【精编】中班音乐教案范例多篇精选4篇

【精编】中班音乐教案范例多篇精选4篇【导读引言】网友为您整理收集的“【精编】中班音乐教案范例多篇精选4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班音乐教案【第一篇】活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。活动准备：大鼓一面活动过程：（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。（二）主体部分：欣赏歌曲1、用动作感受歌曲第一段（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。（1）感受鼓声强弱。指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？l引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。（2）欣赏歌曲l完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。l鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。3、随乐完整表演。结束部分指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）中班音乐教案【第二篇】目标：1、学唱歌曲，并学习仿编歌曲，进一步感受光的色彩。2、体验欢快，愉悦的情绪。准备：1、七彩光宝宝头饰，与歌曲相对应的实物水果或模型。2、音乐磁带。过程：1、果娃娃笑哈哈——出示面带笑容的果娃娃：瞧，今天都来了哪些果娃娃呢?带领幼儿按节奏念白。——这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么开心呀?(故作和果娃娃说悄悄话状。)原来是这么回事~——出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了?果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈!——这些果娃娃染上了什么颜色?你还知道哪些颜色的果娃娃?——七彩光和果娃娃高兴地唱起了歌，你们听~2、学唱歌曲——放录音，完整欣赏歌曲一遍。——带领幼儿有节奏地朗诵歌词。——集体跟唱，启发幼儿声音要欢快。——请七位幼儿戴上头饰扮演七色光宝宝，其他幼儿扮演果娃娃，愉快地演唱歌曲。3、光宝宝来到花园——光宝宝来到花园，它还来到了美丽的花园。——光宝宝亲亲一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼儿说花名。教师根据幼儿的回答选择一些花名组成歌词，并即兴画出简笔画帮助幼儿记忆歌词。——幼儿仿编歌曲，并演唱。如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!4、大家开开心心唱起来——将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。——在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演中班音乐教案【第三篇】活动目标：1、初步探索、了解各种会飞的东西。2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。活动准备：1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。2、音乐CD（歌曲P6、P14），遥控器。3、联系扮演小鸟的幼儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。6、天空背景图一张。活动过程：一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’”请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！小鸟：再见！二、初步理解，学唱歌曲。1、熟悉歌词，动作表演。教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。）教师引导幼儿一起学鸟儿飞。教师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒！”2、以问答形式引导幼儿答唱。（教师唱一句，幼儿问一句。）教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。）教师：“小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”3、完整演唱歌曲一遍。三、谈论各种会飞的东西。1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？”2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。3、说说这些东西是怎样飞的。（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。）四、关于“谁会飞”的问答。1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。教师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。五、学唱歌曲第二、三段。教师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”同样方法学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。教师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！”3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。教师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的`特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思考：节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。中班音乐教案【第四篇】活动目标：1．学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。2．了解夏天的雷雨和闪电。活动准备：观察过雷雨前后的自然景象。活动过程：1．说说夏天的雷雨。根据自己的经验说一说雷雨现象。教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。2．欣赏、熟悉歌曲。教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师：天空中，一闪闪，什么光发亮？幼儿：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。3．填词唱歌。幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。4．表现歌曲。请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的闪电、打雷、下雨的动作。幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。教师引导幼儿有表情的演唱。