提土旁教学心得体会范文精选4篇

提土旁教学心得体会范文精选4篇【导读引言】网友为您整理收集的“提土旁教学心得体会范文精选4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！提土旁和王字旁【第一篇】带提土旁和王字旁的字书法教学设计教学目标：1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重点：培养学生能正确、端正、快速的写好提土旁和王字旁的汉字。教学难点：培养学生养成良好的书写习惯。教学课时：1课时教学准备：PPT课件实物展示台教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来两个谜语，大家猜猜看是什么字：一加一不等于二，那是什么字。（王）同学们非常棒。十月一日打一字。（土）同学们非常聪明。（课件出示：王和土字）2、下面就请同学们认真的书写这两个字。写字前大家还记得写字的姿势吗？谁来说说看（身体坐正脚平放注意做到“三个一手离笔尖一寸眼睛离桌面一尺胸离桌边一拳）。随学生的回答出示学生正确书写姿势的画面。一起做一做（学生书写，教师巡视）同学们对这两个独体字写得很认真，也写得很好。这两个字都可以作为偏旁，（课件出示两个偏旁）今天老师就来指导大家怎样书写提土旁和王子旁的字（板书课题），在写之前我们来一次竞赛，看看大家能说出多少个带“王字旁”和“土字旁”的字？（同学们都很不错，说出了那么多这两个偏旁的字）。二、新授（一）学习王字旁1、出示“王”与王字旁的字，学生比较王字旁与王字的区别？（王字旁字形狭长，前两横不但变短，而且向右上翘，竖稍偏右，最后一笔变为提，整个偏旁向右倾斜）2、教师演示王字旁。学生观察，3、学生练习写王字偏旁，教师指导。（写2—3个）4、出示：理学生观察分析：（1）王字旁与右边部分高低有无变化？（2）王字旁与右边部分的宽窄有何变化？以谁为主体？5、学生练习书写描红，（学生练习写5—6个）展示指证。过度：同学们刚才学写了王字旁的字，都写得不错，我们把王字旁最上面一横去掉就变成了什么旁？（土字旁）其实土字旁与王字旁的书写和结构都差不多，所以在学写土字旁的字时就要注意上面的不足之处了。（二）学习土字旁1、出示土和土字旁的字学生观察比较土字与土字旁，土字旁的字形变得瘦长，最后一横便为提。2、教师演示提土旁，（提示提土旁的书写与王字旁的书写有点相似，只是少了最上面的一横）学生观察，练习书写偏旁3—4个。3、出示：堆学生观察、分析土字旁与右边的部件搭配要注意什么？（土字旁的起笔与右边相平，所占的空间也是右边的一半）4、描描写写。让学生描红后展示作业并指证。让学生在描、写的过程中不断体验、总结，提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：上面两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。5、两个偏旁的字，我们都学写了，下面我们就来写一写带有这些偏旁的字。（课件出示字）学生自己练练（写的时候要注意字的间架结构和布局）。玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。理：左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。玩：左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。址：止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写直挺。墙：左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。堤：右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）5、教师范写。（理、玩、瑞、玲、堆、址、墙、堤、）6、学生练写一遍，教师巡视。三、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。将推选的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）2、展示台展示，集体欣赏。3、欣赏评议——民主选出。四、书法欣赏。（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。）五、教师总结。今天，我们学习了王字旁和提土旁的字的写法，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。板书设计王字旁土字旁王理玲球土堆场城写字课《提土旁和王字旁》教案【第二篇】提土旁和王字旁临海小学赵刚强一、教学目标：1、掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“均、玲、址、墙、堤、理、玩、玻”等字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学重点：掌握提土旁和王字旁的写法三、教学难点：左窄右宽以及左右穿插的规律。四、教学方法（及课型）：尝试教学法、讲解演示法。五、教学用具：写字课常规用具。六、课时安排：一课时。七、板书提纲：略。八、教学过程：课间欣赏书法长卷、音乐，创境自我介绍、有关规定及奖励、放笔拿笔游戏。（一）欣赏导入1、课件展示几个带有提土旁和王字旁的字，引出课题。2、板书课题：提土旁和王字旁。（二）分析讲解1、提土旁像什么？——提土旁多一横是王字旁。2、学生尝试练习各一个——自己比较。3、分析讲解要领：提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：“王”做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要与下一笔画呼应。要注意横画间的布白。4、教师示范5、学生描一个，写一个——同桌互调找优缺点。6、抽两个上来展示、有奖。7、看看谁的眼睛亮，课件展示比一比，并说一说。8、再各写一个。（三）描描写写1、出示卡片“均”“玲”2、分析结构（左窄右宽）。3、如何摆最好看——分别请两位学生上来摆4、学生尝试各描一个、写一个。5、随机展示讲解：课件展示左右穿插。6、教师示范——学生再各写一个。（四）比一比1、写P18最后两行，各行先描后写。2、放音乐、欣赏、巡视。（五）小结1、让学生谈谈各自的收获，读口决。2、奖到“好好学习，天天向上”的请上来展示，教师说说写好字的作用：美化教室、街道等。提土旁教学设计1【第三篇】提土旁教学设计上课前，伴随着轻柔的钢琴曲《雨的印记》，视频播放现代硬笔书法作品，一幅幅规范、工整、优美的硬笔书法作品呈现在同学们的面前。接着，播放图文并茂的课件《两只小山羊过桥》。师：看了播放的故事，你们明白了什么？（谦让、礼让）师：说得好，生活中处处都要谦让，生活才变得更加美好，有些左右结构的合体字中也要讲互让。今天，我们要学习的是提土旁。师：注意看老师板书课题。（板书：提土旁）（课示课件：独体字“土”和提土旁）师：请同学们认真观察对比独体字“土”和提土旁有什么区别。生1：提土旁的第一笔横变成短横，末横变成提了。师：你观察得特别仔细，这是笔画上的不同。还有谁能发现它们在田字格中的位置有什么不同？生2：“土”字写在田字格中间，提土旁写在田字格左半格。师：好眼力！师：刚才大家说到了书写提土旁的两个要点，老师帮助同学们做了小结，请看课件，并读一读。书写提土旁要领：短横右端略向上末笔长横变成提提笔收笔不超横。（生齐读）师：我们明白了提土旁书写的特点，还要会动笔写正确，看老师示范，请同学们举起右手食指书空。师：（教师边示范边讲解）写好每个汉字的第一笔是很重要的，这决定了这个字的位置、大小和高低。提土旁的短横写在横中线上方，提笔时轻顿笔，右端略向上斜；第二笔竖起笔要稍高，末笔长横变成提，要有力。练字练精神，写字要显骨气。师：请同学们在练习纸上描红1个提土旁。描红时要描在原笔画上，不重笔，并记住所描笔画的位置、特点，并注意笔顺。请同学们拿起笔注意握笔姿势：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。坐姿：头正身直臂开足安师：很多同学都描完了，如果满意自己的描的提土旁，请在下边画个圈。（学生开始观察、比较、画圈，进行自我评价）师：现在，老师要给大家增加难度，临摹2个提土旁。你们有信心吗？生：（齐声回答）有信心！师：我们在临摹时眼睛要观察范字，心中默读着口诀，才能把字写美观。这就是我们常说的“三到”———眼到、心到、手到。师：你满意自己临的提土旁吗？什么地方写得好或者不够？生1：我记得把提土旁写在田字格的左半格，大小比较合适。师：你是个自信的孩子，其他同学能给他一些建议吗？生2：我发现这位同学临写的提土旁做到了短横右端有略向上斜一点，最后一笔提也写得很有力。但提土旁的竖要写得再高一点。师（笑）：你这是现学现卖啊！师（转而对生1）说：这里有两张书签，一张送给自信的你，还有一张送给你的小老师。（师向学生赠送书签）师：刚才我们学习了提土旁的书写方法。接下来，我们要学习写带有提土旁的字，今天，先学“坤”。（教师接着出示“坤”的范字课件）师：请观察“坤”，你认为要写好这个字在结构和笔画方面应注意些什么？生1：我发现结构方面，这个字是左窄右宽，写的时候要注意左让右。生2：写“坤”字右边的“申”时，注意横向笔画间隔要均匀。师：大家说得对极了，归纳起来就是两句口诀（出示口诀课件）：书写坤要点：左窄右宽要牢记笔画间隔要均匀学生齐读一遍。师：请同学们注意看老师范写这“坤”两个字。（教师边示范边讲解）“坤”字，先写好提土旁，注意提土旁的形态是瘦长的，占左半格，它懂得谦让，把位置留给了右半部的“申”字，要注意右边的“申”，横向笔画较多，我们书写时，要注意做到间隔均匀。师：知道了这个书写规律，还要运用这个规律书写“坤”字。请同学们在书写练习纸上先描红1个字，再临摹2个字。（师友情提示大家看课件）一看：看范字笔画结构；二想：笔画及笔顺书写；三动笔：坐姿握姿标准；四对照：寻找差异并改正。（学生练习，教师从旁指导）师：现在，请同桌互相当小老师，对写得好的画圈，写得不够好的也可以请同桌帮助纠正。（学生互评，课堂上传来小小的议论声，看得出学生学得很投入）师：老师看到很多同学都得到了小圈圈，真棒！更让老师高兴的是，一些同学在同桌的帮助下把“坤”字写得更漂亮了，记住了左窄右宽，做到了左让右。谁想把自己写的字展示给大家看？（学生纷纷举手表示愿意，教师选择两个学生作业投影）师：看到这两位同学写的这两个字，在结构方面做到了左窄右宽，把提土旁写得比较瘦长，让位给右边的部件。老师还看到了他们把每个汉字都端端正正地写在田字格中。写字就要这样规规矩矩，做人也要堂堂正正。好！送给你们两张书签。（教师初步评价后，学生再次练习，自我改正书写的不足之处）师：在刚才的练习中，大部分同学能把“坤”字写得左窄右宽，但还有小细节做得不够：比如横平竖直，笔画间距均匀，左右要紧凑等。没有最好，只有更好，请大家再次临摹，相信你们写得一定会比前面有进步。（学生对照不足，埋头再次练习）师：认为有进步的同学请把作业展示给大家看一看。（师选两份学生的作业投影展示）师：这两位同学进步特别大，大家比照感受一下吧。大家看，前边写的“坛”，他在书写时第二个横画太舒展了，字显得有些扁。与左边的提土旁不协调。后面他又一次写“坛”字就注意到这个小细节了。改正了不足，字就变得美观了。师：我们再看看另一位同学的作业，她再次写“坤”字时，就把竖画写得挺直，看上去，横平竖直。这是两位同学书写有进步的地方。好，发给你们进步奖！师：我们还学习了哪些带有提土旁的字？老师也想到了几个（师出示相关字），我们先来整体看看有什么共同点（师补充总结:左窄右宽,并且我们的汉字就像我们中国人一样彼此谦和有礼，你看这个‘址’字，提和竖画互相迎让，就是之前说过的谦让）；再仔细观察每笔的位置、特点，即找准每笔的起笔和收笔。再看“垃”这个字。你来看看怎么把它写好？（左边已讲过，看右边，点对齐横笔的正中央，两笔横都略向上倾斜但要平稳，两边略粗，中间略细。第一笔横短、第二笔横长）。师总结我们要写好字就要这样，先整体观察一个字的结构布局，即看看整体的高矮胖瘦（板书）；再具体细致分析它的每笔的位置及特点，即每笔的起笔和收笔定点（板书）。同时，还要注意笔画间的迎让。（板书）但一旦落笔写要一气呵成。也叫意在笔先。书写时，记住做到左窄右宽。现在在下面带提土旁的字里挑一个你最喜欢的加上刚刚的“”“垃”这两个字，写在你的练习纸上，每个字一遍。书写时做到左窄右宽（展示反馈）（生选择自己喜欢的字在下面的田字格中写一写