人教版五年级上期数学辅优转差教学工作总结范文【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“人教版五年级上期数学辅优转差教学工作总结范文【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!人教版五年级数学培优辅差计划【第一篇】2012学年培优辅差工作计划东山完小教师:姜丽芬“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。一、“培优”工作目标。1、认真落实“培优”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。3、通过“培优”活动,使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性,激发学生学习数学的兴趣。培优对象:杨正慧汤进李双双二、后进生情况分析。情况大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,而且所要掌握的基础知识很不扎实,数学的口算能力、计算能力极差,理解应用题的能力极差。加上有着不良的学习习惯:课堂上不认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,1让每一个学生都学习提高的机会,我应该有责任、义务和耐心去面对他们,转化他们。辅差对象:李艳梅汤鹏邱金萍段李段秀仙三、“辅差”工作目标。1、培养学生学习的兴趣,激发他们积极参与学习活动,调动学习的主人翁意识。2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。3、培养他们自觉、自控、独立的能力,以提高学习水平。四、“培优辅差”工作措施。1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教师的教学方法,在数学教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。8、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。9、加强数学实践活动,让学生感受数学知识与实际生活的关系,让学生感受到生活中处处有数学,用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。五级语文培优辅差教学工作总结2【第二篇】五年级11、12班语文科培优辅差工作总结科任:一、培优辅差前后成绩对比1、培优对象前后成绩对比情况介绍优生对象:温李怡吕杨华黄李城肖杨宏黄家城肖伟宏的写作能力有待提高,主要针对这个方面进行辅导,效果不错,进步较大,郭苏琪邓楷舰是阅读能力较弱,用阅读真题的训练进行培训,现在能大致掌握快速找中心思想,不至于走题被扣分。以及综合本学期的重点,放在读书笔记,读是基础,感是重点。2、辅差对象前后成绩对比情况介绍辅差对象:黄王湘汤钱字蒋王鹏他们三个是属于懒惰不会主动学习的类型,需要我抓才会去学,也是费的心思比较多的,我主要针对每个单元的词语盘点、日积月累进行训练检查,其中黄湘已经可以达到稳定及格线也是我比较欣慰的。其他两个有待加强!基础实在太差。二、培优辅差过程:1、培优措施与方法①、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,及时调整辅导的方法与策略。②、培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,帮助其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。2、辅差措施与方法①、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。采用一优生带一差生的一帮一行动,结对帮教。②、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。课堂上尽量创造机会,用优秀生的学习思维、方法来影响差生。三、培优辅差工作经验总结11、培优工作经验总结学生较主动,但容易骄傲,所以我就找他不会的地方去找毛病,让其知道自己还差得很远,为他们设定目标立下要上290的分数,以此为动力。为毕业会考而努力!2、辅差工作经验总结他们较为被动,刚开始不会主动来找我,于是我每天坚持,让随机抽查成习惯。也因此掌握了基础知识,化被动为主动了。四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向:尽管我做了很多努力,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但仍然有少数学生,基础还较差,底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力,采取更有效的方法,使培优辅差工作落实更加完善。2019年6月11日星期二2五级数学培优辅差工作总结【第三篇】五年级数学培优辅差工作总结培优辅差就是要让我们重视优生的培养和学困生的转化,提高优生的自主和自觉学习的能力,使其影响并提高中等生的学习成绩,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质。作为教师就要帮助他们取人之长补己之短,促进全体同学的共同进步、全面发展。一、本学期在培优转差方面做了以下工作:1、在课堂教学中的,我注重抓基础知识、基本技能,努力提高自身素质,构建高效课堂,向课堂40分钟要质量,为学生打下扎实的数学基础,使全体学生都能吃好。2、实行分层教学,数学基础差的学生要从最基本的知识点补起,鼓起他们对学习数学的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生,有针对性的选取一些思考题,让他们去分析和解决,提高他们的分析、解答问题的能力。甚至从严要求,规范他们解答数学问题的步骤。3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。4、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。充分发挥优生的表率作用来影响学困生,改变学困生,在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。5、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。6、激励机制,多给点学困生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。平时与家长联系,共同解决学困生各方面存在的问题。二、培优辅差的效果在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助学困生取得进步。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高学困生的计算能力,帮助他们树立了自信心,教会他们正确的学习方法,训练学困生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱学困生,让后进生尝试说、敢于说,进而逐步养成善于说的能力。三、今后设想继续坚持好的做法,逐步完善培优辅差的工作措施和方法,做孩子的良师益友,让优生更出色,学困生脱离“困”境,让全体学生一起走向进步。五级数学下学期培优辅差工作总结【第四篇】×××中心小学2016—2017学年度下学期五(1)班数学培优辅差工作总结本学期在“培优辅差”工作过程中,我根据班级的基本情况,针对班上出现的一些具体表现,如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况,有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容,现将“培优扶差”工作总结如下:一、在“培优”方面:1、分析中等生的个性,加强思想教育培优,重点不在于优生上,而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想,认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度,而态度又决定了一切。因此,我先了解学生的个性,根据他们不同的特性,在课余的时间采取不同方式与他们沟通,结合平常学习和生活中出现的各种现象,使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动起他们的求知望和学习的自觉性。2、竞争机制,寻找原因,体现成功感在课外辅导时,我通过做大量的练习,让中等生分成小组来竞争,寻找错误的原因。在不断的练习中,使他们自己发现错误,并予以更正。在课堂教学中,我善于设计不同层次的问题,有意识的把不同题目抛给不同层次的学生,给机会他们表现,这样不但调动他们的学习积极性,而且让他们体现成功感。3、体现优生的价值,争做优生在班里我非常重视优生的能力,使他们成为了我的左右手。在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生,经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了一定的成效。二、在“辅差”方面:差生,他们具有与一般学生不同的特点:自卑感强;同学们的嘲讽、瞧不起;老师的忽视与冷落,使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实,他们是非常渴望得到别人的重视,想得到同学、老师和家长的关爱。因此,我通过以下几方面进行“扶差”工作:1、倾注真心真爱,促进感情内化。作为教师,不应一味地去挑剔、埋怨、责备,应更多地去发现,去欣赏,发现他们的进步,欣赏他们的点滴成功,并且让他们学会自我发现和自我欣赏。2、多鼓励,多表扬。差生同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会对自己也越来越失望。所以我在他们取得进步或是成功时,给予及时肯定,借此增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境,找到前进的方向。如在平时的听写中,只要有一点进步,我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出,让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功感。从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求,以此来唤起他们的自信心和求知欲。三、存在的不足及努力的方向尽管我做了很多努力,做了许多有益的探索,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我的培优辅差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。