教育局对学校教学评估评语（精编3篇）

教育局对学校教学评估评语（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“教育局对学校教学评估评语（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！学校对先进教师评语1---担任初中英语教学和班主任工作。其中班主任工作，做得尤为细致扎实，是学校一面鲜艳的旗帜。她本着一切为学生服务的宗旨，在班务管理上倾注了大量心血。通过抓学生日常行为习惯教育和理想前途教育，让学生懂得“读文明书、说文明话、做文明人”的道理。她时常以一颗母亲的爱心去关照学生的生活、过问学生的衣食起居，经常护送患病的学生上医院就疹，多次为班上贫困学生捐款。她倡导班干部关注留守儿童，关注单亲家庭学生，关注贫困生。她组织帮扶小组，解决后进生学习、生活中遇到的困难。她利用空余时间，和学生交流沟通，引导他们学习伟人，启发他们把握今天，实现理想，促使每一位孩子都健康成长。她所带班级有强烈的上进心和集体荣誉感，是一个和谐、温暖的大家庭，并多次荣获校、县、市“班风示范班集体”、“先进班集体”等称号。该同志在教学中任劳任怨，认真钻研教材，精心备课，敢于打破传统2---的培养》在国家级刊物上发表并获一等奖。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢4对学校督导评估保教育持续发展2督导评估学校持续发展教育12月19日，峨山县政府教育督导评估专家组一行人在普忠发的带领下到岔河中心小学进行督导评估。评估组首先听取了岔河中心小学校长周云波从2004年以来我乡教育教学工作开展情况的总结汇报。然后专家组根据《云南省全日制普通中小学督导评估》工作手册中的3个A级指标，10个B级指标，26个C级指标认真进行检查26个档案袋，最后察看了校园美绿化建设及实验室建设。专家组通过“听、查、看”的方式进行评估，充分肯定了岔河小学三年来取得的工作成效。岔河小学学校领导对教育督导评估工作认识到位，组织落实到位，措施有力，在2004年评估的基础上进行了整改，学校领导带领全体教职工在教育教学活动中实施“两全”，把教学创新作为学校的生命力，“校风、班风、学风”提得准确，符合党的教育方针，符合当前教育特点，同时养成教育系列活动显示了民族山区特色，具体亮点：一、岔河小学学位领导班子年轻，富有朝气，团结务实，勇于创新，领导班子团结合作，具体表现在信息互通，具有创新精神，带领教职工全面贯彻教育方针，深化教学改革，推进素质教育，开展养成教育训练，取得了效果。二、狠抓校本培训，学校成立了课堂教学研究组，提高教师素质初见成效，教学改革己见端倪，制定了制度，明确了方案，采取得力措施，用各种方法、方式开展课堂教学竞赛，以此来提高教师技能。三、从资料档案中反映出岔河小学学生知识有发展，能力有提高，学校紧抓育人目标，以系列活动为载体，做到管理育人，活动育人。课间操体现了山区民族特色，丰富多彩，形成了他无我有的特色。四、通过开展“一文明三爱护”活动，学校师生精神面貌好，秩序井然，校园环境文明卫生，形成了良好的育人环境。五、在上级主管部门和乡政府重视下，社会支持，基础设施投入有力度。最后，督导组提出了岔河小学教育可持续发展的意见和建议。岔河中心小学报道2007年12月学校教育教学评估整改报告3学校教育教学评估整改报告小学教育教学评估整改报告201x年3月11日，区小学教研室主任xx一行3人来到我校，对我校201x――201X学年度的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足;现将此次评估情况总结如下：一、评估工作的整体情况：按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可;档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。二、存在的问题。第一、从档案的归整、积累方面：1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查;2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节;3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌;4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少;第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低;2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理;档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估;平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。第二、在高效课堂的建设方面：1、抓好备课关。教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的备课。2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。幼儿园申请示范园预检评估整改报告20x1年10月26日市教育局基教处卢副处长、王科长带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。一、存在的问题通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。(一)管理工作：1.园务管理网络不够清晰，需积极组建教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的民主管理。2.依法依规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。并不断的完善档案资料管理制度，配备专职的档案管理员3.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形成教学常规4.财务管理制度有待的完善、定期公开每月资金的用度和结余并保障教研经费的落实。5.班级工作管理，班主任对自己的职责要求不明确;(二)教育教学：1.教师队伍：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵2..园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。4.备课制度完善到个人，加强文本书写的内涵水平，建立教学督导机制，依据教师特色重点培训，同时加强幼儿生活卫生习惯常规的培养。(三)家长问卷调查：1.家长观念：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。2.教师与家长沟通的力度不够，家长园地没有体现个性化需求与个性化服务，对我园特色不了解，希望开设兴趣班3.保育员素质有待提高(四)教师问卷调查：1.希望参与教科研，提高自身专业素养2.教师年龄偏大、感觉力不从心3.希望参加高层次学习、培训4.困惑与家长沟通的方法与能力(五)园所建设、后勤保健1.办园设施：由于办园历史悠久，园内设施相对老化，特别是教育教学设备地配备方面;幼儿玩具操作材料不足，幼儿图书的缺失，幼儿体育活动器材单一，多功能用房的建设和使用不到位，教师教育教学参考书籍和操作材料的贫乏等等，这些都导致了幼儿园的基本教学设备配备不足，阻碍了一些活动的顺利开展。2.添置睡房空气消毒器3.楼层护栏、走廊窗户、停车棚存在安全隐患4.食堂工作管理：食品留样，消毒情况要有记载;食堂、卫生间面积不达标，幼儿进餐饭菜分离，幼儿水杯之间间隔不够。5.安全、卫生的细致管理不够，保健医生、保育员门卫的职责要求不到位;炊事员培训力度不够。、二、整改措施1.加强学习，强化责任，成立整改工作领导小组。组长：赵汉芬、副组长：李海霞;成员：张莉、谢环清、张爱华、董兴艳及大、中、小各年龄段教研组长、各班主班教师。2.完善管理网络，分工明确，责任到人，实行层级管理，目标管理。赵汉芬园长负责全园工作，谢环清负责后勤总务包括安全、卫生保健工作，李海霞、张莉负责教育教学包括教师考核、人员考勤调配、家庭社区工作，负责幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查，董兴艳、万伟潘玮、黄甜、赵瑞负责各班教学、保育工作的检查指导及教科研资料的补充整理。各班班主任在业务园长、后勤园长及教务主任的领导下负责本班的安全、教育和保育工作。3.加强学习，强化责任，让整改工作落实到位。认真组认真组织全体教职工学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会《规程》和《评估方案》的精神，对照《评估标准》逐条自查自纠。(1).迅速组织人员到常青阳光幼儿园参观学习(2).组织后勤人员对园舍、食堂、活动设施进行全面的排查，对排查中发现的问题和存在的安全隐患，及时采取措施予以解决，尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态;(3).组织保教人员对卫生保健、教育教学、教科研等活动进行分时段分类别的讨论和汇总，对不完整，不合格的观察和记录，要求及时调整、补充完善;科学合理的安排幼儿一日活动，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点与实际发展水平基准，制定保教目标。并依据我园的实际情况选择教育内容，利用周边环境的教育资源，尝试实施园本课程。活动中，各领域内容相互渗透，体现综合性，将教育内容寓于游戏之中，内容丰富，形式多样，体现趣味性，从而激发幼儿园的学习兴趣，培养幼儿良好的学习能力与学习习惯。(4).我园将继续开展幼儿美术活动课程的教研，且将教研工作落实到细处，钻研到深处。同时我们将借助名师之力，幼教专家的引领，积极努力的申报市区级科研课题，以科研促教研，从而使我园的教研工作跃上一个新的台阶。同时，我们将进一步加强资料的积累，并为幼儿发展的情况作出分析，积累丰富、详尽、精确的过程资料，为研究结论的产生提供详尽的理论依据。(5).组织档案管理员对各类资料进行收集和整理，按照《档案管理条例》对我园档案资料进行分类整理。4.强化管理责任，提高日常工作效能。依据幼儿的身心特点和