幼儿园老师早儿歌教案样例（精编5篇）

幼儿园老师早儿歌教案样例（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“幼儿园老师早儿歌教案样例（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼儿园教案儿歌1幼儿园教案儿歌：伞儿歌：伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、激发同情心，培养助人为乐的情感。活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。2、感受理解。1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞幼儿园中班教案老师早2幼儿园中班教案《老师早》导语：通过朗诵儿歌，教会小朋友们见到老师要问好，懂礼貌。也可以通过这个活动练习发音。以下是品才整理的，欢迎阅读参考。活动目标1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语\老师早\知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音\早\、\走\、\从\、\师\、\说\、\鸟\。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟活动过程一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。提问：1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗，为什么?3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?(2)太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样?(30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么?(4)你喜欢这样的宝宝吗，为什么?2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。)3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。《老师早》儿歌小宝宝蹦又跳，走进幼儿园。先说:老师早!太阳听了咪咪笑。鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。活动目标1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语\老师早\知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音\早\、\走\、\从\、\师\、\说\、\鸟\。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟活动过程一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。提问：1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗，为什么?3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?(2)太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样?(30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么?(4)你喜欢这样的宝宝吗，为什么?2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。)3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌小宝宝蹦又跳，走进幼儿园。先说:老师早!太阳听了咪咪笑。鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。活动目标1.使幼儿初步学会用所学汉语句子表达自己对老师的爱。2.激发幼儿学儿歌的兴趣，能复述儿歌并用自己的语言及肢体语言进行表达，表现。3.积极学习句子“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师谢谢您”“老师祝您节日快乐”，复习词语“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，发音准确。教学重点、难点重点：激发幼儿学儿歌的兴趣，让幼儿能够理解儿歌的内容。难点：让幼儿养成独自表达儿歌的基本内容及幼儿发音准确的朗诵儿歌。活动过程(一)活动导入部分老师出示儿歌挂图，幼儿指图说儿歌。(1)老师有节奏地读儿歌，并用手指指着图中对应的画面。(2)老师指挂图，请幼儿听儿歌录音。(3)老师：“听录音说儿歌，请两位小朋友到前面指一指。”(二)活动开展部分借助动作及挂图学习句子。(1)老师：“请听录音，我们一起边说，边做动作。”(老师可根据实际情况，让幼儿自由发挥。)(2)播放儿歌，借助挂图帮助幼儿理解句子。(3)请两名幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来边跟说儿歌，边表演，老师与其他幼儿观看表演。(三)结束部分1.请幼儿分别站成两排，进行角色互换。(1)老师：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老师，来表演儿歌。”(2)依次互换角色进行表演。2.请幼儿打开《幼儿用书.语言》，相互指着书上的图说儿歌。(四)温馨提示1.在语言区挂上儿歌挂图，准备小朋友，小鸟，老师的图片，幼儿可以边自由讲述，边在挂图的开口处插取图片。2.活动中，老师要多关注那些学习不主动的幼儿，激发他们的学习积极性。教学反思本语言活动过程当中、我面向了全体幼儿，让幼儿懂得了很多，幼儿也掌握的很好，这次语言活动很有趣，幼儿在快乐中学习儿歌。通过学习这首儿歌，小朋友也体会到了德育教育，来园时能主动与老师问好，离园时能主动与老师说再见。新版幼儿园语言教案：儿歌起得早3最新整理幼儿园语言教案模板：儿歌《起得早》活动目标1．喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。2．学说儿歌，用肢体动作表现。活动准备课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。活动过程1．引出课题：（今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友看这是什么地方？这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体？（身体健康。）这些人锻炼身体起的早不早？今天我们学习儿歌《起得早》。2．播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么？教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。3．播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。4．播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。5．播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？看图第一个小女孩在干什么？第二个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。6．说儿歌。——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。7．说儿歌做操。——教师演示说儿歌做操：儿歌:大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。）伸着脖子喔喔叫。（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。）小花猫起得早，（双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.）舔舔抓子理理毛。（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。）小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次）追着主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）小朋友起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。）伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。）一二一二做早操。（原地踏步）——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。活动结束：听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。你早(儿歌)教学教案4教学目标：1、有感情地朗读，在轻松、快乐的语境中学会朗读，学会交际。2、认识儿歌中的词语，会写石、早3、培养孩子对儿歌的喜爱。一、引入喜欢画画吗？我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看（出示：大树）你们看好不好？你看这大树长得多高啊，树叶可真茂密啊！（出示词语：树叶）二、儿歌1、我今天要和你们一道来学一首儿歌。这首儿歌很有意思，儿歌里有很多东西。你们再看。（出示：星星）2、这是什么？（学生说：星星）正音。星字怎么写谁知道啊？（出示词语：星星）星星是晚上出来的。3、再看我画了什么。（出示石头和小草）学生说：石头。（出示词语：石头）认识这两个字吗？（认识：头，石有拼音，翘舌音）哦，那我们向石头打个招呼：（石头你好）还有--小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）小草，你认识吧，哦，小你们也学过了。看来你们以前学得都不错。4、看到了就叫他一声，（出示：蚂蚁）学生说蚂蚁你好。你们真有礼貌啊，小蚂蚁也摆着触须对小朋友说：你好你好。（出示词语：蚂蚁）蚂蚁是虫子，所以都有虫字旁。5、刚才我们说，星星是什么时候出来的？（晚上）对了，晚上了，我们该睡觉了，来。我们趴在桌上睡觉。等会我说1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。要看看我的图有什么变化？（出示：太阳）6、看看，有什么变化？（太阳出来了）太阳出来了，那就是天亮了。你们醒过来，看见我应该怎么说？（你早）说的真亲切啊。（正音）7、我们的儿歌题目就是--你早。三、朗读1、你们看看图，谁会对谁说你早呢？（学生自由说）2、你们都说的很有趣的，我也来说说，你们仔细听。石头对蚂蚁说你早。谁记住了？（学生自由说）石头的感觉，硬硬的3、能干。看仔细，（出示：露珠）看不看得出来是什么？你猜谁对露珠说你早？（小草）小草是很温柔的。4、现在会说两句了，谁连起来说说？男女同学对说。5、虫虫来了，给你们看可爱的虫虫。这条虫虫和树叶是好朋友。所以，树叶对虫虫说：你早。6、来，我们刚才，谁对谁说你早？出示：课文语句――天亮了。我们要很亲切地问早啊。（生一起问）7、我们还没对太阳问早呢，刚才小朋友们想了那么多，我也想了一个。大地对太阳问早，该怎么念。这样念可以吗？（很温柔地念）对啊，大地是巨人啊。很有气魄的，胸怀很宽广的，太阳那么远，我们一起来呼唤：你--早--8、这4句，小朋友们到小组里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。待会儿我们来比赛，看哪个组念得最好。（生准备，汇报念，评）9、天亮了，星星怎么了？你们想想看，星星会怎么说？星星困了，该怎么念呢？（出示句子）星星为我们照明，他干了一个晚上，累了。来，我们学星星说话。（伸懒腰说）10儿歌我编完了。喜欢吗？你们自己有表情地读读，哪句读不好，我来帮你。（学生自己念）齐读。四、学字、拓展1、再来念念你早，看谁念的好，又会加上自己的表演。（生念）2、儿歌里有几个词语要变红了，你认识这几个词吗？自己读读（读）你认识哪个？（自由说）我随便点了，你要很快地把他念出来。3、考考你，是不是真的认识了。打开信封（师读词，生画画）（相互对一对）4、我们来写字了，人坐正，脚放平，笔握好。（研究石的笔顺，不要写成右，早上面日，下面十）看电脑写，自己写一个。再写一个。把字写得很漂亮。5、我们来玩玩，好不好。我们也来编诗。你想想，天亮了，谁会