活动的兴趣。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，促进幼儿前面发展。2、每个班级形成自己班级的发展特色，培养幼儿对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。加强对区域活动的组织指导，丰富户外体育活动器械，加强对户外体育活动的指导。让游戏点亮幼儿的童年。3、游戏与教学整合，培养幼儿学习的兴趣。由于幼儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行普通话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在游戏中能相互学习。4、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。5、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。6、建造班级的植物角、种植地，重视对植物角、种植园地的管理并充分发挥其作用，培养幼儿爱劳动、爱护动植物的良好品质。幼儿园计划总结之幼儿园学教育教学工作计划2幼儿园计划总结之幼儿园学年教育教学工作计划一、指导思想：本学期,我园紧紧围绕中区教研室工作和幼儿园工作重点,以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据,以园本教研和园本培训为载体,以切实提高教学实效为目标,以内强素质,狠抓教学为立足点,以提高教师素质和促进幼儿发展为着眼点,通过对新教材的研讨实施,以探索建构学习型幼儿园为主要任务,加强教研组建设,展示“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化氛围,继续以创品牌为动力,进一步推进科学有效的管理,促进全园教育教学质量的稳步提升.二、工作重点：1、加强理论学习,全方位、多角度、多渠道的促进全园青年教师的专业素养和教育教学能力；2、加强教研活动,在教学有效性上下工夫.发挥名师、骨干教师的引领、辐射和带动作用,促进全体教师共同成长.3、进一步深入开展园本课程的研究,坚持科研引领、研教并行,努力实践,不断提高保教质量.4、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养,努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,关注过程,加强教育教学常规管理,让幼儿在快乐的生活中获得发展.三、主要工作及措施：（一）注重队伍建设,提高队伍的整体素质.1、利用教师会议或双周的教研学习,抽出一定时间利用多种途径带领教师深入学习、理解《纲要》、《幼儿园教师职业道德规范》及相关的幼教理论和幼教新信息的学习,以便教师了解目前幼教改革的核心,不断更新教育教学观念.加强对教师爱岗敬业的教育,创建学习型团队,在全园上下培植一种讲学习、讲钻研、讲奉献、讲成就的优良园风.2、继续抓岗位练兵和专业培训,开展多元化的园本培训,建立多层次、多形式、参与、开放的园本培训新模式,加强新教材的实践研讨,深入学习理解新教材的编排理念和教育意图,努力让教师成为教材的主动驾驭者,鼓励教师发挥个人教育智慧,使课程用出创意和特色,为园本课程的建立打好基础.3、继续建设“名师”工程,结合教育局运河名师的评选,我园将加大现有骨干教师培养的力度.针对不同级别的骨干制订不同的培养目标力争凭区运河名师1名,骨干教师1名.发挥我园名师、骨干教师传帮作用,以点带面,让骨干教师与青年教师协同发展,为教师搭建展示平台,鼓励教师突出个人专长.通过教研组的学习、观摩、交流等活动形式,让经验丰富的教师把好的经验相互之间进行多次交流,让才参加幼儿工作的新教师取得最直接的教育教学经验,缩短他们积累经验所需的时间的过程,让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发,对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考4、为教师创造各种短期培训的机会,开阔教师视野,了解幼教发展的新理论、新观念.鼓励青年教师参加大专及本科进修,不断提高自身学历层次,取得毕业证后给予50——100元的奖励.鼓励教师参加教师资格证考试,凡取得幼儿园教师资格证者给予100元的奖励.（二）强化教学常规管理,提高教学实践水平.1、在教师中继续开展业务进修“九个一”活动,即：30岁以上教师（1）每学期读一本教育专著、,（2）记好一本学习理论笔记；（3）参与一项课题研究；（4）上一堂精品课（四月份进行）（4）每月递交一份典型案例及教学反思；（实验课题教案或新教材教案）（6）每2月1篇教育随笔；（7）每月1篇活动区观察记录；30岁以下教师还要有（8）每周一幅画一张字；（9）每月末一次基本功测查；平时强化自己基本功的弱项训练.将教师队伍打造成学习型、行动型、创新型组织.2、抓实抓细日常教学管理,严格执行一日生活流程,进一步优化幼儿一日活动内容,认真备课、上课、做操,按时开展晨间活动、活动区活动和户外体育活动使活动安排充分体现幼儿的主体性、发展性和创造性.每位教师要根据我园的教育实际,按上级教研部门要求,有针对性地制定计划.要求以班级为单位,根据本班教师的特长和优势,制定本班特色教育活动实施方案,重点突出对幼儿早期阅读、美术、手工技能和兴趣的培养.幼儿园领导和结对师傅对年轻的教师要继续进行“跟踪”听课,并以跟班为主,听随堂课为辅的形式,深入教学第一线了解教师组织活动的实施情况,指导青年教师科学、合理的安排、组织活动的能力,加强教学常规工作的指导,引领教师转变教育观念和教育行为；赵瑾、张蓓蕾听课不少于30节,其他教师听课不少于15节,师徒结对有效指导不少于4次；业务领导通过与教研组长一起检查教案、月末考评的方式,及时发现问题,分析研究,寻找解决问题的对策,追求教学的有效性.加强活动区、主题墙、幼儿作业展的督促检查工作.3、注意教学资料积累.规范资料收集工作,增补、修订各项资料.建立完善幼儿成长档案、青年教师成长档案,注重过程管理.年级组每两个主题召开一次年级组活动,分析教材、选择教材、利用教材,使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应,真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平提升的过程.每位教师每月上交1篇执教过的优秀教案,建立幼儿园教案库,逐渐减少教师案头工作.严格执行教案检查制度,每月末交活动区观察记录,每月末青年教师基本功考核、各项工作公示,双月末交教育随笔记录,进行幼儿评估、教师理论笔记展览.4、积极参加市中区幼儿教师和园领导优质课评选活动.四月份,在园优质课评比基础上,推选教师、园领导代表本园参加市中区优质课评比活动.要求在充分把握教材、准确分析教学目标的基础上,认真备课,反复推敲,力争做到教法、教具和过程的科学、真实、有效,努力提高教学效率.（三）加强园本教研及培训,促教师专业成长注重以教师为主体的园本学习,开学初,征集教师对教研活动的意见和建议,从教师的实际需要出发,利用已有的园本培训经验,本学期将开展“新教材专题讨论会”“课例研讨”等多种形式的教研活动.时间为双周二、三上午.加强年级组建设和交流活动.各年级组在组长带领下开展多种形式的年纪组教研活动,教师能创造性地使用教材.教研组还要经常组织教师围绕某个主题展开交流讨论,帮助教师总结分析教育教学中经验和问题,年级组之间通过上课、听课、说课、评课的研讨过程,促使教师相互了解、相互学习、相互切磋,相互提高,从而实现教师专业素质的提升.通过四月份园优质课评比,六月份教育随笔“我的教育故事”交流会等,让教师在教育实践和教育生活中领悟了解现代教育理念,掌握先进教育