相框教案样例（精编3篇）

相框教案样例（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“相框教案样例（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！3、个性相框教案1相框教学目标：1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料教具：示范用作品、课件等预习提纲：1、让学生准备各种材料，尝试做个性相框2、在做的过程中，总结出自己做法的主要步骤。3、总结做相框的小技巧。一、创设情境，导入课题：亲爱的同学们，六年的小学生活很快就要过去了，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了六年，一定有很多难忘的回忆。尤其令人难以忘怀的是同学们一张张可爱的而生动的笑脸，是喜悦、惊喜还是快乐呢？让我们一起来回忆回忆吧！1、出示课件：（学生的个人照）从你们的表情中我看到了开心与快乐的瞬间。似乎我也回到了童年时代！为了能让我随时看到自己喜欢的照片，所以我要做一个相框。把它放在我的床边，可以经常让我回想美好的时光。2、对于相框，我们并不陌生。相框除了有存放照片的功能，还有美化照片的作用。二、动手实践，制作相框：1、看，我这里还有一些相框，（出示课件）几张照片。2、提问：为什么不同的照片要选用不同的相框呢？生答：3、师小结：不同的照片选择不同的相框就是为了能更好的烘托照片的效果。其实每个人的审美是不同的，根据自己的喜好为自己喜欢的照片选择合适的相框就可以了。相框不仅可以展示个人生活的情趣，还可以装点我们的家居。4、引出示范：做相框要先做什么？生答：对！“外框”（板书）做外框可以使用各种材料，你们一定有自己喜欢使用的材料，你们需要的只是一个点子、一个创意！想知道我的点子吗？看，这是我选的材料（出示报纸）最常见的报纸，（出示铁丝）铁丝，我把铁丝放在报纸上，看我要做什么？把它卷起来。为什么在报纸里面要放上铁丝？是的，为了起一个支撑定型的作用。然后这样一折、一折、再一折，接口处打一个结。好了，折好了，用透明胶固定好，为了让它结实一点，扎上彩色的钉。一个相框的外框就做好了，接下来该做什么了？（板书：背板）一般相框都有背板，（出示生活中的相框）背板是为了保护照片，支架也需要放要背板上，便于放置。但是像这样的相框不需要背板，我把照片直接钉在后面之后，就想直接摆在桌子上该怎么办？还需要支架。（板书：支架）你能想到用什么方法做支架吗？生答：你们的方法都不错，我这里还有更巧的方法。看，什么？牙签，看我怎么做。师演示。巧不巧？瞧！一个小相框就做好了。这些就是相框的组成部分（板书：组成）看，这样做出的相框是不是很简单啊！是一种简约的、古朴的、怀旧的，具有原始味道的相框！同样，使用相同的材质，却是别外一种感觉。哪里发生了变化？生答：我们都已经六年级了，学过的装饰方法有很多。（板书：装饰）你们发现了我都采用了哪些手法进行装饰？请学生总结：画、贴、刻、等手法（板书：画、贴、刻）师随时补充。同学们，你们看出来了吗？制作一个别致的小相框最先需要的是什么？生答：师总结：就是源于巧妙的构思，（板书：巧妙的构思）那巧妙的构思又是从哪里得来的？生答：（指着刚才的相框说，就是来源于丰富的联想）（板书：联想）我喜欢大海的蓝色，由大海又想到了贝壳，还有用植物的种子做成的螃蟹。桔子皮也能用来装饰，我是不是太棒了！同学们，光有联想够吗？对！还不够！还需要什么？生答：对，（板书：材料的使用）5、这是什么？手提袋，我把它也变成了相框。还可以利用旧的手提袋来制作这样一个相框。同学们，你们还能猜出这个相插是用什么材料做的？还是手提袋，是一个破损的手提袋，我把能用的地方也利用起来做成了这个相插。6、人真是太有智慧了，在生活中还有造型更别致、材料使用更广泛的一些相框。（出示课件）欣赏了这么多，我相信你们一定也有自己的想法了吧。根据你手中的材料和照片，完成一款造型别致的小相框。（师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里）赶快动手来（板书：自制小相框）吧！学生制作，师巡回辅导。展示：。学生制作完后挂上去或摆放在桌子上。学生之间互评，师补充。三、作业要求：1、根据你手中的材料和照片，采取个人制作的形式，完成一款造型别致的小相框。（师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里）2、学生进行创作：学生根据自己的想象来创作一个作品自制小相框教案2自制小相框教学目标：1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。重点难点：重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。难点：相框作品的新颖、美观和实用。教学具准备：教具：示范用作品、课件等。学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。教学过程：一、导入同学们，看老师给你们带来了什么？（相机）请同学们猜猜老师要用这个相机干什么呢？（生议论）老师要为咱们班照一张全家福，大家说好不好？跟着老师喊“一、二、三茄子！”好了，可是老师现在有一个困惑“照片照好之后，我们该如何把它展示出来，让你们能时时看到呢？（做一个相框）这是一个好主意，好！这一节课我们就来学习一下怎么制作这个相框，大家说好吗？（板书：自制小相框）二、导入新课1、请同学们思考一个问题“你在哪里见过相框？你见过的相框什么样子的？”（生小组内讨论）老师总结了一下，请看幻灯片。（有圆的，方的，心形的。还有毛绒的，贝壳的，长颈鹿的，等等）大家看，这里还有一些特殊的小相框（师出示用环保材料做出的小相框。）大家看它们漂亮吗？你们喜欢吗？现在请同学们观察一下，它们是用什么做成的呢？（生回答）这样做有什么作用？（可以保护我们环境，保护我们居住的地球）我们居住的地球，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人，我们的土壤遭到破坏，我们的空气质量越来越差，我们的水资源严重不平衡并严重匮乏和污染。（出示图片）那么我们应该怎么做？？？（出示幻灯片）1、节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流。节约用水2、随手关灯——省一度电，少一份污染3、少用一次性制品——节约地球资源4、自备购物袋——少用塑料袋5、自备餐盒——减少白色污染6、少用一次性筷子——别让森林变木屑7、旧物巧利用——让有限的资源延长寿命8、交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣9、回收各种废弃物——所有的垃圾都能变成资源10、植树护林——与荒漠化抗争11、领养树——做绿林卫士同学们说的真棒！老师为你们这些环保小卫士骄傲！那这节课咱们就评出一个“最美相框环保小标兵”，咱们的全家福就用他的相框来展示，好不好？那么我们应该怎么来做这个小相框呢？打开课本第（）页。请同学们仔细观察认真思考下面几个问题：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。三、实践操作教学制作步骤：1、量测量出同样厘米数的纸条2、折将纸对折3、裁用小刀对照折痕裁好4、剪选出两边（可以使长边，也可以是短边），将两头剪成45度角，注意剪成梯形而不是平行四边形。（展示作品）5、叠让剪好的两边压着没剪的两边（展示）6、插将照片插进相框7、粘把四角粘起来（学生制作，教师巡视）那么现在问题来了，怎么把相框立起来呢？（观看幻灯片）你还可以用一些花、星星等装饰一下你的小相框。好了，我们看着自己制作的相框是不是很有成就感呢？三、展示作品评选“最美相框环保小标兵”（奖励旗帜）欣赏作品四、作业自选材料，来为自己家的全家福设计制作小相框。生活中还有很多各式各样的相框，只要同学们有一双善于发现的眼睛和一双巧妙的变废为宝的双手，我相信我们每一位同学都是一名优秀的环保小标兵。《创意相框》教案3设计意图：相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框”引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价”的学习过程中逐步掌握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。活动目标：1．运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。2．体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为宝”的艺术创作兴趣。重点难点：1．掌握相框装饰的简单方法（间隔排列、对称布局），尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。2．将2—3个花边纹样按照“颜色、大小、形状”等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。活动准备：1．经验准备：收集生活中的创意相框，陈列在班级区角内进行展览，邀请幼儿之间相互欣赏，积累相应的装饰经验。2．材料准备：各类自然材料(果壳、贝壳和干燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组若干；幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。活动过程：1．出示创意相框，引发装饰兴趣。师：老师带来了几幅创意相框的照片，请你们认真观察一下，这些创意相框都是利用生活中的什么材料做成的?师：谁来说一说，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点?幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整齐排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整齐又好看。师：你观察得很仔细，第1个相框是用各种各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、形状不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整齐又好看。幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜欢这样的花纹。师：是的，我们以前欣赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了“对角对称”布局来装饰的，这样的装饰方法，很特别，也很有创意。幼：第3个是用布头做成的相框，有爱心花纹，还有大大卷一样的花纹，这个相框我觉得也很好看。师：第3个相框是布艺相框，设计师用白色和蓝色的布条做成了爱心花纹、螺旋线花纹和花朵花纹，这些花纹都是白色和蓝色2种颜色，间隔排列在一起，这样的布艺相框，非常具有创意。环节说明：此环节中，教师通过幼儿自主欣赏、师幼对话欣赏等欣赏途径，帮助幼儿逐步感知、形象理解这3幅相框中蕴含的“左右对称、对角对称、间隔排列、颜色搭配”等装饰规律，从而为幼儿后期装饰与美化环保镜框做好了“经验铺垫”。2．自主探索尝试，设计花纹样式。(1)观察装饰材料：自然材料、废旧材料、创意彩泥。师：今天，老师还为你们每人准备了一个带有自己的照片的小相框。请你仔细想一想，你准备怎么来装饰、美化带有自己的照片的小相框呢?师：你可以先观察一下桌面上老师为你们准备的装饰材料，认真思考一下，然后告诉大家你准备怎么来装饰你们自己的小相框，好吗?(2)第1次操作要求：幼儿每人自选“自然材料、废旧材料、创意彩泥”其中的1—3种装饰材料，设计并制作成一条“花边纹样”，然后将自己设计的“花边纹样”介绍给大家。师：请你选择材料盒里的1种、2种或3种材料，自己先来尝试着做1条“美丽花边”，然后把你的这1条“美丽花边”介绍给大家，好吗?(3)相互交流与经验分享：你选用了哪些装饰材料，设计出了一条什么样的“花边纹样”，请你介绍给大家，好吗?环节说明：此环节中，幼儿自主探索1条“美丽花边”，教师观察并发现其中有规律的花边纹样，随后请个别幼儿相互介绍与交流，帮助全体幼儿积累装饰“美丽花边