十二册语文教学计划（精编3篇）

十二册语文教学计划（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“十二册语文教学计划（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！第十二册语文教学计划1第十二册语文教学计划周旺中心小学彭伯华2013年2月为了继续搞好本学期的语文教学，争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼，特制订本册教学计划如下：一、指导思想1、培养习惯，打好基础2、强调积累、注意渗透继续强调学生范文语言的感悟规范语言的积累。在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然知识，又注意帮助学生了解社会生活；既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。3、力求简化，便教利学二、学情分析：全班有学68人，虽然有一部份学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是他们之间也有差距，有的不止阅读水平高，而且写作也不差，而有的阅读水平高，写作也不差，但写字差；有的写字好，但阅读和写作差。后进生是肖广、肖文酉、李乐、李梁、周敏霞、李金凤、周方等，在这些人中，周敏霞、李梁郭不能按时完成作业；李乐上课不认真听讲，阅读写作差；肖广则是作业非常糊涂。周敏霞、周芳、李梁智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取基础有所进步。二、教材分析：本册教材由课文、口语交际、习作、语文活动组成。课文生字分为两组：第一组要求学生能认会写，第二组只要求会认。课后练习主要是听说读写，有的课后安排有选做题，供学生选择。第一单中《读碑》、《刘邓大军渡黄河》、《礁盘》是精读课文。读碑让我们体会到纪念碑所承载的历史分量的沉重和中国人民为中国革命的胜利所付出的代价巨大。《刘邓大军渡黄河》再现了刘邓大军强渡黄河的动人情景，让我们感知了革命先辈的军事才能和丰功伟绩。《风雪重围》让我们感悟至杨靖宇将军大无畏的革命英雄主义精神。《礁盘》再现我边防战士扎根海岛、艰苦创业的情景，歌颂了边防战士对祖国、对人民的无限忠诚的感情。第二单元中《那桥，那河，那船》、《搭石》是精读课文，《豆腐》、《回味山梨》是略读课文。《那桥，那河，那船》描绘了古镇周庄的“那桥，那河，那船”，把我们带进了古镇周庄的人间奇境；《搭石》一文展现了乡亲们摆搭石、走搭石的一幅幅生动的画面，赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德；《豆腐》一文围绕豆腐，介绍了有关豆腐的传统小吃、豆腐菜的加工制作、豆腐的营养及桐城特产“娇豆腐”等，表达了作者对祖国和家乡的爱恋之情。《回味山梨》一文中，作者满怀深情地描绘了故乡山梨的外皮、肉制和酸味，表达了对故乡的热爱、怀念之情。第三单中《鹭鸶》是1篇写景状物的美文，抒发的作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情；《军犬黑子》生动地讲述了一位训导员与军犬黑子之间的传奇故事；《草虫的村落》一文洋溢着浓浓的生活气息。作者通过奇异的想象，追随一只爬行的小虫，在草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然的喜爱；《诗二首》中包括两首现代诗：一着写了狐狸的贪婪本性，一首赞美了一只乐于奉献的小狐狸。第四单元中《古诗二首》、《寓言二则》是精读课文。《木偶戏》、《负荆请罪》是略读课共3页第1页文。《竹石》请我们感悟了作者正直倔强的情格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。《已亥杂诗》表达了作者变革社会的强烈愿望《寓言两则》让我们懂得不要自欺欺人，做事说话前后不要抵触的道理。《木偶戏》让我们了解了传统文化的魅力。《负荆请罪》让我们感知了两个历史人物的精神品质，陶冶了我们的情操。第五单元中《杨柳》表达了作者对杨柳的喜爱、赞美之情。《胡杨》让我们感悟至胡杨的生命力的顽强。《学会倾听》让我们懂得大自然中每一种声音，都代表着一种意思，从而感到声音世界的无穷趣味。《葡萄月令》让我们了解了葡萄的生长过程，从而让我们懂得了如何仔细观察，要养成良好的观察习惯。第六单的4篇课文中《站在世界地图前的少年》、《只要翻过那座山》是精读课文，《男孩，别哭》、《梦想飞翔》是略读课文。《站在世界地图前的少年》讲的是毛泽东的故事；《只要翻过那座山》生动地记叙了少年在翻山的过程中战胜困难的历程，启迪我们要满怀信心去实现自己的理想；男孩，别哭》告诉我们要勇敢的面对困难；梦想飞翔生动地讲述了女孩简妮在老师的鼓励下，成功实现了人生梦想的故事，启迪我们要满怀信心，坚持不懈地去追求自己的理想。三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。四、教学目标1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习175个生字，其中120个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。共3页第2页7、在掌握书上诗词的基础上，要求学生加大诗词的阅读量。力求学生尽量多的背诗、默诗。8、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。9、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学措施1、继续加强词句训练.词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、思考练习的教学.要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。4、利用学校的诗词长廊，再加上从图书馆借阅一些名诗名词供学生阅读，在班上举行背诗、默诗、释诗比赛。5、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。6、继续加强对学生写字的训练，做到正确、规范、匀称、美观。7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。六、培优转差措施对于刘都伦、李碧蓉、王森等优生在培养他们阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于李旺、张靖等要在阅读和写字方面多下工夫，对于肖俊、肖一博等重点指导写字和朗读。对于后进生李乐、李梁、周敏霞等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。七、竞赛辅导措施本期要在朗读、写字、阅读等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。多班上多开展一些小小的语文竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、猜谜语、成语接龙等，提高学生学习语文的兴趣。八、教学进度：单元课时111~14课时29~12课时310~12课时410~11课时511~14课时610~12课时共3页第3页小学第十二册语文教学计划2003学年度第一学期班级情况简析：班级人数60人上学期合格率100%上学期优秀率本学期合......语文十二册教学计划2语文十二册教学计划一、教材的编排：本册教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教材将课文分为精读、略读、选读三类。教材安排了32篇课文，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。在这32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。新选课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。教材的编排注意了内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累••运用四部分组成。由“导读”到“积累••运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美情趣，教材编绘了多幅插画，它们也是教材的重要组成部分。二、教学要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，