【热选】小学语文教案样例汇聚【参考4篇】

参考资料，少熬夜！【热选】小学语文教案样例汇聚【参考4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是网友整理的小学语文教案精选多篇，希望对大家有所帮助。小学语文教案【第一篇】教学内容：7、棉鞋里的阳光学习目标：1、知识目标：认识“棉，照”等13个生字，会写“妈好”等6个字。2、能力目标：正确，流利地朗读课文。3、情感目标：有关心长辈的愿望，懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。教学重点：认字，写字，自读和自悟课文。教学难点：理解课文所表达的意思，并用自己的话表达出来。课前准备：多媒体课件，图片，收集的资料。教学过程：一、创设情景，导入新课1、观看广告片。2、今天我们来学习课文《7、棉鞋里的阳光》。二、自读课文，自学生字1、请小朋友先自读课文一遍，交流识字方法。（可以问老师，同学，或者查生字表）2、点击课文，读一读藏在课文里的生字。3、集体交流，巩固识字效果a、请小老师带读。（教师注意提示“照，晒，收”是翘舌音，“躺，睛”是后鼻音）b、猜一猜。“一条毛巾挂在木头上”（棉），“人一口”（合）等等。c、男生带着女生读生字，女生带着男生读生字。d、开火车读生字。e、朗读生词。（1、小组朗读2、全班朗读）三、指导写字1、小朋友自行观看“妈”书写的动画。注意提示（格式是左小右大，横变提）2、学生练写2个，教师巡视，交流优秀作品。四、自主尝试，朗读课文1、出示插图，请学生说图意。然后朗读第一自然段（1、个别读2、全班齐读）参考资料，少熬夜！2、学习课文2，3，4自然段，注意朗读指导。（1、个别读2、全班齐读）读出小峰对妈妈晒棉被的疑问，读准疑问句的语气。3、朗读课文第5自然段。（1、个别读2、全班齐读）a、当奶奶睡到被窝里，奶奶的感受是怎样的？----------暖和。b、这是因为什么？----------这是因为妈妈帮奶奶晒了被子，所以奶奶觉着暖和。4、朗读课文6，7，8课文（1、全班读2、个别读3、全班读）5、教师提问，深化内涵。a、小峰做了一件什么事？他是向谁学的？b、奶奶感到幸福吗？为什么？C、如果你是奶奶，你会对小峰说什么呢？（谢谢小峰，你是一个懂事的孩子。）6、理解体会关心长辈，体贴长辈的道理。关心关心妈妈----------------奶奶------------------小峰（板书）7、你喜欢小峰吗？你喜欢小峰的妈妈吗？8、男生，女生分别有感情地朗读课文。9、教师有感情的朗读课文，并鼓励自己。10、教师与学生一起有感情得朗读课文。（注意情感升华）五、实践活动1、学生自由浏览教师准备好的图片。2、了解“阳光的作用”。六、情感作业回到家后，为长辈们多做一些小朋友们力所能及的事情。小学语文教案【第二篇】教材分析：全文详细叙述了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。学情分析：学生喜欢探索科学发现。目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课七个生字。2、培养学生朗读能力、理解能力。3、学习弗莱明的探究精神。重点：了解青霉素的发现经过，学习弗莱明的探究精神。教法：讨论法参考资料，少熬夜！流程：一、导入新课大家知道青霉素是什么吗?初步感知，了解课文大意。轻声读课文，读准字音。说说课文主要讲了什么内容。二、自读课文，深入理解(1)1927年，弗莱明的研究课题是葡萄球菌，但是他怎么发现了青霉素了呢?(2)找找发明青霉素一共做了几次试验。(3)找出弗莱明决定做实验的句子。(4)读这些句子，谈感受，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的精神。(5)说说每次实验的结果。(6)弗莱明是弗莱明怎样的条件下发现青霉素的?(7)弗莱明在这样简陋的条件下发现了青霉素，他的发现为人类做出了什么样的贡献?(8)齐读最后一段。(9)学完课文，你觉得弗莱明是什么样的人?四、回归课题，理解“发现”与“发明”。五、课外拓展、丰富知识作业：自选小学语文教案【第三篇】教学要求：1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火纟礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。2、能正确流利的朗读课文。3、培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。设计思路：本识字课要求认识14个生字，其中8个为合体字，并配有简短的课文及色彩鲜明的画面，于是我在设计教学思路是，根据学生已有的生活经验和认知水平，以多媒体辅助教学，采用多种识字方法，如加一加、换一换、减一减等，主要以学生想办法，教师伺机点播，让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。课前准备:生字卡片，多媒体，投影仪课时设计：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。“铃铃铃”是谁的电话？（接电话状）哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想参考资料，少熬夜！去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：zàijiālǐ在家里（齐读课题）二、看图说话，学习生字词。A、看图说话。（用“有……有……还有…”句式）1）（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？2）学生介绍，教师随即点击图片，出现相应的词语。3）小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。谁能选择三样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。B、读准字音。1）我发现很多小朋友是看着图来介绍的，这些家具、电器的的汉字你认识吗？打开书，请你借助拼音读一读图画下面的词语。学生自学。2）指名领读。（2遍）“谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”3）“xx真像个小老师。大家读得也不错。请你们再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。“xx可会观察了，发现…，我们跟他一起读”4）去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。C、学习偏旁1）多媒体出示“少”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。同桌讨论，学生自由发言。教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。2）学生交流自己认识的偏旁。教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。）教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。4）巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的字迅速排队，看哪队排得又对又快。D、认清字形参考资料，少熬夜！1）看来还有部分同学没有记住，不要紧。现在我们学了偏旁记字就更快了，请你们在这么多词语中挑选一个词语，想办法记住它。比一比，谁的脑袋最聪明，想出的办法最简单。个人识记。2）四人小组讨论。“我请你们把识字的方法教给四人小组的同学，大家轮流介绍，记住的字词就多了。”3）汇报：如“我来说说“报”这个字，左边是个提手旁，右边是个衣服的服的一半，合起来就是报纸的报。”4）我们来做个游戏，请你们四人小组合作，用信封中的汉字部件，组装出两个生字宝宝，并且大声地读给别人听。5）词语打散，开火车认读。“刚才大家玩得都很高兴，现在我得考考你们了，看谁玩出名堂，把这些字都记住了。”三、巩固练习，课外拓展。1、在“热气球”里识字，并给字娃娃找找朋友（多媒体课件）2、除了这些，你还学会了书上的哪个字？请你介绍给大家。书架、茶几、电话、挂钟。3、课外展示。今天我们去参观了小红的家，认识了许多的家具、电器。除了这些，你家还有什么不一样的.家具、电器？请你们把自己收集的画拿出来，把你课外认识的字介绍给四人小组的同学。过会儿，请你们来展示。4、四人小组汇报，把画帖在黑板上。“现在就由四人小组组成一个家，哪一家愿意来介绍介绍。”学生读出四幅图上的汉字。四、指导书写。今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示2个生字（土、个），这两个字你认识吗？一起读一读。用2个生字组词。你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。小朋友也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。五、小结。今天我们学习了第三课《在家里》，认识许多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你认识的字就更多。小学语文教案【第四篇】参考资料，少熬夜！教案内容：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写活动的一个场面。4、激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重点和难点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情教学时间：2课时第一课时一、激趣导入，揭示课题。今天我们去游览一个美丽的地方——泉城。（齐读课题）同学们读得真响亮啊！看到课题你想说什么？（生）泉城在哪儿？（生）泉城是不是很多泉？…….再读课题二、初读课文，整体感受。（轻声读课文，力求读准字音，读通顺。纠正易读错的字音。）（学生闭眼听配乐朗读带，要求边听边想象画面。）师：来到美丽的泉城你想说什么？生：济南的泉水真美呀！生：济南的泉真多呀！生：我觉得仿佛到了仙境一样。…….（学生自读课文感受泉城之美。）三、精读感悟文本。师：请同学们轻声读课文第一自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？生答（略）师：大家读第二句，思考这句话共有几个分句，从哪几方面来写济南的泉水的？（出示例句：这些泉水有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来入虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。）师：读这两句话你发现了什么？生：在描写泉水时，这句话用了“有的…….有的……..”读起来很美。参考资料，少熬夜！师：你能把这种美读出来吗？（生读，然后指导学生齐读）生：我觉得第二句说泉水像明珠散落写得很美。生：这几句都用比喻来写泉水。生：这两句不仅写了泉很美，还写了泉的声音。………师：这句话前两句绘形，后两句摹声。运用比喻从形态和声音写出了济南的泉多而美。（指导学生有感情的读文段，边读边在脑海中展现画面，并努力在展现画面时能听到声音。）生：读书时我听到了泉水翻滚的声音。生：我听到了细碎的水流声，有些像小鸟的叫声。…….四、练习：观察校园课间活动的一个场面写一段话，用上“有的…….有的…….”。第二课时一、复习读第一自然段。师：济南72泉，最著名的是哪些？二、继续讲读课文⒈学习第2自然段。自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。这两个句子那个好，为什么？欣赏在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上来。拎是什么意思？大家做做拎的动作。指导朗读。小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。⒉自学第3，4自然段。⑴出示学习要求。①默读3，4自然段。②数一数每个自然段共有几句话。③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用：____画出来）有什么的特点？⑵学生自学。参考资料，少熬夜！⑶检查。①看图②填表。⑷学生练读。⒊学习第五自然段。指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。“七十二泉之首”是什么意思？“差不多占了大半公园”说明什么？（泉池大）那句话描写了趵突泉的神奇景象？欣赏“泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪”看图