奥尔夫音乐教案范例汇集【热选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“奥尔夫音乐教案范例汇集【热选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!奥尔夫音乐教案【第一篇】1培养幼儿的听觉能力,奥尔夫音乐教案。2培养幼儿的想象能力。3培养幼儿的创造能力、和表达能力。4培养幼儿想象味道和声音之间的联系。奥尔夫音乐教案教学准备:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫奥尔夫音乐教案教学过程:、1奥尔夫音乐教案老师引导幼儿:今天老师给大家带来一个神奇的宝盒,里边有好多的宝贝。奥尔夫音乐教案老师很认真的闻一闻,好香呀,里头好象有很特别的好东西…2奥尔夫音乐教案老师请幼儿围圈坐好。奥尔夫音乐教案老师:老师的这个百宝盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧,奥尔夫音乐教案老师请每位小朋友到老师这里来,尝一种味道,但是请大家悄悄的不要说话,记住自己的味道。3奥尔夫音乐教案老师请每位幼儿不说话,用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜,这位小朋友尝的是什么味道。4奥尔夫音乐教案老师:刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道,然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏,以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。5奥尔夫音乐教案老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器,在老师那尝完味道后,坐回原位,老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。6奥尔夫音乐教案老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音,奥尔夫音乐教案老师说那种味道,那种乐器发出声音。奥尔夫音乐教案【第二篇】一、活动目标:1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。3、让幼儿感受友情的快乐。二、活动准备:音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱三、活动过程:1、幼儿进教室围半圆坐好。2、感受音乐。(放主旋律音乐一次)3、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。2、丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)3、出示两座山的图片。教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)6、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈来,并说丫丫欢迎你。教师引导小朋友一起说:“丫丫欢迎你”,教小朋友打节奏。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。六、活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。奥尔夫音乐教案【第三篇】一.音乐活动名称:《粉刷匠》二.音乐教学目标:1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪三.音乐教学重点:1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四.音乐教具准备::《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五.音乐教学内容:A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动:第一个乐句:胸前拍手第二个乐句:前平举左右晃手第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语:①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)②师:说说你们的小手能干什么?2.能干的小手:①师:下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.动作节奏配音(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:××××│×××│××××│×-‖)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)E.音乐小舞曲(10分)1.音乐律动表演(重复4遍)第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句:双手叉腰,双肩做上下耸动动作第三个乐句:双手叉腰,屁股左右扭动动作第四个乐句:双手并拢,手心朝向脸部,做画圆式动作;最后双手于胸前摊开(变呀变了样时)2.身体不同部位创编粉刷律动①师:“小朋友,你们用什么粉刷啊?”(手)“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧!“②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作F.爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸G.再见歌(1分):1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.帮帮宝提示:1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿奥尔夫音乐教案【第四篇】一、生活活动1.午睡:提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励幼儿主动自己的床铺。提醒幼儿喝水。2.午操:做徒手操时动作到位、饱满。3.午点:提醒幼儿洗手,排好队擦手。要求幼儿吃点心保持安静,尽量快点吃完自己的一份点心。有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通(换牙、身体不舒服的孩子)。4.餐后活动:学习玩安静的游戏,会主动找同伴下五子棋。二、音乐活动:OldMacDonald教学目标:1、感受OldMacDonald的乐曲曲式,了解乐曲形式为:A-A-B-A2、初步学习OldMacDonald的轮奏与合奏的节奏型。合奏的节奏型:XXXXX轮奏的节奏型:XXXXXXXXXXXXXX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》,体验与老师们分享游戏的快乐。教学准备:1、已学习过OldMacDonald的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。2、音乐准备:OldMacDonald、《帆船》的音乐。3、乐器准备:手鼓、单响筒、响棒、沙锤教学过程:一)、歌曲OldMacDonald:1、幼儿欣赏音乐,启发幼儿随音乐一起唱歌。2、了解乐曲形式为:A-A-B-A分句感受OldMacDonald的乐曲曲式。二)、学习合奏和轮奏的节奏型1、合奏的节奏型:XXXXX1、用身体乐器练习。结合图谱,练习打击节奏。2、轮奏的节奏型:XXXXXXXXXXXXX将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。三)学习OldMacDonald的轮奏与合奏。将幼儿分成四种不同的小鸡,用乐器配合音乐敲奏。四)、音乐游戏《帆船》1、倾听音乐。2、随音乐拍手,拍肩,踏脚。3、圆圈游戏。4、自由找同伴游戏。5、鼓励幼儿邀请老师参与。三、体育活动:圈圈乐一)、教学目标:1、通过探索、尝试圈的不同玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2、学习双脚分合连续跳圈的方法。3、激发幼儿对体育活动的兴趣。二)、教学准备:幼儿人手一个圈;录音机、磁带;划定池塘的场地。三)、教学过程:1、在音乐伴奏下,幼儿做准备活动:幼儿人手一个圈,听音乐按节奏做圈操2、初步探索圈的多种玩法:(1)教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:圈有很多玩法,你想不想和它做游戏?比比看谁的办法最多。(2)幼儿分散玩圈,教师观察指导。(3)分享玩法:谁来当小老师,把自己的好办法教给小朋友?3、深入探索圈的多种玩法,并尝试合作玩圈:(7-8分钟)(1)教师用提问的方式引导幼儿:请你试一试自己没有玩到的方法,并且尝试和小朋友一起合作玩圈。(2)幼儿深入探索、尝试:教师引导探索尝试用多种方法跳圈。(3)练习双脚分合连续跳圈的方法:一个圈的时候,两只脚并起来跳到一个圈中;两个圈的时候,两只脚分开,一个圈中跳入一只脚。4、游戏:小鱼(1)交待游戏规则:教师做渔翁,用圈做,小朋友做小鱼,在池塘里游,被渔翁住的小鱼,站到池塘边。(2)师幼轮流做渔翁,进行游戏。5、放松活动《小鱼游》:教师和幼儿做放松活动,并听音乐离开场地。四、离园。1.提醒幼儿入厕,喝水。2.提醒幼儿着装、书包。3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。