【精品】小学美术教案范例整理通用4篇

【精品】小学美术教案范例整理通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】小学美术教案范例整理通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学美术教案【第一篇】教学目标：1、通过直接观察比较以和回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。2、鼓励同学运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后或上下的关系的作品。3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工资料等。教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。教学难点：画现能否表示出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）。教学过程：一、引入新课。室内活动。1、欣赏教师带来的图片和影像资料。欣赏有明显的透视效果的图片，让同学感受画面透视的效果，打开同学思维，能初步联想，挖掘出生活的经验。2、欣赏影像资料，进一步激发同学思维，使生活经验和感知逐步清晰起来。二、教学新课。1、发现。室外活动。来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群和周围环境等。）教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？2、考虑。同学们通过观察、考虑，得出结论。一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。3、再次欣赏。让同学带着任务再次欣赏图片和影像资料。问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？4、再次发现，让同学回答问题。5、表示近大远小的在绘画中。怎么在绘画中表示近大远小的`规律呢？近处的景物画细致些，远处的物体表示得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。三、同学绘画，教师指导。四、展示作品。让同学自评、互评。在同学自评时，鼓励同学运用透视一词描述同学的作品。小学美术教案【第二篇】教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3.试着按自己的设计来表现色彩。课时2课时教学实施一、课前准备1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2.发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。3.收拾与学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。小学美术教案【第三篇】教师：刘丽君第1课色彩的对比领域：造型?表现课时：一课时教学目标：知识与技能：认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。过程与方法：进行对比色的涂色练习。情感态度价值观：培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。教学重点：认识色彩的对比。教学难点：如何运用对比色。课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。教学过程：1、欣赏：（1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。（2）学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。第2课色彩的和谐领域：造型?表现课时：一课时教学目标：知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。过程与方法：用邻近色进行涂色练习。情感态度价值观：感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：教师：水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评。小学美术教案【第四篇】一、教学目标1、初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。2、尝试用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶壶和茶杯。3、培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。二、重点、难点。重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶壶和茶杯进行设计与表现。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。三、课前准备师：课件、茶壶、茶杯等生：彩泥等。四：课时安排一课时五：具体过程1、导课展示各种食品，导出茶叶。板书——茶2、感受中国是世界上最早开始种植茶叶的国家。板书——种茶。早在唐朝时期，陆羽就写了一本世界上最早的论茶专著——《茶经》。⑴课件展示：了解中国制茶的历史。茶叶经过采摘、筛选，烘炒，得以保存。有朋来时，泡一杯香茗，聊一聊天，是一件多么赏心悦目的是啊。⑵问：你都知道哪些茶叶。了解茶的一般分类。欣赏《斗茶图》⑶同学们喝过茶吗？茶的味道如何？你知道喝茶的好处吗？了解唐朝诗人陆仝的一首《茶歌》，感受古人对茶的赞美。欣赏《宫乐图》局部，欣赏《弈棋图》。讲一讲毛主席和齐白石的故事，欣赏《梅花茶具图》。小结：是啊，人们爱茶，喜欢品茶，我们温岭的大街小巷也有无数的茶楼茶馆，（出示图片），同学们有没有去过呢？你知道茶是怎么泡出来的呢？欣赏一段茶艺表演的视频。板书——泡茶。3、揭题假如让你喝上这么一杯茶，你会有什么感觉？板书——品茶。请同学们喝一喝茶，导出课题——茶香四溢。4、欣赏品茶离不开茶壶和茶杯。欣赏各种茶壶和茶杯、欣赏茶壶和茶杯的泥塑作品。了解壶的各种造型以及什么是壶铭。5、作业分组泥塑茶壶和茶杯或画一画饮茶的画面。6、讲评7、拓展欣赏其他茶具、欣赏茶的包装等。