海韵读后感精选4篇

海韵读后感精选4篇【导读引言】网友为您整理收集的“海韵读后感精选4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！椰风海韵教案【第一篇】课题：《椰风海韵》一、教学目标：•能够喜欢台湾及台湾高山族民歌，并对与其相关的音乐文化感兴趣。•能积极的参与民歌的聆听、演唱及伴奏、舞蹈等实践活动，并在体验、探究、合作的过程中，积累艺术表现以及与他人合作的经验。•能够用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱《我的祖家是歌乡》，并能背唱歌词。二、教学准备：•收集台湾高山族影像资料、音乐文化知识，课件，琴，竹竿，铃当。•收集查阅台湾及台湾高山族相关的知识，竹竿等。三、教学过程：（一）情境创设：•音像情景创设：教师唱台湾民歌《高山青》，媒体播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》，学生聆听歌曲片断，听后交流感受。（歌曲的情绪、流传地域等）•导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”－－西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。（课件出示中国地形图）（二）感受体验：1、欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾及高山族的地理风光，风俗人情等图片。2、交流：谈谈看过短片后自己对高山族的初步印象，师作补充归纳。（三）唱歌表现：1、朗读：生齐读歌词，交流词意。2、哼唱：生随范唱哼唱3遍，打拍子，交流歌曲的速度及情绪等，再次聆听，感受旋律特点并交流（一、二句相似，整个旋律走向向下）。3、简介：师简介高山族民歌的体裁及《我》所属的类别：舞歌。4、练唱：①师弹奏，生唱词和谱，找出难点处反复听、唱或教唱②齐唱或男女生分乐句接龙唱。（注意引导学生情绪的把握，打拍子）。5、伴奏：学生聆听歌曲范奏中的伴奏后，分小组交流模仿其伴奏型，然后小组代表发言，师整理后全班齐奏。（可拍手，跺脚，捻指，拍肩）。（四）实践表现：1、杵乐表演：师简述杵乐文化后，师生用竹竿代替木杵，为歌曲伴奏。（可站成一个大圏，也可分组站成小圈进行表演）•舞蹈探讨：师简述高山族舞蹈特色后，师生一齐学跳基本的舞蹈动作。（可播放《我的祖家是歌乡》，作为舞蹈背景音乐）2、集体表演：师生一起在台湾民歌音乐声中唱歌跳舞，感受歌曲欢快活泼的情绪及台湾人民对家乡，对生活的热爱之情。（五）课堂小结：今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特色，同学们的表现非常不错，老师忠心谢谢你们的合作，台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭中的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日团员。（六）、其它选择：本课时也可以安排两首民歌的学习，学唱完后可拓展演唱本民族的其它歌曲，再安排音乐实践活动，如分组创编伴奏，分组表演舞蹈等。课后记：《椰风海韵》第二课时教学目标：1、喜欢聆听广东音乐及福建南曲，并对与其相关的音乐文化感兴趣。2、听辨广东音乐及福建南曲乐队中的主要乐器，初步认识这两种音乐体裁的音乐风格。感受、体验《雨打芭蕉》及《八骏马》的音乐情绪。教学重点：欣赏《雨打芭蕉》及《八骏马》音乐教学难点：如何正确引导学生感受音乐特征。教学过程：一、导入：聆听音乐，说出其中的主要演奏乐器及音乐风格。二、新课教学：（一）、欣赏作品《雨打芭蕉》1、欣赏并思考音乐情绪及风格特征和主要乐器。从旋律、节奏、音色、乐队编制等要素上领略音乐的风格特点。2、介绍作品的相关资料。3、介绍广东音乐。4、哼唱典型旋律并分析其艺术形象。5、再听，加深对作品意境的理解。6、请学生说出熟知的广东音乐的其他曲目。（二）、欣赏作品《八骏马》1、欣赏并思考音乐情绪及风格特征和主要演奏乐器。2、介绍作品的相关资料。3、介绍福建南曲。4、学唱典型旋律并分析其艺术形象。5、再听，加深对作品的理解。6、对比两种乐种的主要特征。三、小结海韵文学社组织机构【第二篇】海韵文学社组织机构顾问：励建灿陆孟乔名誉社长：刘建设周启航社长：胡安琪副社长：叶恬丁旦群部长：罗晗嫣吴梦妮翁莹巧罗懿超校刊校报编辑部：主编：叶恬副主编：罗晗嫣王莹编委：罗芳恩华梦卓龚梦燕虞梦佳岑亚芳校广播站编辑部：主编：丁旦群副主编：王佳倩罗懿超编委：岑巧梦郑凯妮陈洁孙谦周诗寅海韵文学社教学计划【第三篇】海韵文学社工作计划--2012/2013学年度第一学期一、指导思想为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素质，培养学生能力，为了积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，致力于把海韵文学社办成真正培养同学们能力的社团。二、工作重点1、办好社刊社刊《海韵》是我们“海韵文学社”的一面镜子，标示着文学社的形象。本学期我们仍把办好《海韵》作为我们工作的核心。《海韵》的文章主要来自于我们社员的来稿，另外还有很大一部分来自各班的投稿，文学社对来稿将进行严格选编、修改，力争每期刊物都保质保量出版发行。2、适时举办活动针对同学们知识面狭窄，写作能力差的现状，文学社将由指导老师定期开设主题讲座，举办同学读书交流会，开展征文比赛及朗诵比赛等活动，提高学生的能力。3、开展名著欣赏活动写作需要积累。为了提高学生的文化底蕴，贯彻“新课程标准”的教学理念，我们文学社将组织社员定期阅读教材名著导读中提到的国内外名著，如《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《繁星》、《春水》、《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》、《伊索寓言》……4、参加不同级别的征文投稿活动在原基础上，进一步稳固县级的三块阵地，加大发稿量。同时，适时进行投稿参赛活动，增强社员自信心，提高文学社影响力。三、工作安排九月份：开展“教师节”征文活动，出版新一期《海韵》。宣传文学社，招收新社员。召开文学社全体社员会议，制定新学期的工作计划，布置任务。十月份：开展“国庆”征文活动，开展阅读活动，出版新一期《海韵》。实施扩社工作，将成立阅读分社、写作分社、朗诵分社，吸收更多的同学入社，壮大文学社队伍。十一月份：照常开展工作，开展主题征文活动。出版新一期《海韵》。十二月份：照常开展工作，开展主题征文活动，出版新一期《海韵》。一月份：开展元旦征文活动，举行学生朗诵比赛，出版新一期《海韵》。海韵文学社2012年9月海之韵主持词【第四篇】实验小学海之韵分校第二届读书节主持词尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家上午好！在这草长莺飞、生意盎然的季节里，在“4月23日——世界读书日”来临之际，我们共同迎来了实验小学海之韵分校第二届读书节。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。在书中，我们可以和历史伟人交谈、和优秀思想对话。手捧书籍，就是手捧希望。原国家教委主任柳斌说过，“不重视阅读的学生，是没有发展潜能的学生；不重视阅读的家庭，是平庸的家庭；不重视阅读的学校，是单调乏味的学校；不重视阅读的民族，是没有希望的民族”。只有通过读书、获取知识，才能不断提升人的综合素质，给发展带来动力，给未来带来希望。这次仪式共有五项日程，下面进行第一项：由程校长宣读第二届读书节活动方案，并宣读、表彰2012年首届读书节“读书之星”、“读书明星”，大家欢迎。大会进行第二项：让我们用热烈的掌声欢迎肖校长致开幕词进行第三项：有请首届读书节“读书明星”发言。进行第四项：请魏京凤主任宣布：“实验小学海之韵分校第二届读书节正式启动”。老师们、同学们，刚才程校长表彰了上学期在读书方面成绩突出的同学并宣读了这一学期的活动方案，肖校长用热情洋溢的语言指出了读书的意义和下一阶段我们活动的方向，首届读书节“读书明星”则交流了自己在读书方面的体会。孔子说：贫者因书而富、富者因书而贵、贵者因书而腾达，老师们、同学们第二届读书节已经拉开了帷幕，让我们在生活中读书、在学习中读书，在读书中充实自己，在读书中健康成长吧！第二节读书节启动仪式到此结束。请各班按顺序带回。