人大党组廉政专题分析会发言稿(样稿)【汇编4篇】

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人大党组廉政专题分析会发言稿(样稿)【汇编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“人大党组廉政专题分析会发言稿(样稿)【汇编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!质量分析会发言稿【第一篇】七年级上学期期末质量分析韩香港各位老师:大家好!开学已近两周。新的学期,我们面临的问题很大,也很严峻,对我们教师的师德和教学能力的挑战也很严峻。刚才,沙主任和士涛主任详细分析了上学期期末工作检查情况和期末测试成绩情况。我们必须清醒地认识到目前级部存在很多问题:1、教学质量仍需提高;2、优秀生得不到很好培养、落后生得不到提高;3、德育工作实效性不高;4、教师素质参差不齐;5、一些教师对学生教育缺乏耐心;6、对工作主动进取精神不足;7、畏难情绪比较重,工作推进特色少。这些问题如果得不到很好的解决,我们的工作会走下坡路。新的一学期,我们要把自己工作当做事业来做,做正儿八经的老师,培养正儿八经的学生。对此,我提出以下建议:1、抓作业作业教学是教学环节中不可或缺的一个重要环节。抓作业,就是抓住了提质量的关键点,要抓好作业,就要从教师的布置、批改、辅导、订正等各个环节入手。据了解,少数老师不布置作业或只布置少批改,多数教师作业布置缺乏科学性,作业量与作业题质量得不到保证。所以要求老师注重作业训练的时效性,及时布置,及时修改,特别要注重在课堂上当堂训练的作业,老师更要当堂批阅,以便能及时查漏补缺,对自己的教学活动作出及时的、相应的调整。针对课外作业,要并努力提高作业题目的规范性、针对性、综合性,培养学生良好的作业习惯,开展一些知识点过关训练。抓作业要认真遵循轻负高质的要求,极力避免多次重复的抄写,提倡分层作业,讲求“精而实”的作业,作业以课本为主,作业以老师编写或经过老师筛选为宜,杜绝题海式。2、抓课堂提高质量的关键在课堂,提高质量的潜力和希望也在课堂。“课堂一松,课后皆空”、“课堂漏一点,课后讲百遍”,课堂教学效果的好坏,是决定教学质量好坏的关键。据了解,我们的课堂教学还在一定范围内存在“一言堂”、“多讲少练,甚至不练”的老路,所谓的“合作与探究”仅仅停留在“虚无”与“作秀”层面,少数老师也课堂纪律也抓不起,很多老师对教材的处理和知识的拓展、整合、迁移不够。我们既要做到“严而活”,更要做到“分而合”。“严”就是要严肃课堂纪律、严守课堂常规、严格要求学生和自我,“活”就是要求教师教得灵活轻松,学生学得活跃愉快。“分”就是要对不同层次的学生进行分层要求、分层练习、分层指导,“合”是相对于“分”而言,要讲求全体发展,共同进步,不要顾了这头丢了那头。课堂应该是学生的,教师讲得多并不代表学生就学得多,教师讲得好并不代表学生就学得好。我们应该让每一堂课都那么朴实、扎实,使每一位学生都那么主动、灵动,真正实现课堂的高效性。3、抓习惯我们学生学习的主要问题还是学习习惯的问题。刚进校的学生几乎谈不上什么习惯,只是按老师要求的去做,于是学习就成了上课与作业两件事,老师没明确要求的不知道去学去做,甚至是老师口头布置而没要求上交检查的也不做。因此,抓质量要从培养学生学习习惯开始。就是课前预习、课堂勤记、及时巩固、认真作业。我们可以从三方面进行培养:一是以学科笔记为抓手,促习惯养成。根据学科特点,提出相对应的要求。二是科学划分时间段,指导好学生合理利用自习和自由时间。三是建学习小组。新课程对学习的要求是“自主、合作、探究”,习惯的培养实质是培养学生的自主学习精神和方法,为了这种培养取得更好的效果,还需发挥学生合作的作用。将每个班的学生以程度、性别、爱好互补为原则,分成若干学习小组,每个小组成员各负一定的职责,互相帮助,互相监督,共同进步。4、抓优势每个孩子都是父母的宝,我们需要让他们显现出来。我们对后1/5甚至后1/4的关注程度不够,是不闻不问,口上有手上无,眼里有心里无。从期末考试的数据看,后进生比率太高。抓后进生不仅能快速提升平均成绩,对于前1/3、前1/5的学生更是有着极大的促进作用。水涨船高,反之亦然。当然,好学生并不仅仅是学习好的,不同的领域需要不同的人才,我们眼中的好学生也应该有不同的标准,我们需要做的就是从各个角度打磨,找出发光的一面,让他们闪光。“品·艺”书法社和“声·动”书法社要继续积极开展,音乐、美术、体育开始组建社团,并在月底开始组织活动。5、抓薄弱环节一只木桶能装多少水,由组成这只木桶的最短的那块木板决定。可见,薄弱环节对于教学整体质量的影响是多么的巨大。从现在情况来看,级部存在薄弱班级、薄弱教师、薄弱学科。不把这块短板补起来,级部就是不健康的。老师们,本学期也许是历史上最短的学期,而我们的教育教学任务并没有因此而减轻。希望大家能紧绷师德之弦,紧绷教学之弦,圆满完成本学期的工作。质量分析会发言稿【第二篇】质量分析会发言稿大家下午好!首先让我对七班所有的任课老师说声感谢,不是客套,而是一种不说不快的真诚的表达。一个班级考得好,不是班主任一个人的功劳;一个班级考砸了,也不是班主任一个人的过错。七班的成绩可以说是差强人意。取得这样的成绩,和各位老师的辛勤付出是分不开的。无论是经验丰富的老将,还是初登讲台的新手,每个人都可以说是尽职尽责,无私奉献,以菩萨心肠对待学生。七班各科均衡发展,没有瘸腿学科,这得益于各科老师的精诚合作。记得曾校长说过,重点班的压力不在日常管理,而在教学任务。重点班承担着艰巨的教学任务,学风建设当是重中之重。我们的班级理念是“团结、进取、健康、快乐、成才”,我们的班训是“百舸争流,奋楫者先”,我们的班级标语是“拼搏每一天,快乐每一天”,我们的小组宣言是“同一个小组,同一个梦想”,我们的班歌是《怒放的生命》,我们的量化管理以及进行的一系列励志教育,无不是直接或间接地服务于学风建设。你争我赶、奋勇争先的学风、敢于竞争而又善于合作的班风一旦形成,这个班级就踏上了良性发展的轨迹。我们正在朝着这个目标迈近。我重点谈谈量化管理、小组建设和班会。借鉴传旺的做法,我把学生的日常表现、作业和考试成绩都纳入量化范围,学期结束时根据量化结果对学生的综合素质评价进行评定。这样做的结果是作业质量有所提升,学生的行为得以规范,这当然有助于成绩的提高。小组建设。我们以“同一个小组,同一个梦想”为主题,召开过三次班会,以此强化小组意识。一个小组四个人或六个人,至少在半个学期内是不变动的。每次新的小组组建的时候,我们就开一次这样的班会,让小组成员共同谋划自己的未来,展示小组的精神风貌。小组是学习互助组,也是成长共同体。坚持对小组进行阶段性的评比,有量化优胜小组,有学习优胜小组,有优秀小组长,有小组学习状元。对评出的先进小组或个人,一是以校信通的形式向家长通报,二是用班费买些奖品或证书给予奖励。多一种评价的标准,就会让一部分同学体验到被肯定的快乐。每个人都很在乎自己的小组,小组建设既强化了小组成员之间的合作,又增强了小组之间的竞争。只要引导得法,就不会影响到班级的团结。三是班会。开学第一周我就把班会布置给各个小组。一个小组主持一次,主题和形式自定。上学期班会以英语班会为主,目的是营造英语学习氛围。这一学期的班会以励志和学法指导为主。励志教育的材料需要大家互通有无。材料选择得当、运用得当,在重点班就能起到很好的励志作用,毕竟每个学生都希望成才。我给学生选的材料有的是我搜集到的,有的是从其他班主任那里得到的。(俞敏洪的演讲,外语中学一优秀毕业生写给在校生的信,我的一个优秀毕业生写给学弟学妹的信,一片文章《你凭什么上北大》、一个视频《我的高考》等。)当见到视频《我的高考》时,我如获至宝,我把班会提到了周一的自习课。我觉得,这些教育还是起到很大作用的。有位同学在考试分析中给我写了这么一段话:“谢谢您一直都在鼓励大家,给我们加油、打气。尤其是在大家意志摇摆的时候,您总会找一些方法给我们继续坚持的勇气。我们之所以在进步,我想也因为你的做法给了大家信心吧。“当然,励志教育不可进行得大过频繁,否则会给学生带来很大的心理压力。如果一个班级的空气沉闷得令人窒息,我想学生是不愿意呆在教室里的。相对于把学生感动得泪流满面的班会,我更喜欢寓教于乐的班会。我喜欢说的话:1、再优秀的人也不可抱有丝毫侥幸心理,否则就会一落千丈。2、世上唯一不变的就是变化,聪明的人会把握机会,往上走。3、对学校的信任感越强,方向感就越强;对班级的认可度越高,快乐感就越强;对老师的认可度越高,进步就越快。4、只要愿意沟通,世上就没有解决不了的问题。5、考试最大的作用就是让老师明白如何更好地教,让学生明白如何更好地学。•6、机会属于每一个人。自强者成功。自我放纵者两手空空。•7、合理规划,正确决策。数学拉开档次,英语保持优势,语文稳住局势,综合决定成败。•8、考好不足喜,这毕竟不是高考;考坏不足虑,这还不是高考。努力方向:全员专科上线,一本力求突破,二本扩大战果,三本争取完标。存在的问题:两级分化日益明显,尾巴有加大的趋势;个别学生目标不明,斗志不强,行为散漫;个别学生坠入爱河,难以自拔。措施:1、将班风学风抓到底。2、和任课老师通力合作,关注尖子生、踩线生和学困生,使尖子更尖,使踩线生上线,使学困生遏制住下滑的势头,有所改变。3、分批或个别谈话,争取三周内进行一轮。4、对早恋的同学我还在苦苦寻求良方。希望大家不吝赐教。其实,我一直认为,各人有各人的绝招。工作是否有成效不很多时候在于采用哪种方法,而在于做得是否到位,是否取得预期的效果。质量分析会发言稿【第三篇】质量分析会发言稿今天,我的教学质量分析的主题是――夯实基础增强意识全面提高质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期,我校全体教师,坚持以教学为中心,全面完成了教学任务,在全体师生的共同努力下,我校教学质量有了突破性的提高。但是,我们应该清醒的看到,我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识,提高教学效益,为新学期教学工作提供科学的依据,确保我校教学质量稳步提升,现对2011--2012学年度第二学期教学质量作如下分析:一、总体情况从语文成绩来看,学生基础知识掌握得比较好,无论是字词的积累,还是基本句式的运用,学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子.修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高,课外阅读与写作有待加强。经统计,全校语文及格率为%,优秀率为%。和上一学年相比略有提高。(一)语文平均分(二)语文及格率(三)语文优秀率二、命题特色本次试卷分析我是从5年级的语文试卷样卷进行分析。试卷以教材为载体,立足基础,覆盖面全,难易适中,形式灵活多样,梯度明显;试题既具有综合性,又突出重难点,既注重了双基,又注重了知识与能力的拓展;注重了系统分析问题和解决问题的能力考查,使学生充分体会到了学以致用的重要性。语文试卷特点(1)突出基础(2)注重情趣(3)体现灵活(4)彰显创新三、存在的问题本次试卷分析我是从5年级的语文抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看:(1)、卷面不够整洁,又脏又乱,涂改严重,使用涂改液、修正纸的试卷较多,字迹工整、干净整洁的试卷很少,3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。(2)、基础知识学得不够灵活,应变能力差,一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等(3)、学生的阅读分析还是相对较差,阅读理解做得好的不多,有的学生干脆不做;作文没有认真审题,有跑题现象,好作文比较少,有的学生标点符号不知道占一格,甚至不打,暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高,如:语言空洞,词汇量小、不生动,叙述不流畅。达不到规定的字数,有错别字、病句等。四、学校现状分析学校领导高瞻远瞩,全体教师兢兢业业,他们质量意识强,团结协作,教育教学成绩虽得到一定的提高,但以下几个方面应引起我们的高度重视:(一)以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外,在管理上注重刚性管理,缺少过程性管理与引导;在形式与内容上,注重形式,缺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