天安门广场教学设计【实用4篇】

天安门广场教学设计【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“天安门广场教学设计【实用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！天安门广场教学设计【第一篇】**广场教学设计教学目标：1、学习课文§2~§6，理解**是新中国的象征。2、能凭借课文质疑并展开想象，能背诵§4~§6。3、激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：能凭借课文质疑并展开想象。教具准备：准备广场周围建筑群的示意图。教学流程：一、导入、激趣交流：1、谁去过**广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览**广场，开心吗？2、板书课题：1、**广场3、学生交流有关“**”的资料。△现在，我们就来到了**广场。（**是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“**”。）△**广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。二、学习§3：1、谁愿意读§3。2、纠正读或模仿读，重点读好：广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。3、自读§3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。4、集体交流。5、这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。三、学习§4：1、读读课文§4，你有困难或疑问吗？2、用上“因为„„所以„„”，根据课文内容说说：（1）为什么全国人民“无比向往”**？（2）为什么说**是新中国的象征？3、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往**广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。4、齐读§4。四、学习§5-§6。1、请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中**城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？2、同桌交流和集体交流。3、小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！4、读§6，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？△小组交流。△集体交流：节日的广场绚丽、热闹！五、指导写字：你觉得哪些字需要大家帮忙的？[碑煌]六、作业布置：[任选两个]1、选词填空。2、背诵四、五、六自然段。3、观看记录片。板书设计：1、**广场**新中国的象征雄纪念碑五星红旗与旭日同升伟纪念堂节日到来美丽热闹壮博物馆丽人民大会堂意义非凡天安门广场教学设计【第二篇】《6、**广场》教学设计教学目标：☆知识与技能1.认读生词，理解词语意思。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.理清**广场各建筑物的所在位置，了解它特殊的政治地位。☆过程与方法1.课前完成前置性作业，解决不懂词语的意思，搜集自己感兴趣的课文相关材料。2.能摆出**各建筑物的位置，并进行介绍。☆情感、态度与价值观懂得**广场是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。教学重、难点：在理清**广场各建筑物所在位置的基础上，理解**是新中国的象征，激发学生的的爱国主义情感。教学准备：教师准备课件、《开国大典》课文，学生完成前置性作业。教学过程：一、谈话导入。（一）你见过**广场吗？在哪儿见过？（二）今天，让我们一起去参观一下**广场，学习第6课。板书课题，齐读。二、检查预习。（一）认读生词：指生读、齐读。（二）通过预习，你还有没有不理解的词语。重点指导：蟠龙、眺望、矗立、巍峨、曙光、晨曦、旭日、雕梁画栋、永垂不朽三、学文交流。下面打开书，让我们走进**广场。（一）**广场在哪儿呢？它是世界上——（最宽广、最壮观的城市广场）。这里说的不是中国的，而是世界上最宽广、最壮观的城市广场，还有比过它的吗？有没有同学的资料能证明这一点？（东西宽500米，南北长880米，总面积44万平方米，可容纳100万人游行集会。）所以它是世界上——。拥有这样的广场，作为中国人，你有什么感受？带着骄傲、自豪的语气读第一段。（二）**广场上有哪些建筑呢？哪几段写了广场上的建筑？默读第2、3自然段，用“□”画出建筑物的名称，用“～～”画出表示方位的句子。指生回答，教师订正。四人一小组合作，讨论完成课后第4题，要求：小组合作，要有分工，人人参与，边摆边读出表示方位的句子。指小组到黑板前填空，集体评议订正。文中对这些建筑物的介绍较为简单，有没有同学的资料可以补充一下？（引导交流搜集的资料）（三）上面的学习我们了解了**广场的建筑，同学们想不想去？不只你们想去，**广场是全中国人民都无比向往的地方，知道是为什么吗？为什么说**是新中国的象征？我们来回顾一下当时的一幕。播放开国大典的视频。说说看了以后有什么感受？有1篇文章具体描写了当时的情景，包括阅兵式、群众游行，这就是《开国大典》。课后同学们进行阅读。（四）**是新中国的象征，自从那一天，毛主席亲自升起新中国的第一面五星红旗，每一天，五星红旗都会与旭日一同升起。出示句子“五星红旗与旭日一同升起。”读读这个句子，这句话还有别的意思吗？（新中国就像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。）（五）晨曦中的**广场是庄严的，节日的广场又是怎样的情景呢？默读第六自然段，找出自己喜欢的词句。你喜欢哪个词或句子？这么多美好的词句都用在描写**广场上，让我们去亲身感受一番。播放北京的节日图片。如果此时，你就站在节日的**广场，你最想做什么？四、最后，让我们带着对**广场的向往下课。《天安门广场》教学设计【第三篇】[《**广场》教学设计]《**广场》教学设计之三作者：语文教研组教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，《**广场》教学设计。2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。3、知道**是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。4、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。教学过程：一、影片导入，基础性诊断1、观看影片《开国大典》片段让学生仔细观察**的布局，指名学生口述。师：想不想去游览一次？今天老师就和大家一起去游览**广场。2、板书课题。二、品读课文，优化新授（一）、自读课文，了解大意，学习生字词。先让学生通读一遍，注意读通读顺课文，然后让学生再读课文，一边读一边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（板书：最宽广、最壮丽）（二）、住重点词句，探究课文内容、语言表达师：作者为了突出**广场最宽广、最壮丽的特点，主要写了**广场哪些景物和场景？1、学习第二节（1）、自读课文，思考这一段主要写了什么地方？（2）、师范读，学生边听边想象画面。（3）、讨论理解：你觉得**怎样？是从哪看它的雄伟壮丽的？（相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔）（在此基础上还要抓住“红、黄、蓝”等词体会**的雄伟壮丽）（4）、看图激情，师声情并茂介绍画面，小学四年级语文教案《《**广场》教学设计》（5）、导读出对**广场的赞美。2、学习第三节（1）、小结第二节学法。（2）、自学第三节。（3）、汇报交流自学情况。3、学习第四节（1）、指名读课文，注意理解“向往”“象征”。（2）、思考：为什么全国各族人民“无比向往”**？为什么**是新中国的象征？（3）、观看影片《开国大典》片段。（4）、指导用自豪的语气朗读。4、学习五、六节（1）、读第五节，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词。（2）、指名读，思考：“升旗仪式”什么时候举行？你怎么理解“五星红旗”与旭日“一同升起”？（3）、自由练读，边读边想象，晨曦中**城楼的雄姿。（4）、自由轻声读第六节。思考：节日到来时，**广场怎么样？夜晚的**广场又是怎样？（5）、幻灯出示“每当节日到来,**广场更是（），（）。无数盆鲜花组成（），把广场装点得犹如（）的大花园。入夜，（），（），**广场（）。来自祖国各地的人们（），（）。（）与（）辉映，（）伴（）齐飞，**广场（）起来了。”讨论填空，看图理解，所填词语。（6）、指导朗读：看到这么美好的景象，这么热闹的场面，你们心里感到怎样？（指导读出欣喜、激动）三、二次感知，理解性诊断与矫治1、师：同学们，现在我们再读第二节，相信大家必定还有收获。2、自由读，边读边作记号，用“~~~~~”画出表示事物的词。用“——”画出表示方位转换的词。3、汇报交流，师生总结。（广场北端）**—（前）—金水河—（上）—金水桥—（两旁）—华表—（上面）—4、小结方法。告诉学生这是转换方法的一种，即从一种景物开始逐步承接转换。我们写一处景物时通常要运用这种方法。5、适时迁移，自主性诊断与矫治（1）、师：刚才我们知道了一种描写景物的方法，现在大家现学现用，选择一处景物写一段话，同桌可以交流（2）、汇报交流，师生评价。四、共同小结。《**广场》教学设计《**广场》教学设计《天安门广场》教学设计【第四篇】5、**广场教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文4、5、6自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累四字词语。3、了解**广场的结构布局及历史意义，增强民族自豪感。4、学习作者按方位顺序介绍**广场的写法。教学重点：1、熟读课文，背诵课文。2、积累并会运用本课中的四字词语。3、抓住文中关键字词，理解课文内容，了解**广场建筑物特点及结构布局。教学难点：通过对宣布新中国成立、清晨的**广场、节日的广场这三个场景的感知，感受**广场的象征意义，激发对伟大祖国的热爱是本课的教学难点。教学过程：一、谈话导入哪位同学去北京旅游过？你去北京游览过哪些景点？北京是祖国的首都，有许多名胜古迹，其中**广场世界闻名，它是世界上最大的广场，今天，老师就带你们一起游览一下**广场。板书：5、**广场。齐读课题。二、检查预习大家课前预习了课文，老师想看看你们的预习效果怎么样。1、①出示词语：领袖宣告纪念碑政府辉煌沸腾博物馆曙光晨曦雕梁画栋姹紫嫣红②课后第三题有许多优美的四字词语，一起来读一读吧。这些词语这么优美，值得我们理解和积累。下面老师出几张图片看看你能想起刚才的哪些词？出示图片。③同位相互检查课后生字，捂住拼音，口头组一个词语。④观察一下田字格里的生字，你觉得哪个不容易写好？示范板书：瓦式自己描红剩余的生字。2、课文中有些长句子不知大家能否读好。请看：出示句子：碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。（注意评价）3、通过课前预习，你觉得**广场给你留下了怎样的印象？齐读第一段板书：最宽广最壮观三、精读感悟过渡：下面就让我们小声读读课文的2、3自然段，详细了解一下，**广场上有几种典型的建筑？他们分别有什么特点？读完后，小组同学合作填好手中的表格。（提示：填写的时候最好按照课文介绍的顺序。）1、小组合作学习2、3段。课件出示表格：对照一下，你们填的跟老师填的一样吗？了解了**广场的建筑物，老师想考考你，（师画**广场）你能根据课文把这些模型放对位置吗？放完后老师指着黑板引导学生介绍**广场。用自己的话向同桌介绍一下**广场。大家学得这么快，还得感谢作者把文章写得这么有条理。作者使用了什么方法把文章写得有条理呢？对啊，是因为作者用了一系列表示方向和位置的词语，这些表示方向和位置的词语就叫做方位词，（板书：方位词）按照一定的方位顺序就能使文章更加条理清楚。（板书：按照方位顺序）你能仿照课文，按照一定的方位顺序来介绍一下我们的校园吗？同学们，通过刚才的学习，你觉得**广场怎么样？能把你的感受通过朗读表现出来吗？再读2、3段。2、过渡：**广场闻名于世，仅仅因为它的壮观美丽吗？默读课文第四段，找找答案吧。是的，**广场是新中国的象征。（板书：新中国的象征）让我们追溯历史，再来感受一下那庄严的时刻吧。播放开国大典视频。多么激动人心的场面！现在，让我们用自己的声音向在座的各位老师再现这辉煌的历史场景吧。课件出示：中华人民共和国中央人民政府成立了！同学们，现在我们明白了，**广场不仅景美，而且还有着特殊的历史意义。正因为如此，全国人民无比敬仰他，只要有机会到北京，就会来到**广场，参加庄严的