书写活动方案(案例)【实用4篇】

书写活动方案(案例)【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“书写活动方案(案例)【实用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！汉字书写活动方案【第一篇】清徐县王答乡红城小学校汉字书写活动方案活动目标：正确、规范、美观地书写汉字是我们实现一手好字的基本保证，是孩子们学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。我们旨在通过这次活动，让孩子们养成良好的写字习惯，让学生从小练就一手好字，进一步培养孩子们热爱祖国文字的情感。活动重点：学生掌握正确的写字姿势与握笔方法，认真地书写汉字。活动难点：掌握写字时的“一尺”“一拳”“一寸”。参赛对象：所有学生活动过程：一、谈话导入：同学们，经过一段时间的学习，我们同学们掌握了正确的写字姿势与握笔方法，学习了很多的汉字，大家都特别棒。今天老师想考考大家，举行一次汉语书写比赛，比一比看谁最棒！二、宣布比赛内容：1、书写纸张：田字格方格纸2、书写内容：笔画及相关字三、具体评比标准一）写字姿势（20分）1、体态：头正、脚平、身直2、本子居中，放平方正，左手压着本子，右手执笔3、三个一：一拳、一尺、一寸清徐县王答乡红城小学校二）执笔方法（10分）手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度，掌心呈圆而虚空状三）书写（70分）在田字格上，按笔顺规则和结构书写，尽量少用橡皮。汉字大小合适，左右留空隙。书写端正、漂亮，卷面整洁四、学生开始比赛，老师巡视。五、评比方法：自评（比赛结束后交卷前，学生首先自评），老师评。一等奖5名二等奖10名三等奖10名六、优秀作品展示（在班级进行展示）红城小学2016年12月清徐县王答乡红城小学校书写比赛活动方案【第二篇】香港路小学2016下半年书写比赛方案一、活动目的为进一步激发学生的书写兴趣,分享练字成果，不断提升学生的书写水平，特开展本次书写比赛。二、比赛内容及范围内容：一、二年级书写五言古诗一首和30个课本生字，采用田字格和方格书写。三至六年级书写七言古诗一首和抄写一段文字，采用方格和横线书写。参赛人员：一至六年级同学。三、比赛具体要求比赛时间：2016年11月29日，周二上午第二节课。地点：各班教室监考人员：各年级语文老师，采取轮班监考的方式，即一班监二班，二班监三班，以此类推。比赛结束将作品交到各班语文老师手中，语文老师将本班学生的书写作品根据书写水平按从高到低排序，每班上交前20名同学的作品。各年级语文教研组长于周二上午早读后及时到贾老师处领取比赛用纸，分发到各班级。比赛结束后，教研组长将每班的20份作品收齐，统一交到档案室贾老师和李老师处装订。四、比赛批阅要求1．批阅人员：各年级语文教研组长及两名老师一同批阅。2．采取按好字率分等级批阅的方法。3．上交作品根据书写情况共分为A、B两个等级，A等计5分、B等计3分，根据各等级人数得分计算班级总得分。比赛得分计入班级期末量化。4．未上交作品由各班语文老师批阅，分B、C、D三个等级，不计分，成绩不算入量化。5．批阅时间、地点：周二下午第一节课，D楼小多媒体教室集合。五、奖项设置：一至四年级设优胜奖四名，五、六年级设优胜奖三名，其余班级为优秀奖。胶州市香港路小学2016年11月28日香港路小学2016下半年书写比赛内容一年级：古诗：《识字1》（范字见苏教版《小学硬笔习字》最后一页）生字：《小学硬笔习字》识字4、5、6和第9课、第10课，共30个生字。二年级：古诗：《长歌行》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第39页）生字：《小学硬笔习字》第21、22、23课生字，共30个生字。三年级：古诗：《竹石》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第40页）短文：苏教版《小学硬笔习字》第44、46页短文，共2段。四年级：古诗：《望洞庭》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第6页）短文：苏教版《小学硬笔习字》第31、33页短文，共2段。五年级：古诗：《黄鹤楼送别》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第50页）短文：苏教版《小学硬笔习字》第33页短文，共1段。六年级：古诗：《示儿》（范字见苏教版《小学硬笔习字》第7页）短文：苏教版《小学硬笔习字》第51页短文，共1段。汉字书写活动方案【第三篇】汉字书写活动方案篇1：汉字书写比赛活动策划方案(初稿)汉字听写比赛活动方案一、活动名称：汉字听写二、活动主题：一听一写承汉，一撇一捺书人三、活动目的：汉字---汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至今有五千多年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000多年文明史。但是，信息化时代、高科技产业的更新，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人，手书写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地书写汉字。作为祖国未来和希望的大学生的我们，担负着努力学习，建设祖国的责任。因此，提高我们对汉字的书写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。四、活动宗旨：书写汉字，弘扬名族智慧结晶；以写会友，传承中华文明品质；丰富生活，增添校园文化乐趣；提倡良好校风学风，实现我的中国梦。五、活动时间：2014年2月17日——2014年3月31日六、活动地点：教师/阶梯教室七、活动对象：贵州新华电脑学院全体在校学生八、活动流程：班级选拔与学院决赛大致分为三个阶段第一阶段：预赛阶段第二阶段：复赛阶段第三阶段：决赛阶段九、比赛规则：（1）基本规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究学风、品德，赛出风格，比出水平。（2）时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方书写时间；书写方在得到裁判口令时方可进行，时间不得超过10秒。（3）对弈：在对局时，抽签决定谁先书写，亦可由双方自定。（4）胜负判定：对局时，一方出现下列情况之一，为输，对方获胜：a.一方书写错误，一方书写正确，错误方失败，淘汰！b.双方均出现错误，则重新进行书写，胜者为王c.自己宣布认输.（5）如一方连续书写正确超过5次则可给予一次机会纠正，但不叠加。十、赛制：说明：由本班班主任在班级自行宣传组织，2014年2月17日至2月19日，2014年2月20日起由班主任在本班进行初赛、复赛、决赛，选出前5名选手名单。内部筛选截止时间为2014年3月10日下午17：00；然后由班主任在2014年3月10日下午17：00前将本班前5名名单递交至学生处。1、班主任在本班由学生自行分组或按班级人数划分或按参赛人数确定分为几组；2、组与组之间进行相互pk(1vs1，1vs2),选出本组的获胜方；获胜方不得连续挑战2人以上。3、在每一组的获胜方中再次进行pk较量；4、最终在本班级中取前5名参加学院的总决塞。5、参加学院的比赛，如有100人最终进入学院的总决塞，每组按25人为一组进行划分。（届时根据总参赛人员决定）6、比赛题目由参赛双方第一人进行抽签选题并开始比赛;进行第二轮比赛可由获胜人数少的一方优先选题，由获胜方进行书写。7、本次比赛采取“一锤定音”制。十一、比赛机构：总策划：贵州新华电脑学院学生处十二、注意事项：.各班级、各参赛队必须认真阅读比赛规则，不可在赛场无理取闹、不得干扰或出现任何的提示、参赛队员不得出现作弊现象；若发生类似情况，直接取消比赛资格。十三、奖项设置：一等奖一名二等奖两名三等奖三名鼓励奖一名（第四名）贵州新华电脑学院二0一四年二月10日篇2：汉字书写比赛方案简阳市****校“听写中国字，共筑中国梦”汉字听写比赛方案一、目的：提高学生的汉字书写水平，减少错别字；提升学生汉字应用水平，为顶岗实习和应用写作打打基础；让学生感悟汉字的深厚智慧，体验中华文化的魂力；通过写汉字、说汉语、用汉字，引导爱国情怀。二、组织与实施组长：***组员：年级组长、各班班主任实施：教务处、语文教研组安全：政教处主持：**主考：*********三、参赛办法1、以班为单位参赛。每班自选5名同学作为参赛选手，15名同学为啦啦队组成参赛团队。比赛时，选手不得带手机、字典、资料到比赛现场。2、本校11个班抽签分为a、b两组（a组5个队，b组6个队），两组分别决出前3名进入决赛。3、比赛范围：80％出处语文组下发资料。四、比赛规则1、各场比赛前，抽签决定各队答题顺序，各队自定出场顺序（比赛中不得改变）。主持人说“＊＊队＊号选手答题”时，迅速到展台准备。2、准备好后，选手向主持人示意，主持人读题，选手答题，限时1分钟。选手对问题有疑问时，可向主考提出不关于书写的问题。书写完成后，向主考示意，等候评判。3、书写力求工整，能看清书写笔划、结构。4、主考认定答题错误（3名主考至少2名判定为错误）时该选手淘汰，某队选手全部淘汰时该队淘汰。淘汰选手回本班啦啦队。5、每场比赛中，每队有2次向本班啦啦队求助的机会，可由本班啦啦队成员代替答题。6、答题过程中，其他选手、啦啦队不得提示，违者该队淘汰1人。7、比赛时，未淘汰队按抽签答题顺序均有1人答题完毕为一轮。比赛时赛完本轮，若未决出所需名次，则本轮淘汰队复活，重新决出未决出名次。如：本次比赛6个队，本轮淘汰5个队，那么未淘汰队获第一名，淘汰队全体复活，争夺2、3名。又如：本轮淘汰4个队，余下2个队下一轮又未决出1、2名，则这两个队复活争1、2名，先淘汰的4个队争第3名。五、评奖决赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。六、比赛时间：暂定2013年10月21——23日*********校2013年9月25日篇3：“规范汉字书写”活动方案高桥乡小学“规范汉字书写”活动方案一、活动宗旨教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”并于2002年发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，进一步强调：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。”2007年4月3日教育部、国家语委有关领导指出：“我国正在制订汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。”因此，我校推行“规范书写汉字”活动来引导学生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高学生规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术。二、参加活动对象全校师生三、时间安排2014年春学期起，每学期阶段性成果验收。四、组织领导组长：饶友富副组长：符道坤冉万里成员：全体教师五、具体安排1、活动宣传（1）可以利用“国旗下讲话”或校园广播从以下几方面向全体学生进行“写规范字”的动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。①汉字的产生、历史。②汉字之美：优秀书法作品欣赏③汉字故事。（2）在班内设立宣传标语，创设校园、班级书写环境。2、纠错（1）生活中纠错生活中，稍加留意，就可发现一些广告、杂志，文章内容，甚至电视字幕常出现不少错别字；而青少年写汉字，在用拼音输入中文时，电脑上出现同音词让他们选择时，他们也会不自觉选错词组输入。可见，如果平常书写汉字的练习不够，电脑科技的辅助、报刊媒体的影响，反而导致可能出现更多错别字，这对汉字的推展不利。这就需要引领学生在生活中寻找错别字，改正错别字。可以组织学生以照片形式将在生活中发现的错别字进行汇报。（2学习中纠错笔顺不正确目前是学生中普遍存在的问题。学生书写除了整洁、美观外，还应特别注意笔顺。语文老师在教学中尤其要注意。（3）教师书写纠错身正为范。教师书写时，出现错别字、异体字、二简字、繁体字等对孩子的影响是不言而喻的。因此教师教学时汉字书写要掌握汉字规范标准，板书、教案、批改作业用字规范。（4）书写姿势纠错规范学生的坐姿和握笔姿势。首先可以让学生观看有关的视频资料，使学生明白不良坐姿可能产生的危害，如易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病，让他们从内心深入领悟到坐姿的重要性，真正做到“身前与书桌距离一拳，眼睛与书本距离一尺，手指与笔尖距离一寸”。然后开展学生互帮互助，互相提醒同学不正确的坐姿，教师在日常的教学过程中再加“一把火”。长此以往，效果必佳。3、落实写字课发挥写字课的作用关键在于落实，真正让学生动起来。学校推选专业的书法老师，根据学生实际，